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1.
朱克建 《学生之友(初中版)》2010,(23):28-28
现代的课堂教学应该由知识课堂向生命课堂转变,＂让语文课堂成为生命的绿洲＂,为＂生命价值＂而发展。一个充满活力的课堂氛围才能使学生知识的探索能力、想象力、创造力的发挥达到最佳状态。生命课堂的特质,并依此为原则组织教学,使其真正＂活出生命的意义＂,让教学不断回归＂日常化、生活化、生命化＂。 相似文献
2.
作为一名教师要思考＂如何教＂,才能最大限度地激发学生学习的兴趣,让学生真正参与到课堂的学习中来。在教学实践中,教师应着意创设各种有效情境,不失时机地点燃学生的兴趣之火,使学生觉得＂学习有味＂。这也真正印证了孔子的说法：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂因此,本人认为＂乐之＂是语文教学激发学生主动参与课堂学习的关键所在。 相似文献
3.
对话教学作为现代教学的重要理念,为教学改革提供了新的生机与活力。但是,要真正把对话精神落实到具体的教育教学中,关键是要让教学真正实现＂自主对话,平等交往＂,让学生在学习过程中发展自己的个性特长,营造良好的课堂心理环境。只有教师和学生共同努力,打造良好的课堂心理环境,才能把对传统教学全方位的改造的对话教学进行到底。 相似文献
4.
张娥 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
课堂教学是一个教与学的过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中,从而调动学生的＂情＂与＂知＂,使学生真正成为课堂学习的主人。 相似文献
5.
语感是语言能力的核心,语感教学是语文教学的核心。只有＂让学＂,才能为学生进行个性化体验阅读创造机会和平台。只有＂语感＂没有＂让学＂只能是＂假语感＂,只有真正的＂让学＂,才能让语感教学回归本真,语文课堂才能有浓浓的语文味。 相似文献
6.
研究课堂是提高课堂教学质量的关键,但是,研究课堂不能把目光局限于课堂本身,而应有所拓宽。本文聚焦于课堂教学之前的教学准备问题,结合自己的教学实践,提出课堂要＂有备而来＂,教师应研读教材、研究学生、学生要走进教材,从而使课堂真正走向完美和精彩。 相似文献
7.
王小静 《中国科教创新导刊》2011,(6):132-132
信息技术与数学课程整合,要适时、适当、适量,才适宜。忌＂哗众取宠＂、＂本末倒置＂、＂信息一言堂＂,这需要广大一线教师在整合过程中充分正视＂多媒体信息技术＂在教学中的＂辅助＂作用＂,工具＂作用,需要广大教师充分将传统教学御现代教育技术相结合,使二者优势＂强强联手＂,才能给学生一个热情、充实、有收获的课堂,才能既发挥信息技术的优势,优化数学教学,提高教学效益。 相似文献
8.
课堂高效性是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好。高效应该是课堂教学评价的主要准则,高效应该是课堂教学的永恒追求。那么,什么才是语文课堂教学的高效率呢？假定课堂效益公式是：1×？=效益,那么。这里＂1＂即教师,并假定为＂恒数＂,学生即为＂？＂,学生投入多少状态的＂？＂,即收获正或负的效益。因此只有让学生＂动＂起来,课堂才能活起来,效果才能好起来。 相似文献
9.
聊天课堂是一种新型的教学模式。教师要＂开窍有术＂,善于利用教学技巧,灵活组织课堂教学,而不能使教学放任自流,一盘散沙。聊天课堂真正体现＂以人为本＂的教学理念,尊重学生个性,发挥学生的聪明才智,从而营造一种和谐融洽的课堂氛围。 相似文献
10.
融洽的师生关系能使学生因＂亲其师＂而＂信其道＂,使为师者与学习者的心理距离实现真正的零距离效应。在教学中运用幽默的教学艺术,则是创造融洽和谐师生关系的重要手段和促使孩子们＂亲其师＂行之有效的教学策略,是点燃课堂激情的火花。 相似文献
11.
陈慧芬 《学生之友(小学版)》2009,(21):59-59
多媒体是综合性的教学媒体,既能提供图像、文字、图表、符号等视觉信息,同时又能传递言语、音乐和其他音响等听觉信息。它就像催化剂一样,变数学课堂的＂枯燥＂为＂有趣＂,变学生的＂被动接受＂为＂主动探索＂,使他们真正成为课堂的主人。 相似文献
12.
教学设想：课的价值是在过程中实现的,而这个过程要靠＂对话＂来实现。本节课以课堂探究性文本研习为主要策略,以＂美丽＂为线索设计教学环节,围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话,充分挖掘文本内涵和拓展外延,既要＂走进去＂,又要＂跳出来＂,从而使学生真正生成对文本意义的建构。 相似文献
13.
历史课堂的生命力取决于课堂的＂有效教学＂,只有改进课堂教学模式和学生的学习方式,才能真正实行有效教学。实现有效教学有如下策略：激发学生兴趣;创造教学情境;选择教学方法;合理利用课程资源。 相似文献
14.
在生物学教学中围绕教学目标恰当地选择＂题外话＂,将生活实例引入课堂,将科技和生产类事例引入课堂,将新闻素材和奇闻趣事引入课堂,将中国传统元素、乡土信息引入课堂,将影视作品引入课堂,能获得更好的教学效果。 相似文献
15.
自从课程改革以来,小学语文课堂出现了一些新的变化,同时也出现了一些新的问题：活跃的课堂背后,形式主义的东西多了,课堂上＂语文本身＂的东西少了,＂关于语文＂的东西多了。笔者认为,当前的语文课堂教学越来越庸＂肿＂,当下应该为语文课堂教学＂减肥瘦身＂,还语文教学真实的面目,这样才能打造轻负高效的课堂教学模式,真正解放学生。 相似文献
16.
在化学课堂中,教师只有激发学生学习的兴趣,让学生＂想学＂;凸显学生的主体地位,让学生自己＂能学＂;深化拓展知识,让学生自己＂独立学＂,才能使学生在有效学习中真正成为学习的主人。 相似文献
17.
王兴兰 《中国科教创新导刊》2009,(2):32-33
自主合作教学模式下教师必须最大限度地开发学生学习的潜能,真正发挥学生的主体作用,使学生通过自主学习、合作学习、探究学习,找到学习的乐趣,激发探究的激情,获得深刻的体验和感悟.课改后政治课堂教学的变化主要有：一是课堂提问＂主动化＂,学生学习方式探究化;二是学生课堂学习＂自主化＂,真正体现其主体作用;三是课堂教学＂问题化＂,加强理论与实际的联系;四是课堂教学＂情感化＂,培养学生正确的情感态度与价值观;五是课堂作业＂探究化＂,全方位培养学生能力;六是教学评价＂过程化＂,强化学生学习动机. 相似文献
18.
王芳 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,在语文教学中把思想教育渗透教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉,才能真正达到教书育人的目的。课程改革体现了新的时代背景下对语文教学中进行德育原则与方法探究的必要性。进一步发挥它的育人功能,使语文教学充满人性美,塑造完美的人格。这样使学生不但＂成才＂,而且也能＂成人＂。 相似文献
19.
随着素质教育的实施,课堂主体已由＂教的主体＂转变为＂学的主体＂,以求＂教是为了达不教＂的最终目的,这也是洋思教学的精髓,也就是说,原来站在课堂边缘地带的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂,真正地让课堂＂一切为了学生＂,真正让课堂成为学生的课堂. 相似文献
20.
审视当下的语文课堂,切实存在许多问题：孤篇教学,有点无面;名为＂新设计＂,实成＂新牢笼＂;＂问——答＂模式,形成依赖;＂面对全体学生＂变成＂妨碍多数学生＂;有限的学习交流,不利于学习兴趣的保持;课堂的总结往往重知识,轻评价等等现象,语文教师只有打破传统的教学模式,切实突出学生的主体地位,才能真正把教学搞好。 相似文献