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体育师范学校担负着培养小学专职体育教师的重任。学生的体育意识,主要是指学生在体育过程中逐步形成的精神活力与追求愿望。学生的体育观念是学生在已有的体育意识的基础上,发展为更高层次的相对稳定的体育思想和体育观点。因此,体育 相似文献
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从教育观念的创新着手,对体育师范生创新意识培养的方法与对策进行了探讨,提出在教育观 念、内容、方法上的创新要求,为创新教育创造良好的条件。 相似文献
3.
肖熙然 《军事体育进修学院学报》2006,25(4):81-83
从篮球核心后卫队员素质构成的要素着手,对篮球核心后卫队员的类型、必备素质、培养方式进行探讨,旨在为提高篮球运动技、战术水平提供参考。 相似文献
4.
分析了中锋策应战术配合的特点,从移动判断能力,脚步移动,传球投篮和力量、身体对抗能力的训练等方面论述中锋策应战术的训练方法,运用理论指导培养中锋策应战术意识和加强战术组织能力、策应配合和掩护意识,可为篮球教学和比赛的战术指导提供参考。 相似文献
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自学能力是终身学习的基础，是体育学生必备的基本能力。自学能力包括多种基本技能，根据体育学生的特点，提出全方位、多层次构建体师学生篮球自学能力的培养方法和模式。 相似文献
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肖熙然 《军事体育进修学院学报》2004,23(1):126-128
对如何有效提高高校篮球俱乐部的管理水平进行探索分析，从普通高校篮球俱乐部的管理目标、管理模式、运作形式和经费投入四个方面进行论述： 相似文献
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肖熙然 《上海体育学院学报》2009,33(6)
运用大脑机能能力及特性量表测评法,对不同竞赛角色篮球专业运动员的大脑机能能力及其特性进行测评与分析.结果表明:不同竞赛角色篮球运动员的大脑机能能力的强度水平、神经系统兴奋和抑制的泛化现象、兴奋和抑制的灵活性水平方面存在明显差异,控球后卫、得分后卫、中锋的大脑机能能力强度水平较高,中锋的神经系统抑制水平最好,小前锋的大脑兴奋和抑制灵活性水平最高.提示:对不同竞赛角色篮球运动员应进行专门性综合心理素质的培训. 相似文献
8.
在教学过程中,根据教学内容和学生实际,选择恰当的教学法,以完成教学任务是不容忽视的。体育课教学是在师生双边活动的形式下进行的,教师在课中起主导作用,学生是学习的主体,只有将教师主导作用与学生的主体作用很好地结合起来,才能较好地完成教学任务。下面谈谈上体育课时如何引导学生积极发挥主体作用的几种教法。 相似文献
9.
肖熙然 《吉林体育学院学报》2007,23(6):126-127
针对篮球专业课教学中主观因素和客观因素对学生情绪产生的影响和变化，提出调控学生情绪的措施和心理辅导方法，对引起学生情绪变化的因素进行分析，旨在为提高篮球专业课的教学质量提供参考。 相似文献
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体育教学是科学与艺术结合的完美体现，具有形象性、情感性、审美性、创造性的特征，艺术性的教学对激发学生学习的动机和提高对体育课的兴趣、创造良好的教学氛围、开发学生的智力和培养学生多方面的能力、进行美育教育，净化学生心灵、培养学生正确的审美观点和审美情趣、丰富学生对美的情绪体验，达到陶冶情操、培养学生健全的人格、提高体育教学效果有积极作用，并就此提出提高体育教学艺术性的针对性建议。 相似文献