试述智慧和幸福的后现代建构——“智慧课堂与幸福教育研究”的课题实践     

周仕龙  石泰 《上海教育科研》2011,(9)

高效课堂和优质教育是当下学校建设关注和塑造的重点和亮点之一。本文拟以后现代主义的思维从有效实践的层面来审视和构建智慧课堂和幸福教育的校本实践体系,其缘起是:学校之美在哪里?认识和行动:综合生成路径,校本特色追求。主要内容包括:打破常规,走生态发展之路;重视个体现实欲望:从感性到理性,从即时到恒久;要成就更多的这一个;尊重个性差异,研究成功个案;没有唯一,只有更好,在开放中自主中建构;坚持务实高效,催生蓬勃活力。  相似文献   

简论体育新课程标准下教学计划的制定     

石泰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(2):114-116

新的课程标准坚持“健康第一”的指导思想，确定以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，根据实际情况认真制定符合本校实际的高中体育与健康课程教学计划，是实施体育新课程标准的第一要务。就如何制定高中体育与健康教学计划的基本理念、格式、方法等提出自己的浅见，旨在与广大同仁一起探讨。  相似文献   

关于素质教育以体育为突破口的理性思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

石泰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(2):77-78

1999年6月13日,中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,在第一条第5款,明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作。”  相似文献