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1.
教育心理学家认为：为了培养创造性思维，不仅学生要把学习情景看作一个整体呈现出来，而且教师也应把学习情景作为一个整体呈现给学生。一篇课文是语言和思想连贯的一个整体，它既有完整的思想，又有完整的结构。因此，在课文教学时，必须采用整体教学法，把每篇课文的教学分成四个步骤进行。一、SurveyClass（thepreparationofatext）．１．学生自读全篇课文，拼读生词，理解课文大意；２．口头完成课后问答题或老师给出的问题；３．划出文中不懂的词、句、语法；４．独立完成或小组讨论老师布置的“talkingpoint．在surveyclass中，学生… 相似文献
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7.
贾红霞 《北京广播电视大学学报》2004,(1):16-18
从四方面探讨关于词类的划分这一汉语语法焦点问题:受西方语法理论和体系影响建立的汉语语法体系;西方语法体系词类划分的情况及对汉语语法体系词类划分的影响 ;汉语词类划分讨论的几个阶段及讨论成就;现代汉语教学语法词类划分的情况. 相似文献
8.
文言文在高考中一直占有很重要的地位，不管是以客观题的形式还是以主观题的形式出现，它考查的范围相对来说还是较稳定的。作为高中生必须掌握常见文言实词、虚词在句中的含义，才能更好地理解整篇文章。对高中生而言，平时的阅读积累固然很重要，但他们真正能利用的课外阅读的时间则是少之又少，所以掌握一定的推断方法就显得尤为重要了。在这里介绍两种比较简单的方法。 相似文献
9.
田克让 《中学课程辅导(初三版)》2004,(10):14-15
~~Unit 10 When was it built?!山西运城@田克让 相似文献
10.
苏磊 《湖北第二师范学院学报》2009,26(5):30-31
“打”字经历了从古到今的长久发展，其意义也逐渐丰富起来。本文将在前人研究的“打”字词义的古今对比中总结它的继承与变异，进而从社会因素和语言自身这两方面来探讨其中的奥妙。 相似文献