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从历史人物的属地之争看地方文化与经济的博弈 总被引：1，自引：0，他引：1
马兴胜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1)
优秀的历史文化包括历史名人,是国家软实力的组成部分。只有抱有一颗感恩的心,才能背负民族的文化使命,保护民族的精神家园,传承中华民族一贯的、最基本的历史事实。当前各地的历史人物属地之争,表面上是在争文化,实质上是在争形象、争利益、争政绩,折射出的是一种畸形的政绩观和发展观。故里之争,对正源文化的伤害很深,甚至会歪曲历史,误导人们对传统文化的传承,只有正视文化资源的真实,携手开发,走和谐共赢之路,把文化资源的利用价值发扬光大是各地不得不正视的问题。 相似文献
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敦煌体育文化的历史成因和社会文化背景分析 总被引：1，自引：0，他引：1
马兴胜 《成都体育学院学报》2005,31(4):38-40
敦煌体育文化是敦煌文化的重要组成部分,它的产生发展与敦煌地区各民族的发展息息相关,也包含了中原文化的重要内容.它随丝绸之路繁荣而发扬光大,形成了以中原文化为主体,多元文化相交融的敦煌地区特有的体育文化. 相似文献
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马兴胜 《首都体育学院学报》2003,15(2):104-107
我国是一个多民族国家，各民族在历史的长河中，创造了灿烂的文化，而民族传统体育的产生是其传统文化的代表，渗透着民族历史发展的痕迹，它的发展也反映了各民族在自身的民族发展与壮大。本文就民族传统体育的历史演变过程及其特点进行分析，阐述了民族传统体育的基本内涵及所表达的美学价值，为民族传统体育的发展提供必要的参考。 相似文献
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高校体育应构建健康、创新与能力培养的素质教育新理念 总被引：2，自引：0，他引：2
马兴胜 《体育成人教育学刊》2003,19(1):30-31
高校体育作为高等教育的重要组成部分，在人的全面发展中起看非常重要的作用。全面发展学生的素质，培养学生的创新意识与能力素质成为我国高等体育教育的首要任务。对高等体育教育如何构建健康教育与创新意识和能力培养的新理念进行了一些探讨。 相似文献
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依据中国学校体育发展和纲要,通过实验对比等方法的研究,探索出了工科大学体育教学“寓身体教育、健康教育、心理教育、娱乐教育、竞技教育、生活教育”于一体的综合教育模式,对我国高校体育教学改革具有一定的借鉴价值。 相似文献
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马兴胜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z1):40-43
区域经济的发展状况对区域民族文化的形成与发展起支撑作用,是以提高区域竞争力为根本;而区域民族文化是提高区域竞争力的灵魂,对区域经济的发展产生巨大的反作用。不同的区域经济孕育出不同的地域文化,而各具特色的区域经济总是受不同类型地域文化的影响。而我国的民族地区文化资源丰富,长期以来民族地区经济与丰富的文化内涵不相适应,这严重制约了区域竞争力的有效提高。中央关于文化产业发展战略的实施为区域经济和区域民族文化的协同发展带来了挑战和机遇。 相似文献
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体育教学是高校体育教育重要组成部分,随着21世纪科技与经济的飞速发展和全面推行素质教育的历史时期到来,高校体育教学如何适应素质教育的需求,是摆在广大体育工作者面前的重要课题。本文对高校体育教学的现状进行了分析,并针对其存在的问题,提出对策,为进一步推动高校的体育教学改革,全面落实素质教育提供可参考的依据。 相似文献
9.
马兴胜 《体育成人教育学刊》2005,21(5):11-13
体育资源和文化资源的开发和创新是西部大开发的重要任务之一,我国西部体育落后于东部地区,从根本上说,是缺乏对体育资源和文化资源的开发和创新.而我国西部拥有丰富的体育资源和文化资源,开发西部体育资源和文化资源,是西部大开发战略中的重要构成部分.对西部体育资源和文化资源开发过程中面临的问题进行了分析并提出了对策. 相似文献
10.
高校体育教学的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
马兴胜 《山西师大体育学院学报》2002,17(3):17-19
采用献资料法、专家访谈法与逻辑推理法。在首先分析了高校体育教学现状的基础上，提出了高校体育教学的发展趋势与特点。对“以人为本”的教育思想指导下的学校体育教育发展进行了全面思考并提出对策。 相似文献