全文获取类型
| 收费全文 | 166382篇 |
| 免费 | 425篇 |
| 国内免费 | 1121篇 |
专业分类
| 教育 | 126429篇 |
| 科学研究 | 13881篇 |
| 各国文化 | 294篇 |
| 体育 | 7349篇 |
| 综合类 | 6625篇 |
| 文化理论 | 952篇 |
| 信息传播 | 12398篇 |
出版年
| 2024年 | 659篇 |
| 2023年 | 2705篇 |
| 2022年 | 1491篇 |
| 2021年 | 2244篇 |
| 2020年 | 2609篇 |
| 2019年 | 2954篇 |
| 2018年 | 1451篇 |
| 2017年 | 2494篇 |
| 2016年 | 3195篇 |
| 2015年 | 5433篇 |
| 2014年 | 13030篇 |
| 2013年 | 11304篇 |
| 2012年 | 14017篇 |
| 2011年 | 14569篇 |
| 2010年 | 12289篇 |
| 2009年 | 12372篇 |
| 2008年 | 13439篇 |
| 2007年 | 10187篇 |
| 2006年 | 8007篇 |
| 2005年 | 7753篇 |
| 2004年 | 5486篇 |
| 2003年 | 5129篇 |
| 2002年 | 4534篇 |
| 2001年 | 3650篇 |
| 2000年 | 3029篇 |
| 1999年 | 1035篇 |
| 1998年 | 631篇 |
| 1997年 | 531篇 |
| 1996年 | 376篇 |
| 1995年 | 398篇 |
| 1994年 | 280篇 |
| 1993年 | 196篇 |
| 1992年 | 130篇 |
| 1991年 | 99篇 |
| 1990年 | 107篇 |
| 1989年 | 73篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索，坚持儿童立场，指向整体育人、实践育人，推进国家课程创新实施，激发“双减”活力，将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中，融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
2.
3.
近年来由于多媒体进课堂,教师们在教学时越来越忽视学生动手操作实验的教学。所以本文就操作实验教学在学生对数学概念、定理的理解;学习数学的体验,提高学习兴趣以及通过操作实验探究解决问题的方法规律等四个方面进行阐述。强调操作实验这一教学手段的重要性。 相似文献
4.
5.
6.
《北京教育学院学报》2019,(6):48-53
人才培养计划是人才开发的重要基础,助力人才成长发展的重要环节,也是各地人才工作的重要抓手。上海市推出的人才培养计划呈现出重视程度加大、对象内容扩展、资助重点在人才、体系框架初体现、投入力度增加、促进作用有体现等总体特征,但同时存在缺乏系统设计、功能定位、统筹协调等问题。面对未来,完善上海市人才培养计划体系,需健全体系设计、明确功能定位、加强统筹协调、完善管理机制、加强组织保障。 相似文献
7.
8.
王学进 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(1):53-55
用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。 相似文献
9.
针对当前高中化学课堂上轻视实验的现象,我们提出大力开展化学实验的设想,旨在通过化学实验,激发学生兴趣,培养学生动手能力,提升学生思维,引导学生发展创造性思维和能力,进而真正实现新课标的要求,即提升高中学生的化学素养。 相似文献
10.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献