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1.
“目标教学”在高校排球技术教学中的应用研究 总被引：5，自引：0，他引：5
设计并使用“目标教学”法,对大学排球普修体育课学生作了教学实验,结果显示,该教学方法在排球3项技术教学的总体效果上好于一般教学法;该法合理分解教学目标,降低了技术学习的难度,使学生在不断尝试技术学习成功的过程中建立起学好排球技术的自信心;该法一定程度上实现了技术学习过程中的认知过程和情感过程的相对统一,对提高大学生体育学习兴趣较为有效。 相似文献
2.
设计并使用循环练习法，对大学一年级体育普修大学生进行了教学对比实验，结果显示，该法在提高大学生体育教学的总体效果上好于一般教学法；该法有机地将高强度和大运动量结合在一起，优化的高校体育课密度结构，提高的体育课运动负荷水平，有效地改善了大学生有氧耐力状况，并提高了大学生体育运动中的协调能力，并由此提高了大学生体育学习的自信心。同时，操作过程中各类新的运动刺激不断涌现，使得学生在体育课上积极参与，学习的自主性有明显提高，建议高校低年级普修体育教学中广泛予以采用。 相似文献
3.
新课标实施后我省初中学生体育价值取向分布研究 总被引：1，自引：0，他引：1
尤小好 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6)
通过问卷调查,以初中男女学生为研究对象,从社会学角度探讨了新课标实施后初中学生在体育价值观的精神层面产生适应性变化的取向特征及其成因。研究发现从初中学生体育价值观的社会学层面看,娱乐身心、健身健美、社会交往、反向评判、调节精神5大价值观较为突出,体现了新课程标准实施以后,初中男女学生体育的主体需要与主导价值取向。 相似文献
4.
尤小好 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):91-92
从学校体育在对生产力要素中人的发展的巨大作用，对社会化建设，以及人的思想品德教育方面的意义等层面，剖析学校体育的重要性；进一步论证了学校体育对全民健身运动的积极推动作用；并就目前学校体育与奥运争光间的关系作一定深度的研究。对学校体育在我国现阶段国民体育中的地位作新的定位。 相似文献
5.
试论击剑运动中的节奏 总被引：3，自引：0，他引：3
采用献资料研究法，阐述了击剑运动节奏的概念，表现内容，形成与培养，为在击剑训练和比赛中合理掌握提供理论参考。 相似文献
6.
尤小好 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(4):31-32
阐述了体育教学目标的多元性，以及单个目标的两元价值。并深入分析了在我国学校体育教学发展历史上先后出现．如今皆作为体育教学目标的3种典型目标：1)体育教学的传授“三基”教学目标；2)促进身体发展，增强学生体质目标；3)培养良好的道德品质，促进个性发展，健全心理，促进人的社会化目标。并就其中的显性及隐性价值作详细分析。 相似文献
7.
尤小好 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(6):91-93
分析了成立近20年的高校高水平运动队的运作状况,认为其运作上尚存在着以下诸多问题:1)高校高水平运动队成为竞技体育收容站;2)高校高水平运动队丧失自我造血机能;3)对群体活动的冲击;4)与高校大学生群众性体育脱节。认为造成这些弊端的原因主要为:1)高校高水平运动队的定位失当;2)认识存在误区;3)办队观念上的陈旧。 相似文献
8.
尤小好 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(5):73-75
采用文献资料法,分析了我国古代体育文化的产生,并将其与欧洲古希腊时期及欧洲中世纪的体育发展作一个横向比较,阐述了两者产生、发展及衰落的历史根源与当时的社会背景.通过比较发现,两者在产生源头及内容功能上存在很多的相似点,而导致两者衰落的原因均与其社会主流思想有着密切的关系. 相似文献
9.
尤小好 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):122-123
在阐明目前学校体育与健康教育中，体育理论教学重要性的基础上，分析了体育理论的内容特点，并由此提出了相应的教学方法：讲授法、谈话法、演示法及讲练法，并就各方法的具体应用与操作注意做详尽论述。由此提出体育与健康教育，理论课教学的总体思路。 相似文献
10.
尤小好 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):178-179,199
通过对部分高校高水平运动员的问卷调查及专家访谈与座谈,调查并找出了该大学生群体的思想素质影响因素主要存在于社会、教育、管理及个人四层面,对此进行了深入的分析。 相似文献