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上海电视新闻中心2006年精心策划推出中国大陆第一档互动式电视新闻辩论节目。该节目的自我定位是：力图通过辩论形式，展开对新闻话题、新闻人物、新闻事件乃至公共事务的讨论，让事实在辩论中变得更加清晰，让观点在辩论中产生智慧的火花。节目的自我宣传是：你不能改变事实，但可以改变看法。《撞击》，让你听到不一样的声音。 相似文献
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何谓电视新闻评论节目关于电视新闻评论节目,学界业界一直以来存在争议。电视新闻评论节目的内涵是什么？电视新闻评论节目未来发展趋势怎样？一种观点认为,评论是完全发表观点的,它作为电视节目的一部分似乎不符合电视的语态,不符合电视的表述方式,因此认为这类节目可能呈下降的趋势。 相似文献
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语文教学中有许多哲学范畴，如：工具与人文、基础与创新、自主与引导、接受与发现、继承与发展等等。在历次的语文教学改革中，我们曾经疲惫地奔波于两极之间，总觉得鱼和熊掌不忍舍去其一。静心思考后忽然发现，它们两者之间不管从理论层面还是从操作层面上来看都是相当辩证的，于是我们不再疲于奔波，静下来思索，努力在这飘摇的语文教学中寻求一种平衡、一个支点。 相似文献
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贺蕾 《成都体育学院学报》2023,(3):119-128
文章考察了从“体操”“体育”最早出现于中国至《壬戌学制》颁布前后时人对这两个概念的认知和使用情形。结果显示：“体育”“体操”引入中国后并非混用,而是语用分明各有所指。《壬戌学制》取消“体操”科代之以“体育”科并不是简单的课程更名也不是在两个混用的概念中选择了其中一个并将二者定于一统。取消“体操”科代之以“体育”科,《壬戌学制》一方面顺应了当时改革旧学制“体操”科课程的民意所向,废止了以军国民教育为指导、仿自日本的“体操”科课程体系,另一方面明确了制定新学制“体育”科的课标方向,新建了以实用主义教育思想为指导的习自美国的“体育”科课程体系,近代中国学校体育自此转向。通过取消“体操”科代之以“体育”科,《壬戌学制》不仅再造了近代中国学校体育课程体系,而且改变了《壬戌学制》后的学校体育实践。但其将“体育”定为一“科”使得《壬戌学制》后“体育”的语用发生了变化,也为后来关于“体育”概念的争议埋下了伏笔。 相似文献
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新媒体时代已经到来,广播作为传统传播媒介,在新时代需要以什么样的形象出现,如何在激烈的竞争环境下扩大自身影响、抢占广告份额,是需要每一位广播媒体从业者思考和探讨的问题.陕西广播电视台现共有10套广播频率,探讨广播在互联网新媒体时代继续发展前进的路径,广播电台与新媒体更好融合的举措,这也是摆在陕西广电人面前需要不断探索和解决的问题. 相似文献
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在城市体育文化传播视角下,运用内容分析法对上海3家主流媒体的世界一级方程式锦标赛中国站（简称上海F1中国大奖赛）的报道进行分析研究,结果显示：从报道数量上看,除2004年外,2004—2015年上海3家主流媒体报道报道总量相对稳定,总体走势趋于减少;从内容分布来看,报道客体以比赛现场和车手特写/专访为主;从报道框架来看,以专业框架为主,倾向于将上海F1中国大奖赛作为体育专业问题进行报道。从城市体育文化传播视角看,作为城市体育文化传播主体的大众媒体的传播力尚不足与上海建设全球著名城市的目标相匹配。尽管存在上述问题,但研究结果也显示出这种状况有所改观,随着时间的推移,上海3家主流媒体对传播上海城市体育文化的关注和思考开始逐步进入一种自觉状态。 相似文献
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本文主要阐述体育新闻图片动感美的内涵,分析了体育新闻图片动感美的意义和价值,还结合具体作品对如何获得动感美进行了技术分析。文章指出,动感美是体育新闻图片的重要特征,也是体育新闻摄影的必然要求。具有动感美的体育新闻图片能够化瞬间为永恒,满足读者的阅读和观赏需要,带来巨大的审美愉悦。体育新闻图片的动感美可以通过凝固动态和虚实结合的方法获得。 相似文献
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新一轮课程改革的一个重要目标就是转变课程功能，即要从单纯的传授知识转变为在学习知识、技能的同时学会学习，学会生存，学会做人。迁移到写字教学上，它已经不再是单纯的写写字了。那么，写字教学到底应留给学生什么呢？[第一段] 相似文献
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小学语文拓展阅读的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文拓展阅读是学生自主学习的一项重要内容，文章针对语文拓展阅读研究形式、培养学生拓展阅读能力的主、客观措施结果及结论做了一定探索。 相似文献