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信息技术与学科整合的研究,是以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息为基础的研究。它充分利用信息技术为学科教育教学,为提高教学质量,为人类社会进步而服务的一项教学研究。充分利用网络计算机教室技术模式,为学科整合的教学带来机遇,为改变政治教学模式与教学方法研究提供必要条件,也为全面提高学生整体素质,构建和谐课堂搭建平台。 相似文献
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素质教育是21世纪的教育要求之一,中学图书室肩负着实施素质教育的重担,中学图书室需要履行教育职责与情报职责,努力培养“四有”新人.中学图书室作为学生的第二课堂,具有两个重要作用:一个是配合课堂教学,另一个是拓展学生的知识面.所以中学图书室对于素质教育来说十分重要. 相似文献
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已经有了一定学习古诗经验的学生，不但关注诗文外在语言所传达的意思，更关注诗文内在魅力对他们的吸引。要着力引导学生吟诵欣赏诗文，引导学生自读自悟，结合背景资料，深刻体会诗中表达的思想感情，感受传统文化的艺术熏陶；要以背诵和品味字句为核心，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生有效地理解诗文内容，掌握古诗阅读的方法，以提高学生阅读和自学能力。 相似文献
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４讲读──培养学生阅读课文的有效途径回李静华初中的学生在学习数学时，往往忽视阅读教材这一重要环节，结果不仅影响了学生自学能力．４４提高，而且造成基础知识掌握不牢的后果。为了培养学生阅读数学课本的习惯，笔者认为“讲读”是其有效途径。“讲读”就是教师指导... 相似文献
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篮球比赛不仅仅表现在篮球场上队员之间对抗,也是教练员才能的对抗,在比赛中双方出现错综复杂、千变万化的情况下,以及比赛的思想作风,身体素质,技战术训练水平和在诸多主客观因素中,教练员的指挥能力对比赛的结果起着越来越突出的作用. 相似文献
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在随班就读的教育实践中,资源教室是支持随班就读工作的载体和平台,它在随班就读工作管理、对随班就读学生的教育训练以及对随班就读家长的咨询指导中发挥了重要作用.但是在资源教室的建设中也存在一些问题,其中有两个问题值得注意:其一,资源教室只负责随班就读学生的"补课"、"训练"任务,或者说资源教室就是随班就读学生的"乐园",训练的内容以"游戏为主"、以"感统训练为主",在学校教师的眼中,"资源教室就是为随班就读学生提供的活动场所";其二,有随班就读学生就有资源教室的工作,没了随班就读学生,就没了资源教室工作,资源教室的工作在学校整体工作中可有可无,资源教师也可以选择学校中的"剩闲"之人去"看堆",去"维持".
针对以上问题,笔者以建设资源教室长效运作机制为课题进行初步研究后认为,科学、客观地理解资源教室的服务对象和有效地为有特殊教育需要的学生服务,是资源教室长效运作的前提. 相似文献
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高职院校计算机教学中学生应用能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
李静华 《山西广播电视大学学报》2008,13(5):50-51
现代社会对高职院校毕业生的计算机应用能力要求越来越高,计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,已成为今天衡量高职毕业生质量和水平的重要尺度之一.教师在教学中要创造性地开展计算机教学,着力培养、训练和提高他们的计算机应用能力. 相似文献
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一、学情分析已经有了一定学习古诗经验的学生,不但关注诗文外在语言所传达的意思,更关注诗文内在魅力对他们的吸引。要着力引导学生吟诵欣赏诗文,引导学生自读自悟,结合背景资料,深刻体会诗中表达的思想感情,感受传统文化的艺术熏陶;要以背诵和品味字句为核心,激发学生兴趣,调动学生学习的主动性、积极性,促进学生有效地理解诗文内容,掌握古诗阅读的方法,以提高学生阅读和自学能力。 相似文献
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传统的英语阅读教学大多把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视了培养学生积极主动思维的能力。针对这一现状,如何培养学生的阅读理解能力,探讨解决提高学生阅读理解能力的方法与技巧势在必行。一、全文速读,了解大意全文速读就是快速阅读全文,即以尽可能快的速度进行阅读,以了解文章大意。这是培养学生英语阅读理解能力的关键一步。1.养成默读习惯。主要有间读法、浏览法、参阅法、跳读法、品读法、重读法、勾画法、批注法等。概括段落大意和中心思想时,一般采用浏览法。在初步理解主要内容的基础上,为了深入研究某些句段… 相似文献
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中学生课外阅读对提高自身的思想素质,拓展视野和适应时代生活有很大帮助,但就其阅读过程现状来看,存在的一些问题不得不引起人们的忧虑和深思.如何引导其正确阅读,是每一位教育工作者面临的重要任务之一. 相似文献