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目的：通过对两种产科外阴消毒操作方法的比较,了解两种操作方法的消毒效果。方法：选用80例经阴道分娩的产妇,随机分成两组（标准组和实验组）,每组各40例。标准组采用常规产科外阴消毒流程进行操作;实验组只用碘伏纱球消毒外阴三遍。两组均进行消毒前后局部采样送检细菌培养,并进行结果分析。结果：两种操作方法消毒后局部送检细菌培养结果均未检出细菌生长。结论：两种消毒操作方法在消毒效果上无差异,实验组的消毒操作方法简单易行,更便于实际临床操作。 相似文献
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近日,认真重读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,在整本书中,字里行间,我能深深地感受到他对孩子的关注。让孩子树立信心,让孩子对所学内容有兴趣,让孩子喜欢你的学科,让孩子自信,从容面对学习等,这些正是教师在平时的教学中最需要而却没能做得最好的。 相似文献
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每当一年一度的毕业季,临别时刻,学生之间合影留念或者给老师送点礼品以谢师恩,本无可厚非.然而,当下许多学校或教师却打着毕业留念的幌子,向学生和家长收取高额的费用,俨然变成了一种变相收费.虽然各地教育部门均出台相关文件,严禁这种变相收费行为,然而此种现象依然呈现蔓延之势,他们利用的就是大多数家长怕“委屈”孩子的心理. 相似文献
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<正>小学数学课程标准明确指出,要发展小学生自主思维,培养自主学习数学的能力,重视数学活动经验的积累。而这一切的最有效途径,就是让每个学生获得成功的个性化数学体验。体验,在低年级数学教学中显得尤为重要。通过体验的过程,学生获得探究的快乐,获得思维的生长,也获得数学思想方法的滋养。课堂给学生提供了体验的平台,使其经历探究过程,经历数学化的过程,从而积累数学活 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主要渠道，要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的数学素养，就必须改革传统的课堂教学，充分调动学生的积极性，让他们“参与”数学知识的形成过程，这是当前小学数学课堂的重要课题。结合学生实际，我认为可以从以下几方面去培养他们的“参与”意识。 相似文献
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人的任何活动都伴有心理现象 ,个体由于性格、气质、职业、修养等的不同 ,心理活动的方式也不同 ,门诊是大量病人就诊的场所 ,是病人接触医疗的第一线 ,由于各人所患疾病以及忍受病痛的反映不同 ,所以就诊病人的心理要求 ,既有其共性 ,又有不同之处 ,因此 ,门诊护士应充分理解和同情病人 ,了解病人的不同心理 ,根据病人的各种心理变化 ,主动、及时地给予正确的引导和指教 ,使病人对防治疾病有一个比较全面的认识 ,取得病人的合作 ,更好地配合医疗 ,提高疗效 ,这就是门诊服务台工作的所在。 诊前几乎所有病人的共同心理是迫切希望自己能尽… 相似文献