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1.
目的：系统评价智力障碍儿童基本动作技能干预研究的方法及效果，为今后智力障碍儿童基本动作技能干预提供理论支撑和方法学指导。方法：通过Web of Science等5个权威数据库检索文献，按照标准排除无关文献，对纳入文献进行数据信息提取，使用PEDro评分量表对研究质量进行评价。结果：共纳入14篇文献，其中有效干预占93%(13篇)。纳入文献样本量介于12～80人之间，年龄范围为4～18岁；在学校环境实施以基本动作技能或体适能专项训练为干预手段的研究居多；干预周期为6～16周、3次/周、单次干预时间为40～60 min的有效干预占比最高；BOTMP/BOT-2是目前广泛使用的基本动作技能测评工具。结论：智力障碍儿童基本动作技能干预可以有效促进个体基本动作技能发展。 相似文献
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宗尽炎 《南京特教学院学报》2006,(3)
儿童感觉统合失调(SID)被认为是与现代生活模式有关的一种"时代疾病",该病在学龄前及学龄儿童中发病率较高[1],国内大量研究表明感觉统合训练可以有效防治儿童SID的发生或发展。但通常在学校或康复机构所使用的感统器材一方面价格比较昂贵,另一方面对活动的空间及环境设计要求比较高,很难普及。本文则提出并初步探讨了以家庭生活用品为主要活动器械的家庭感觉统合训练概念和相应的方法。 相似文献
3.
采用三维摄像同步测试的方法,对9名肥胖儿童和11名正常体重儿童进行平地常速行走的运动学三维分析。结果表明:1)肥胖儿童步态周期、支撑时相百分比、双支撑时相百分比均比正常儿童长,摆动时间比正常儿童短。表明肥胖儿童行走时步态存在不稳定因素,肥胖儿童通过延长双支撑时间来增加行走的稳定性。2)肥胖儿童的步长/身高的比值、步速/身高比值、步频均小于正常儿童,步宽比正常儿童宽。反映出肥胖儿童行走比正常儿童缓慢的特点。3)关节角度方面,肥胖儿童的髋关节在矢状面上的最大伸角和屈角比正常儿童小,在额状面上的平均外展角大于正常儿童,内收角小于正常儿童。表明肥胖儿童由于多余的脂肪堆积,妨碍了髋关节的屈伸和内收幅度。4)肥胖儿童与正常儿童步态的重要差异之一是在一侧脚跟着地时刻,该侧脚掌面与水平面的夹角明显小于正常儿童。可以推测肥胖儿童行走时重心移动较慢。 相似文献
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8岁单纯性肥胖儿童的形态、机能、素质研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对 60名 8岁儿童的体质研究 ,探索肥胖这一因素对儿童身体健康状况的影响程度及其危害性。结果表明 :肥胖组的各项身体形态指标值均大于对照组 (p <0 0 1) ;肥胖组收缩压和舒张压比对照组高 ,肺活量 /体重指数和肺活量 /胸围指数比对照组小 (p <0 0 0 1) ,3 0 %的肥胖儿童血压增高超过正常范围 ;肥胖组 5 0m跑和 5 0m× 8往返跑比对照组差 (p <0 0 5 ) ,立定跳远比对照组差 (p <0 0 1). 相似文献
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一、前言智力落后儿童又称精神发育迟滞儿童,也有叫作弱智儿童的.智力落后或精神迟滞不是一种独立的疾病,它是由于多种原因所造成的心理机能发育迟滞或不完全的状态.智力落后儿童的病因、病理和临床表现都很复杂,要给智力落后下一个简短、准确的定义不太容易.美国心理缺陷学会和美国精神科学会出版的诊断与统计手册,以及世界卫生组织的疾病分类提出了大同小异的描述.苏联学者鲁宾什坦 相似文献
6.
通过对江西省南昌市西湖区育智学校学生进行为期一年半的跟踪观察,对其中20名9～13岁中度智力障碍儿童,进行了12周的核心力量锻炼,并测试和分析了锻炼前后的静态(闭眼单脚站立、测力板测试)和动态(前庭稳定性测试、走直线测试)平衡能力指标,设对照组。研究发现:低年级中度智力障碍儿童的个体平衡能力差异很大;核心力量锻炼能够有效的改善中度智力障碍儿童的平衡能力;中度智力障碍儿童左右脚的平衡能力存在显著性差异,整体评价指标显示,左脚静态平衡能力远远优于右脚;核心力量锻炼明显改善了试验对象右脚的轨迹长度、平均摆动速率、95%的椭圆面积等静态平衡能力评价指标;核心力量锻炼对低年级智力障碍儿童的前庭稳定性有较强的敏感性。 相似文献
7.
感觉统合训练对3～6岁孤独症儿童体质影响的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
为了研究孤独症儿童的体质状况并探讨感觉统合训练对孤独症儿童体质的影响情况,对50名孤独症儿童施以6个月的感觉统合训练,训练前后对他们的体质进行测试.结果表明:1)3～6岁孤独症儿童身高和体重与全国相同年龄正常儿童相比无无显著差异;而坐位体前屈、立定跳远、小球掷远、双脚连续跳和走平衡木等素质类指标则显著的差于全国常模.2)50名孤独症儿童各指标测试平均值训练前和训练后相比,除身高、体重和坐位体前屈三个指标无统计学差异外,其余指标均有显著差异.说明:孤独症儿童的体质状况较差,感觉统合训练是改善孤独症儿童体质的有效方法. 相似文献
8.
智障儿童下肢力量与平衡能力的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
平衡功能是人体的一项重要功能,智力残疾儿童的平衡能力与下肢力量均较智力正常儿童薄弱。通过对智障儿童下肢力量、动态平衡能力及静态平衡能力的测试,分析探讨智障儿童下肢力量与平衡能力的关系。研究结果显示:智障儿童下肢爆发力与下肢力量显著低于健康同龄儿童,且下肢力量不随年龄增长而增强。随年龄增长,智障儿童的静态平衡能力及动态平衡能力均有所增强。相关分析表明,下肢力量是影响智障儿童动态平衡能力的重要因素,但对智障儿童静态平衡能力无显著影响。 相似文献
9.
韩同美 《南京特教学院学报》2007,(3)
感官教育对智力落后儿童的智力发展有重要作用。本文介绍了对智力落后儿童进行感官教育的必要性,分析了当前我国智力落后儿童教育中实施感官教育的问题.提出了实施感官教育一些内容与方法,为智力落后儿童的教育提供了新的思路。 相似文献
10.
目的:探讨感觉统合训练对孤独症儿童的疗效.方法:对50名36岁的孤独症儿童进行6个月的感觉统合训练,在训练前、训练3个月和训练6个月后,分别采用孤独症儿童行为检查量表和感觉统合评定量表对孤独症儿童的临床症状和感觉统合失调状况进行评估,并进行对比分析.结果:经6个月的感觉统合训练,孤独症儿童的前庭失衡、触觉过敏项有较好改善,本体感项次之,学习能力不足项较差;孤独症儿童语言、交往、感觉和躯体运动能力等障碍均有一定程度的改善,而对自理能力的改善较差.结论:感觉统合训练对治疗儿童孤独症有一定疗效. 相似文献
11.
南纪稳 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
我国中小学的学制,自1951年《中央人民政府政务院关于改革学制的决定》发布以来,基本上没有什么变化。现行的普通中小学学制是:小学六年,初中三年,高中三年。这种学制是单一的。在一个地区,特别是在一所学校,只有一种学制,它至少存在着三个弊端:1、现行学制束缚了高智力儿童的发展,不利于为社会主义的四化建设早出人才,出好人才。由于遗传因素和家庭环境等因素的影响,儿童的智力发展和接受知识的能力是不平衡的。这种不平衡,随着学龄的增长表现得越来越突出。例如,当儿童进入小学三年级时,学习成绩出现明显的分化现象,接受能力的差异也很大。根据学生接受知识的能力和学习成绩,学生可分为高智力、常智力和低智力三种类型(这里不包括极少数的超常儿童和弱智儿童)。 相似文献
12.
随着社会的发展,留守儿童的生活境遇已成为突出的社会问题。从社会学和义务教育公平的角度,运用体育学、教育学、心理学等学科的知识,以新乡、焦作两地区的农村小学留守儿童的体育行为为研究对象,采用问卷调查、实地考察、访谈法、个案研究、数理统计、对比分析等研究方法,进行深入的考察和调查,了解河南省农村留守儿童的体育行为状况,分析影响农村留守儿童学校体育行为的因素。研究结果：1）得出留守儿童参与体育活动的基本情况：参与体育活动的积极性不太高;项目多为民族传统项目或游戏;不愿参加集体性活动,多参加3人以下的活动或独自玩耍,其中利弊兼有;部分留守儿童在体育活动巾有捣乱、破坏和暴力行为。2）得出影响留守儿童体育状况的因素：监护人重养不重教,怕有危险担不起责任;受班主任的影响大,受体育教师的影响不太大。对存在的问题提出建议：对体育教师和监护人进行培训,按照一定的规律进行教学,学校应配备有专门负责留守儿童教师,辅导他们的学习、生活、课外体育活动。学校建立留守儿童体育档案,加强对农村留守儿童体育活动的领导、组织和检查,保证课外体育锻炼质量。发挥大学生村官的职能和长处,在人力与智力等方面提供帮助。建议政府部门组建城乡教师定期交流,使之制度化、规范化,逐渐使农村教育更加科学化。 相似文献
13.
提高举重运动员比赛成功率的探索 总被引：11，自引：0，他引：11
杨世勇 《成都体育学院学报》1999,25(4):37-41
中国选手在重大国际比赛中成功率不高,影响成功率的因素是多方面的,而试举重量却是最直接因素。因此,正确选定试举重量是充分发挥竞技水平的关键因素。在正常情况下,第1次试举重量应为赛前最好成绩的95%左右,第2次为975%～100%,第3次为100%或以上。在竞争激烈,减体重或存在其它不利因素时,则应在保证充分发挥训练水平的前提下,随机应变地选定试举重量,以提高成功率。 相似文献
14.
黄通莲 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
多元智能理论是20世纪由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。他认为人类的智力是多元的,包含了九种基本智力:言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然视察智力和存在智力。多元智能理论承认智力是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成的,承认各种智力是多维度地、相对独立地表现出来的而不是以整合的方式表现出来。多元智能理论要求教育要面向每一个学生,使其“多元智能”得到全面的发展。这从教育理念上给我们很大的启发。随着我国新一轮基础教育课… 相似文献
15.
张锐 《长春教育学院学报》2008,24(4)
儿向言语是儿童语言习得过程中的主要语言信息输入,它是成人和儿童或儿童和儿童谈话时所使用的适合儿童水平的且随儿童成长而不断发展的简易化了的语言.它不同于成年人之间正常的说话,有其独特的语言特征,对儿童母语的学习起了重要的促进作用,并对我们的外语学习也有可借鉴之处. 相似文献
16.
田得祥 《首都体育学院学报》1986,(2)
中小学生正处于青少年儿童时期,是长身体、增智力的重要阶段。在从事体育教学或课外锻炼时,预防外伤是体育教师的重要责任。这一时期,学生身体体质和神经系统都不同于成年人,因此我们应对青少年和儿童体育运动的外伤特点有一定了解,才能更 相似文献
17.
依据全脑教育理论与方法,以课题组30余个幼儿园的1 000余名儿童为研究对象,进行了为期三年的实验研究.探讨确立"全脑型体育教育模式"对有效开发学龄前儿童运动和智力潜能的意义.实验结果表明,实验班,在左、右和双侧肢体的运动技能、智力、心理和学习效果以及运动技能与智力的相关性上,均比对照班明显好.表明均衡地发展双侧肢体运动技能,更好地开发学龄前儿童运动和智力潜能,培养"全脑型"人,是当前学龄前儿童体育教育改革的一项重要任务.为改革传统的"左脑型体育教育模式",确立"全脑型体育教育模式"提供了科学实验依据. 相似文献
18.
丁国年 《南京特教学院学报》2007,(3)
沈阳市铁西区春晖学校创建于1989年,2005年重建校舍并于2006年10月下旬建成投入使用,是满足3-20岁智障学生盒程学习需要,集教育、康复、职训为一体的特殊教育中心。目前,学校占地6157平方米,建筑面积5105平方米,现有教职工36名,11个教学班,接收孤独症、多动症、唐氏综合症、脑瘫儿童及语言、行为、动作运动有障碍或情绪问题儿童为主,在校生134名。学校建有体育馆,设有残疾人通道和专用厕所、无轨抽拉式黑板、联合器械、人造草坪等硬件设施,开设了音乐教室、美术教室、卫生室、藏书室、阅览室、感觉统合训练室、团队活动室、电教室、资源中心… 相似文献
19.
目的：探讨真实的动作能力(MC)与自我知觉的动作能力(PMC)匹配情况对不同体重儿童身体活动(PA)的影响。方法：使用加拿大灵敏与动作技能评价、Harter修订的儿童自我知觉量表中的运动分量表、Yamax EX510型计步器对济南市9～12岁342名(M年龄=10.73,SD=0.86)儿童的MC、PMC和PA进行测量,并运用多项式回归和响应面分析对数据进行分析。结果：1)在匹配情况下,相较于低MC-低PMC被试,具有高MC-高PMC特征的儿童的PA水平更高(正常体重,a1=0.50,p<0.05且a2=0.09,p>0.05;超重肥胖,a1=0.59,p<0.05且a2=0.01,p>0.05);2)在不匹配情况下：相较于低估MC的被试,高估MC的正常体重组儿童表现出更高的PA水平(a4=0.07,p>0.05;a3=-0.19,p<0.05),但这一差异在超重肥胖组儿童中并不显著(Z-Hat=0.19,p<0.... 相似文献
20.
牡丹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(12):47-50
本文对呼和浩特地区4—9岁蒙汉族儿童心理发展进行比较研究。结果表明:呼和浩特市地区4—9岁蒙汉民族儿童心理发展总趋势上无显著差异,但智力发展上蒙古族儿童智力发展优于汉族儿童。在智力发展的结构类型上蒙汉民族儿童之间不存在显著差异,社会性发展上也不存在显著差异,但性格发展上蒙汉民族儿童具有极为显著差异。呼和浩特市地区4—9岁每一年龄段儿童智力和社会性能力以及性格之间的相关是较高的。从呼和浩特地区和北京市4—9岁儿童心理发展总得分来看,大多数组之间没有表现出显著差异。 相似文献