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1.
祁薇  徐东 《教育技术导刊》2015,14(2):193-194
探讨如何在计算机课程教学中培养学生的自主学习能力,通过营造有利于“自主创新学习”的教学环境,突出教学中学生的主体地位,使学生做到“自学”、“乐学”、“会学”。以《计算机硬件技术基础》课程中“程序执行过程”教学设计为例,探讨如何利用教学过程培养学生学习能力。  相似文献   
2.
祁薇 《兰台世界》2008,(5):52-53
本文根据有关的档案史料。分析了历史上婚姻现象中的姓氏文化特点,主要包括婚姻中的同姓不婚现象、姓氏反映的时代特征、姓氏反映出妇女地住的逐步提高等文化现象。  相似文献   
3.
书稿档案是编辑出版工作中形成的历史记载,是出版社的宝贵财富,是出版社重要的信息资源.随着时代的发展,新的科学技术的创造、传播和应用已成为经济和社会发展最重要的源泉.  相似文献   
4.
5.
祁薇 《甘肃教育》2003,(12):31-31
我凭着学生时代的经历深深认识到:学生只有对英语学习有积极的情感才能保持英语学习的动力,并取得好成绩。位置的更换使我特别关注自己学生的情感,为此我努力做了以下几方面的尝试。  相似文献   
6.
伍尔夫的作品几乎都涉及到伦敦这座城市,其呈现出来的伦敦文化符号我们可以从上流社会生活缩影、现代都市、建筑地标等方面进行解读。伍尔夫作品中伦敦文化符号的呈现,缘于她的伦敦想象,对其进行研究,可以使我们对伍尔夫的作品有着更为本质的理解。  相似文献   
7.
从C语言公共课授课对象的实际情况出发,通过总结学生学习C语言循环结构的一般心理思维规律,经过C语言教学实践,结合国内外优秀的计算机语言教学方法和模式,探索出了一种适合公共课的“双主体教学模式”,并应用于C语言循环结构程序设计教学中,较好地解决了程序设计本身抽象、枯燥、难懂等问题,提高了教学质量和效果,对计算机其它科目的教学有借鉴意义。  相似文献   
8.
从C语言公共课授课对象的实际情况出发,通过总结学生学习C语言循环结构的一般心理思维规律,经过C语言教学实践,结合国内外优秀的计算机语言教学方法和模式,探索出了一种适合公共课的“双主体教学模式”,并应用于C语言循环结构程序设计教学中,较好地解决了程序设计本身抽象、枯燥、难懂等问题,提高了教学质量和效果,对计算机其它科目的教学有借鉴意义。  相似文献   
9.
杨健  徐东  刘海见  祁薇 《科教文汇》2014,(16):79-79,83
C语言课程是培养高校学生的思维能力、实践能力和信息化素养的科学文化基础课程,深化C语言课程教学改革,提高实践能力和创新能力是提高教学质量达到教学目标的重要途径。本文在分析学生基础、教学方法、实践教学和考核机制等C语言课程教学现状和存在问题的基础上,从教师队伍建设、课程改革、教材建设、实践教学设计和考核机制等五个方面对C语言课程的教学改革进行了阐述。  相似文献   
10.
在科学技术飞速发展,信息呈爆炸式增长的社会背景下,知识的更新速度也变得非常之快,对人的学习能力的要求也随之提高,学习者的学习不再是一劳永逸的,而是要求学习者能够有计划地、可持续地、快速地进行自主学习。本文深入研究自主学习的理论基础,更针对当代大学生的特性,结合当下社会学习环境的大背景,探讨如何提高学生的自主学习能力。  相似文献   
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