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泼水节,是傣族的传统节日,也是中华民族灿烂文化的一部分。以泼水节为题材的文章入选了不同版本的小学语文教材,人教版二下有《难忘的泼水节》,苏教版二下有《欢乐的 相似文献
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蚌小云 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(5):63-66
泼水节是傣族民间最隆重的节日,也是德宏地区民族节日中影响最大,参加人数最多的节日,它蕴含着傣族丰富的历史文化内涵。通过分析德宏傣族泼水节文化的基本特征有利于准确把握德宏傣族传统文化的特征和精神内核,有利于推动德宏边疆地区傣族传统文化的传承与发展。和谐边疆民族关系。 相似文献
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“Holi”也称“洒红节”，是印度教最盛大的节日之一，庆祝的方式类似于云南的泼水节，只不过除了泼水之外，还有五颜六色的颜料。oli一过，表示冬天结束。 相似文献
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泼水节也叫浴佛节,是傣族人民古老的传统节日,也是傣历新年,公历4月即清明节后第7天开始举行,历时3—4天。传说古代有个魔王无恶不作,人们受尽了他的祸害。他已有11个妻子了,还又去抢来一个聪明美丽的姑娘。这姑娘决心为民除害。她试探出,魔王虽然水淹不死,刀砍不伤,但只要用魔王自己的一根头发,就可以把魔王的头勒下来。一天夜里,趁魔王喝醉酒,夜深人静之际,姑娘用魔王的头发勒住魔王的脖子,魔王的头掉在了地上。魔王虽然死去了,但他的头滚到哪里,哪里就发生灾难。抛到河里,河水泛滥;埋在地下,臭气冲天;放在地上,大地燃烧。只有他的妻子抱… 相似文献
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这是二年级的一堂阅读研究课，执教者是一位有三年教龄的青年教师，执教的篇目是《欢乐的泼水节》。该文介绍了一个少数民族的传统节日，课文紧扣“欢乐”，记叙了居住存西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，展示了一个洋溢着欢乐吉祥，幸福美好的意境。在集体备课时，大家一致认为，由于民族的差异，学生对泼水节了解较少，课堂教学中，如何接通学生情感的纽带，让他们与课文产生情感的共鸣，体验到“泼水节”的快乐是。个重要的教学目标。应采用多种方式调动学生的情感参与，促进学生语言能力的发展和情感体验的深入。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》的诞生和实施,使得一个超越"唯本范式"的新生命向我们走来,这就是:学生的发言将会是我们教学的第二文本,教学要回到儿童的最伟大之处。学生有着丰富的可能性、创造性,学生才是教学真 相似文献
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贺敏 《小学教育科研论坛》2004,(7):55-55
教《欢乐的泼水节》，为了让学生在课堂上真切地感受一下“泼水节”欢乐的气氛，便让全班孩子齐上，想像自己是傣族的“姑娘”或“小伙儿”，表演中关于泼水的情境。欢快的音乐起，稍作酝酿，便激昂“施令”：开始泼水啦!立刻，教室里群情振奋，伴着录音机里的水声，大家伙儿笑着喊着，你追我逐，你来我 相似文献
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国家农村中小学现代远程教育工程项目经过试点项目、试点示范项目到目前的工程项目,在对中西部地区县以下学校进行硬件环境配备中确定了三种硬件的配备标准,并把这三种硬件配备标准称为三种模式,即模式一、模式二、模式三。模式一也称教学光盘播放点,它的环境如图1所示,主要由电视机和DVD播放机组成,可实现各类光盘教学资源（DVD、VCD、CD）的播放。 相似文献
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《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三组中的一篇课文,这一单元的主题是爱祖国、爱家乡。这篇课文是一个充满温情的感人故事,一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日,而1961年的泼水节,又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节,那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。课文按事情发展的先后顺序, 相似文献