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随着课改春风的到来,各个实验区的老师都在认真解读科学课程标准,不断用新的理念指导课堂教学。虽然新的教材还未使用,但是在新标准新理念的指导下,我们的科学教学的课堂悄然地发生了变化,其中有以下四点深刻的变化:一、不要一味追求一堂课的完整性传统一堂四十分钟的课,使人上起来好像是一个“故事”,有开端、发展、高潮、结局。但新标准新理念让人感到一堂课它有许多不确定因素,一堂课它只有一个前进的方向,一个大体的轮廓,并不是有一条很顺利的推进路线。如上《植物的花》一课原本是让学生解剖几种花,发现花的结构不同,从而得出完全花与… 相似文献
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楼燕华 《学生之友(初中版)》2010,(13):8-8
“小学数学成绩挺好的,到了初中数学却成了短腿学科”,这是我们在初中数学教学中常遇到,也是令很多家长迷惑不解的问题。探究问题的成因以及如何转化“学困生”是极具价值和深远意义的。 相似文献
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浙江省优秀运动员职业生涯指导与规划的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
楼燕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(4)
为进一步做好运动员退役工作,加强运动员职业指导与规划,以拓宽运动员的择业面,增强就业竞争力,针对浙江省优秀运动员职业生涯指导进行调查,分析目前影响运动员职业指导的因素,并对运动员职业生涯规划进行了分析与探讨,据此提出相应的建议和对策。 相似文献
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《数学课程标准》强调,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动．为此要想数学课堂真正地“做”起来,激发学生的学习兴趣,提高数学学习效率,教师应根据教学内容力求做到如下几点． 相似文献
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溶研究性学习于“金工”教学 总被引：1，自引：0，他引：1
按照传统的教学方法，《金属工艺学》是以课堂讲授理论为主，且强调知识学习的系统性、结构性，这有利于学生系统地掌握知识，但却不利于学生能力的培养。研究性学习是现代教学论所倡导的一种创新性学习观念，它与传统教育相比，具有教学目标的多重整合性、教学氛围的民主性、教学方法的多样性、教学时空的开放性等优势。笔者在《金工》课的教学中尝试研究性学习的实践，供同行参考。一、研究性学习的实例笔者对《金工》中“金属表面处理技术”这一课题进行研究性教学探索。采用美国劳伦斯中学创立的一种教学模式——自主研究，即在教师的帮… 相似文献
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运用面板数据模型研究2001—2008年海西经济区20个地市产业结构相关因素与经济增长的关系。面板数据模型分析表明第一产业比重变化对劳动效率有负影响,对资本效率和经济规模则有正的影响,而第三产业比重变化对资本要素效率的影响不显著,对劳动要素效率和经济规模具有正的影响。在分析的基础上,提出了一些建议。 相似文献
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荀子作为先秦儒家的重要代表人物,其圣人理想人格独具特色,思想内容极其丰富.本文主要探讨了荀子圣人理想人格对当今教育理念、教育方法、教育作用的深远影响以及对当今礼学教育的参考作用. 相似文献