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“对学生的评价要有鼓励性。”《(语文课程标准》)“赏识是温润的风,它带来孩子心灵的暖意。《”(赏识教学法》)学生作文较差,千方百计地引导,但收效却甚微,这让我一筹莫展。某日读到一篇小文,作者亦是教师,文中称“:……我的学生作文差。有一次,我出奇地给全班同学的作文都打了‘优’。学生很受激励,作文的兴趣大增,作文的水平迅速提高……”读罢,我大受启发:全班同学的作文——无论优的劣的、抄袭的自己的一律“优秀”,且均附上一段热情洋溢的赞美的话。作文本发下,果然全班轰动。我暗自高兴,装作没事的模样,背剪着手在班里巡视了一圈,耳… 相似文献
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课堂教学评价是一项由多个部分组成的系统性工作,包括评价标准的建立、方法的选择、内容的设计以及结果的使用。其中,评价内容的确定最为重要,也最有争议。长期以来,对于“课堂教学评价究竟应该检查什么”,一直存在着不同的观点。由于教学评价内容能够直接反映评价者的教育理念与教学要求, 相似文献
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有效的师幼互动是检验教师专业化水平的标准之一,但在新课改实施过程中,许多教师感受到高质量的师幼互动难以形成,师幼共同发展难以实现。基于不同的学习活动,师幼互动存在着差异的认识,我们选取文学作品学习活动进行调查分析,发现了其中存在的问题,并尝试着提出相应的对策。 相似文献
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知识管理被誉为继科学管理之后管理学发展的又一个里程碑。从理论研究上看,作为一门独立学科的知识管理日益成熟。同时,伴随世界经济与科技的迅猛发展,社会对知识管理人才的需求日益强烈。组织不再单纯依赖某个人的知识和经验,而是依赖于一个组织内部的运行系统来完成管理和创新。因此,发展知识管理教育,培养知识管理人才,是当前教育尤其是高等教育面临的一个重要课题。 相似文献
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高新技术企业知识管理实施初探 总被引：1，自引：0，他引：1
主要论述了高新技术企业实施知识管理的必要性和可行性,并阐述了实施知识管理的具体步骤。 相似文献
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如果说语言帮助人类构筑了一个美丽丰富的世界的话，那么口语便是其间一个缤纷多彩的花园。口语交际教学可切实提高学生倾听、表达和应变能力，使学生具备文明和谐进行人际交流的素养。因此，口语交际已成为小学语文教学中的重要内容。通过十几年的不断探索，我认为培养小学生的口语交际能力可以从以下几方面入手。一、鼓励阅读。丰富知识储备没有大量的阅读积累和知识储备，口语交际能力就很难有质的提高。而这些都需要学生多见多闻、博览群书。在这个思路指引下，我经常指导学生阅读书籍，一二年级读童话，三四年级读寓言、儿童故事，五六年级读名著，看《读者》。我发现受益匪浅，在主题为“战争与和平”的口语交际课上，部分学生阐述得特别有深度、有思想，这都是他们自己在阅读过程中动脑生成的，而且根据学生选择书籍的倾向来看，喜欢童话集的，故事情节特别生动；喜欢文史类的，事例很典型；喜欢哲学类的，思想很深划。 相似文献