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1.
本文首先分析了合作学习的概念及其所涉及的几个层次的内容,其次介绍了在信息技术环境下的合作学习过程及教学效率,再次分析了信息技术环境下的合作学习的特点,以及其在提高教学质量方面的作用,最后分析了信息技术环境下的合作学习应注意的事项,以便更好地为教学服务。 相似文献
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基于MIT的促进学生自主学习的模式 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化社会是学习化社会，学会学习是现代人的最基本素质。因此，教育被赋予新的使命，教师要给学生创设一种自主学习的环境，培养他们自主学习、自主解决问题的能力，以迎接信息化社会的挑战。建构主义认为学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是在教师的指导下，学生主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工处理，从而获得自己的意义的过程。建构主义学习理论强调，学习应以学生为中心，要求学生成为复杂的认识加工的主体，知识意义的主动建构者。也就是说，学习是学生自主学习的过程。一、关于自主学… 相似文献
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4.
排球攻防战术因为规则的修改和运动员体能的增加而不断变化，时间排坛均注重“全面型”战术系统的构建和发展。而“立体化”进攻战术则是“全面型”进攻战术的主导。在防守上则采用灵活跟进的防守阵型，没有固定的区域分配，随来球情况而定。 相似文献
5.
信息时代的创客教育与信息技术、创新创造等联系密切.目前各国的创客教育都有诸多借鉴之处,如DIY基础上的创新教育、以学生为中心的项目教学法及创客教育的全民化等.我国的教育教学在去粗取精的基础上应坚持以培养创新人才为方向,坚持以学生为中心,充分利用信息技术,创建“共生体”的学习组织. 相似文献
6.
本文从大学图书馆所面临的信息环境变化和社会发展需求出发，探究知识服务的动因趋势，提出拓展服务职能和提高服务水平等问题的看法与思路。 相似文献
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刘晓艳 《学生之友(小学版)》2010,(10):33-34
所谓学生的学习主动性．是指主体参与认识（学习）活动的行为不是被强制的、勉强的、被动的,而是自觉的、积极的、主动的。如何在教学活动中发挥学生的学习主动性,结合新课程的指导思想和的日常教学工作,我从以下三点来谈谈自己的看法： 相似文献