关注本质,构建除法计算教学新模式     

张玉萍 《山东教育》2020,(10):49-50

数学是关于模式的科学,这里的模式包括数量关系、空间形式、结构、模型等。数学教学在探究知识和结果的同时,还要让学生经历从生活情境中抽象出数学问题、构建数学模型、解决问题的过程,并进而引导学生持续关注知识背后的数学模式,逐步增强学生的数学建模意识,不能止于显性数学知识的习得。在教学“除数是两位数的计算”(青岛版三年级下册)时,许多教师都遇到这样棘手的问题:教师讲明白了,学生也听明白了,但一接触到具体计算就出错。  相似文献   

核心素养视域下小学数学学习的优化路径实践研究     

高雪芹  张玉萍 《学周刊C版》2021,(12)

核心素养的重要价值是不言而喻的,对小学生的成长会产生积极的促进作用。小学数学教师也越来越注重从核心素养的视域下进行小学数学教学策略和教学内容的优化,从而不断满足学生的需求,提高数学教学的整体效率。因而文章首先针对数学教学的现状和问题开展相应的讨论,然后提出具体的优化策略,相信会对广大数学教师有一定的帮助。  相似文献   

化学教学中学生良好学习习惯的培养     

张玉萍 《科教文汇》2007,(11)

浓厚的学习兴趣是培养良好习惯的基础.良好学习习惯的培养包括良好的听课习惯、良好的自学习惯及良好的实验习惯等方面的培养.  相似文献   

浅论高速公路路面维修施工现场管理     

张玉萍 《黑龙江科技信息》2011,(20):156-156

高速公路路面维修是个复杂的过程,对其管理需要面面俱到。文章主要从几个方面谈了对高速公路路面维修现场管理的看法,对指导其施工有一定的积极作用。  相似文献   

基地变电站配电所设备改造方案的研究与实施     

张玉萍 《中国科技纵横》2010,(15):378-379

1#变电所位于吐鲁番采油厂办公楼南侧，设有S9-800／1010／0．4KV 800KVA变压器2台，最高用电负荷约870KW，2#变电所位于职工医院西侧，设有S9-800／1010／0.4KV 800KVA变压器2台，最高用电负荷约1280KW，4#变电所位于锅炉房东侧，设有S9-630／1010／0．4KV630KVA变压器2台，冬季用电负荷约1070KW，3个配电所低压均采用单母线分段接线方式，生产点1群、2#及4#变电所由于设备老化，经常出现断电现象，维修备件难找，给生产基地的配电运行造成困难，给生产生活带来很大不便，由于所带低压用户较多，出现问题停电维修需要很长时间，影响给用户供电，给生产点基地生活带来极大的不方便，针对以上问题，因此隐患治理经过多种方案的研究，实现了隐患治理后杜绝发生设备故障停电事故。此项工作的开展能极大地促进安全管理水平的提高，最终实现基地变电运行的“零伤害、零损失、零事故”。  相似文献   

小学数学毕业复习测试题     

谢清城  张玉萍 《山东教育》1994,(5)

一、填空。 、(1)5的倒数是( )。(2)40500立方厘米=( )立方分米 =( )升(3)o.6=( )%一}—÷一15÷( ) =( ):15 (4)一根绳子的÷是’了1米,这根绳子长( )、米。 . (5)专吨花生仁可以榨油190千克,花生仁的出油率是( )。 (6)把3÷:1.25化成最简单的整数比是( ),它的比值是( )。 (7)在比例尺是( )的地图上,图上距离5厘米表示实际距离200千米。 (8)一个正方体的棱长之和是36厘米,它的表面积是( ),体积是( )。 (9)一个长方形的周长是24分米,长与宽的比是2:1,这块长方形的长是( ),宽是( ),面积是( )。‘ (10)一块菜地120公亩,计划种黄瓜40公亩,种西…  相似文献   

浅谈英语教学中的情商培养     

张玉萍 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(Z1):238-239

本文从情商的定义以及情商与智商的关系分析了学生情商培养的重要性,并从课堂教学和考试评判标准两方面论述了应如何培养学生的情商。  相似文献   

灵巧的小丑（4-5岁）     

王莹  张玉萍 《学前教育》2004,(11):32-32

  相似文献   

森林，生态环境与人类的可持续发展     

张玉萍  张茂林 《山西教育学院学报》2000,3(1):23-25

森林具有巨大的经济效益，环境效益和社会效益，因而森林覆盖率的大小对生态环境的发展和变化以及人类的生存和发展起着至关重要的作用，因此，协调人类与森林，生态环境的关系，是人类实现可持续发展的关键。  相似文献   

关于增强“两课”德育功能的思考     

张玉萍 《教育探索》2007,(9):105-106

"两课"教学是高等学校实施德育的主阵地.增强"两课"的德育功能,提高"两课"教学的实效,一直是高校德育工作者关注的课题.笔者拟从以下几个方面探讨增强"两课"德育功能的问题.  相似文献