教师与网络教学     

董敏  李秀龙  沈志梅 《潍坊高等职业教育》2007,(3)

网络教学与传统的课堂教学相比,能进一步激发学生的学习兴趣和学习自主性,培养学生的协作意识;能真正实现因材施教的个性化教学服务;网络教学所具备的实时交互性能为学生获取更多的知识、不断调整学习内容和学习进度提供指导。在网络教学环境下,教师要成为教学过程的设计者,信息海洋的领航者,协作学习的指导者,以及网络学习的辅导者、监督者,才能使网络教学真正取得良好的教学效果。  相似文献   

生命根基与绝对之爱     

李秀龙 《东方文化》2001,(1):125-126

爱，无疑是人类最美好的一种感情；每时每地我们都可听到对人间之爱的颂扬、对人们献出一份爱心的呼唤。但我们不难看到，爱的实现却并不是人们现世生存之路的目标，实业家、政治家以至哲学家们都很清楚：历史、人类明之发展、现世利益之更大实现是不可能从爱这种美好的情感趋向中去寻求推动力量的。  相似文献   

浅议教师在网络教学中的地位与作用     

董敏宋喜云  李秀龙沈志梅 《今日科苑》2007,(4):133-134

本文主要分析了网络教学的主要特点,重点论述了教师在网络教学中的地位与作用。它对于搞好网络教学具有一定的借鉴意义。  相似文献   

基于集群理论的高等学校外联工作分析     

李秀龙 《时代教育》2013,(3):77-78,85

高等学校外联工作与高等学校全局工作关系紧密,它既是全局工作的一部分同时又服务于全局工作。本文从高等学校的内外环境、发展方向和发展规律着眼,以集群理论的视角考察高等学校的外联工作,利用集群的特点和优势克服当前高等学校外联工作中存在的问题,从五个方面尝试提出了基于集群理论的解决方案,最后对高等学校外联工作的发展趋势进行了展望。  相似文献   

寻找生命的意义──再探《安娜·卡列尼娜》     

李秀龙 《海南师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)

实际上，如果我们把列夫·托尔斯泰当作一个普通的人，而不是把他当作一个文学家、思想家、基督徒，那么我们对他的理解甚至会更加深刻的。这是因为托尔斯泰一生中越来越发现自己除了是一个最普通的人以外其实一无所有．在他的人生道路上，他的巨大声誉不仅不能给予他丝毫的帮助，相反地总是妨碍他踏上通向真理之路。一个任何人都根本无法回避的问题——我们每一个人生命的意义问题——总是时刻紧紧地攫住他。从他不足19岁时的日记①以至去世前6天口述发出的最后一封信中，②我们都可清晰地看到这种自觉。经历过巨大精神崩溃的托尔斯泰真切…  相似文献   

谈如何搞好精品课程建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

李秀龙  袁涛 《潍坊高等职业教育》2007,(1)

精品课程建设是教育部为提高高等学校的教学质量,推进高等学校教学改革而推出的一项重要举措。文章结合精品课程建设的实际经验,分析了什么是精品课程,如何建设精品课程以及如何发挥精品课程的作用等几个重要问题。  相似文献   

智慧之轻 思想之弱     

李秀龙 《东方文化》2002,(5):123-126

对于人的生存来说，智慧的意义无论怎么高估似乎都是不为过的。自从人走出诸神的世界后，人只是凭借智慧才建造了并不断开辟着生存的世界。可以说，人的生存正是维系在智慧之上的，智慧使生存成为可能。尤其需提及的是，智慧之重不仅在于其支撑着生命欲求的实现及无止境向上攀缘，  相似文献