民办与公办高校大学生社会支持和自尊的对比研究     

蒋佩  徐军  杨继梅 《青海教育》2011,(9):93-94

1．问题提出。 自尊（Self-Esteen）是个体在社会比较过程中获得的对于自己的价值、长处、重要性总体上的情感评价体验，是对自我的态度体验，也是个体心理健康的重要指标之一。社会支持（Social Support）是指来自家庭、亲友和社会其他方面（同学、组织、团体和社区等）对个体的精神和物质上的慰籍、关怀、尊重和帮助。  相似文献   

民办与公办高校大学生社会支持和自尊的对比研究     

蒋佩  徐军  杨继梅 《青海教育》2011,(10)

1.问题提出.自尊(Self-Esteen)是个体在社会比较过程中获得的对于自己的价值、长处、重要性总体上的情感评价体验,是对自我的态度体验,也是个体心理健康的重要指标之一.社会支持(Social Support)是指来自家庭、亲友和社会其他方面(同学、组织、团体和社区等)对个体的精神和物质上的慰籍、关怀、尊重和帮助.自从上个世纪50年代社会支持作为科学专业术语被正式提出以来,社会各个群体的社会支持状况及其对个体身心健康和其它情绪情感的影响越来越受到研究者的重视.  相似文献   

中学生自我意识发展特点及与心理健康关系的研究     

彭以松  聂衍刚  蒋佩 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(10):93-97

本研究应用自编自我意识量表和SCL-90对广州市城区716名中学生进行问卷测查,研究中学生自我意识发展状况以及与心理健康的关系。结果表明:总体上中学生自我意识的发展较好,自我意识发展的性别差异、年级差异以及性别与年级的交互作用均不显著;SCL-90各维度与自我意识总均分都显著负相关,其中的抑郁和人际敏感与自我意识的相关最为密切,自我意识中的自觉性、自信感、能力评价、体貌评价和自尊感对心理健康具有较大的影响;应该采用多维视角看待自我意识与心理健康的关系,培养中学生良好的自我意识水平以提高中学生心理健康水平。  相似文献   

基于“1+X”老年照护职业技能等级证书的“基础护理学”课程教学改革——以“生活照护”模块为例     

蒋佩  左凤林 《西部素质教育》2024,(6):182-185

文章首先阐述了相关背景,然后从制定教学目标、整合教学内容、进行学生安全防护及人文关怀能力培养设计、落实教学实施、评价学生综合能力五个方面论述了基于“1+X”老年照护职业技能等级证书的“基础护理学”课程教学改革。  相似文献   

中学生德育工作现状分析与解决对策简     

蒋佩  先 《广西教育》2013,(42):7+14

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