浅谈运动员快攻意识的培养     

孟凡宇 《当代体育科技》2020,(12):247-248

在练球比赛中如何尽可能多地发动进攻,提高快攻的成功率在很大程度上决定着比赛的胜负。快攻是由防守转入进攻时,以最快的速度、最短的时间在人数上造成以多打少的优势,因此,快攻的训练成为篮球训练工作的重要组成部分。培养篮球运动员的快攻意识应在长期实践中从观察能力、判断能力、战术思维能力和灵活的应变能力的提高着手,结合专项技术战术循环渐进而成。  相似文献   

寓时代意识培养于高职语文教学之中     

饶红涛 《孝感职业技术学院学报》2007,10(1):9-12

文章从培养竞争意识、树立主体意识、发展创新意识、将创新意识的培养贯注于课堂4方面探讨了在高职语文教学中强化学生的时代意识的策略.  相似文献   

地方高校学生党员群众意识现状调查及对策研究     

陈长峰 《济宁师范专科学校学报》2015,(1):91-94

通过运用文献梳理、问卷调查、师生访谈、归纳分析等方法,从群众观理论知识掌握程度、日常理论学习、学生党员的群众意识评议、学生党员联系服务群众状况等方面对济宁市三所本科院校学生党员群众意识现状进行了初步分析,并提出了进一步完善地方高校学生党员群众意识教育的几点对策。  相似文献   

论苏童笔下的“颂莲”式女性     

周茜  王艳芳 《乐山师范学院学报》2015,(7)

苏童是少数几个尤其擅长写女性的男性作家。他对女性的心理描写和细节把握都处理得恰到好处,非常自然。他笔下的女性一改过往的温柔善良、知书达理,相反的,大多都阴暗猥琐、粗俗野蛮、善于妒忌,非常具有特色,成为中国当代女性小说的独有景观。苏童的几个从女性视角描写的女主人公具有很多的共同特征,他将这些女性称为“颂莲”式女性。  相似文献   

试从前后期作品看简·奥斯汀女性意识的变化     

彭琳 《保山学院学报》2016,(6)

简·奥斯汀是十八世纪末十九世纪初重要的女性作家，她一生前后写出了六部作品，表现出她对女性认识的变化轨迹。对简·奥斯汀六部作品中的女性意识进行纵向关注，可以清楚看见简·奥斯汀在创作前后期对女性群体的认识的变化，简·奥斯汀将自己这种思考诉诸于笔端，在肯定女性群体、关注女性个人价值、争取女性权力方面进行了探索并且取得了成就。  相似文献   

夸父逐日神话:通向乐园的苦难征程     

王先灿 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(3)

夸父逐日最早见于《山海经》与《列子》中的相关记载。对夸父逐日的相关研究得出两个结论,一个结论认为夸父逐日不是神话,另一个结论与之相反,认为夸父逐日是神话。文章厘清两个结论内部的各种代表观点,并认为夸父逐日是神话,在此基础上提出新的观点,即夸父逐日神话蕴含西方意象,夸父逐日隐喻东方人的乐园情结,夸父向西逐日是求索幸福与价值,夸父逐日神话表征东方民族通向乐园的苦难征程。  相似文献   

解读《河湾》中奈保尔后殖民意识的矛盾性     

刘莉  薛家宝 《宜宾学院学报》2008,8(10)

奈保尔具有批判殖民主义倾向,但在一定程度上又流露出对帝国主义和殖民主义的默认。在作品中表现为反殖民主义和殖民主义的双重因素与作者矛盾的后殖民意识。奈保尔以一名知识分子独特的生活经历与所处的时代背景共同塑造了他这个矛盾复合体。  相似文献   

高等学校中国现当代文学课程教学改革新思路   总被引：1，自引：0，他引：1  

程箐 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(3):36-39

目前高校中国现当代文学课程教学普遍存在着障碍与困惑，亟需改革。应从激发学生的学习兴趣入手，更新观念，改变思路，由以往单纯传授中国现当代文学知识转为注重传授中国现当代文学的研究方法、研究手段、研究技巧，重点培养学生的自学能力；同时高校教师本身也应提高业务素质和信息汲纳能力，更新教学内容并使之更具有吸引力，并充分利用网络资源以夯实中国现当代文学研究资料。  相似文献   

女性主义与翻译研究--以《简·爱》的中文译文为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

耿强 《宜宾学院学报》2005,5(10):88-92

本文从女性主义批评的角度对翻译的问题进行探讨,借助夏洛特.勃朗特所著《简.爱》的七种不同的中文译本作为个案分析,发掘译者的女性意识对译文最后面貌产生的影响,并对女性主义翻译研究可能开拓的新疆界予以展望,以丰富我们当前的翻译研究多元化趋势。  相似文献   

The Development of Consciousness Through the Supervision Process     

Sonja Žorga 《International journal for the advancement of counseling》2007,29(3-4):203-211

The process of supervision can be regarded as an integrative process that enables the development of consciousness, since it helps counselors become aware of problems and search for ways of solving them. In this article the processes of supervision that lead towards growth and development of the professional and personal selves of an individual are examined. The process of supervision is related to several theoretical concepts that explain development in adulthood. Special emphasis is given to wisdom as a potential, natural stage of adult development, to the systemic or ‘construct aware’ stage of reasoning and to an attitude of self-questioning.  相似文献