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本文作于1942年蔡元培先生74岁时。作者通过几件具体的事例,概述了蔡元培先生自1917年任北大校长后,整顿旧北大平庸涣散沉闷的“衙门”校风、倡导自由民主动平等的现代学术的实绩,从而证明文章的主要观点:无论在教育还是在学术上,蔡元培先生都是开风气者和奠基者;他以崇高的地位、热烈的情感、真实的见解影响了整整一代青年知识分子。文章收束处,点出蔡元培先生看似平常却堪称改写了现代中国历史的“中心主张”,一则总结了蔡元培先生一生最大的贡献,二则文气贯通、首尾呼应,饱含了一个亲炙其教的学生对恩师的深切理解和醇厚感情。是一篇寓深情于平淡叙事之中的佳作。 相似文献
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余毅 《中国教育技术装备》2011,(14):48-49
培养创新思维是现代教育的重要目标之一,是提高学生科学素养的一种有效途径。生物学教育的目标是培养学生的创新思维和科学素养,而这一目标要在生物实验课当中来具体实现。而实验设计题能拓宽学生的思维空间,有利于学生的科学素养和创新能力的培养。当前学生对生物学实验教学普遍重视不够,学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练,为尽快而有效地提高学生的生物实验设计能力,应加强该方面的教学实践。 相似文献
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本文采用虚拟机软件Vmare搭建一个虚拟的病毒分析实验室,对一例采用壳技术的病毒进行分析,以此来表明虚拟机技术在病毒分析中的优势,并由此探讨虚拟机技术在反病毒软件中的运用. 相似文献
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金农擅长诗文、书法、绘画、刻印,并且独创了"漆书",在金农的绘画中融入了金石味的书法笔意。尤其是其醇厚、高逸的绘画风格通过"以书为画"和"涉笔即古"体现得淋漓尽致。 相似文献
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在设计类课程中运用好合作性学习的关键在于根据教学的实际需要,合理运用“分”与“合”两种形式,取长补短。“分”与“合”的运用,应该做好必要的准备;运用的基本原则是合着想、分着做;运用的具体方法是采取“分”与“合”的不同形式进行分层次训练和进行学习评价。 相似文献
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文章从多维空间生产视角,分析先锋书店陈家铺平民书局店在物理空间、精神空间和社会空间维度的创新实践,诠释了品牌乡村书店的多维空间设计理念,并基于体验经济时代消费转型的背景,提出未来乡村书店空间设计的关注点. 相似文献
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正历史是既成的事实。然而随着经济社会的发展,在人们的生活中出现了很多影视剧、电脑游戏等"戏说""穿越""制造""更改"历史的现象,严重地干扰了学生的历史思维。解决方法之一是在史料教学中培养学生的创新思维,从而发现历史真相,发掘历史规律,提升解读、判断和运用史料的能力。一、补充史料,拓宽思维,培养学生创新思维的逻辑性创新思维的逻辑性,是指思维创新时必须遵循事物本身的逻辑规律,从事物多种多样的联系和关 相似文献