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新疆中小学生心理健康状况及中小学心理健康教育状况抽样调查结果表明,当前新疆中小学生心理健康受损率高达40％以上,其中,初中生、少数民族学生、女生的心理健康受损率更为严重;学校心理健康教育工作薄弱和心理健康教育师资素质偏低是造成学生心理问题普遍存在的重要原因;学生的心理健康问题应引起学校、家庭和全社会的高度重视,当务之急是教育行政领导部门要承担起对学校心理健康教育的领导和监管的责任,要建立健全中小学心理健康教育的评价和激励机制,要通过专项培训,造就一支适应中小学心理健康教育需要的高素质的师资队伍。 相似文献
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作为乡村初中学校班主任,要从了解学生家庭背景,真正走进每一位学生的心中;采用多种手段促进学生心理健康发展;教给学生直面心理问题的方法等方面做好学生心理健康教育工作。 相似文献
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杨登山 《河北职业技术学院学报》2007,7(4):24-26
提高高职学生心理健康教育的实效性,要进行整体思考和研究,要完善心理健康教育的教育内容,整合心理健康教育的相关因素,拓展心理健康教育的有效途径。要优化校园文化环境,在学校管理中体现心理健康教育要求,建立学生心理危机预警及干预机制,进一步做好心理健康教育课堂教学和辅导咨询工作。 相似文献
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心理健康教育是职业教育领域不可忽视的一个课题,心理健康教育的对象并不只是心理有缺陷的人,而应针对所有的学生。要了解掌握学生的心理状况,合力进行心理健康教育;要转变职业教育思想观念,提高学生的心理素质;要加强心理健康教育的师资队伍建设,建立学校心理健康服务体系。 相似文献
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佟荣颐 《中小学心理健康教育》2011,(21):35-37
近年来,各级各类学校及教师开展心理健康教育工作的热情高涨。学校教育的主要对象是学生,处于青春期的中学生,面临着成长中的困惑与无奈,使我们认识到做好心理健康教育工作的关键是要取得家长的积极支持和紧密配合。 相似文献
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大学生心理健康状况与家庭、学校、社会教育密切相关。在高校心理健康教育中,深刻认识和正确处理高校心理健康教育与家庭、学校、社会教育的关系,是做好高校心理健康教育工作的重要途径之一。 相似文献
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高职院校学生思想政治教育工作是一项长期且重要的工作,特别是在疫情期间,高职学生没有返校,但学生的思想政治教育工作不能松懈,这就给高职院校的工作作带来了很大挑战。当前,做好学生思想政治教育工作,引导学生树立爱国意识,以正确的舆论引导学生,使其保持心理健康,是高职院校学生思政教育工作的重点。 相似文献
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本文认为,做好中职学生思想道德教育工作,必须对学生有爱心,且教师要为人师表,做学生的楷模;在加强对学生的心理健康教育的同时,要将学生思想、行为教育充分融入学校丰富多彩的活动之中,并适时用好用活"惩罚"的教育手段。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(2)
为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。 相似文献
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几年来的探索使我们认识到：职业学校要做好心理健康教育工作，必须开辟新渠道。尤其是随着近几年普高扩招，职业学校生源素质下降较大，学业不良及有行为问题的学生比率持续增高，学生的厌学情绪和违规表现愈发突出。在这种状况下开展心理健康教育显得尤为重要，单凭心理教师和班主任已远远不够，必须利用青少年爱好网络的特点，必须抓住网络教育这个渠道，因势利导，走网络教育之路。只有这样，使师生在网上心理互动，拓展学校心理健康教育工作的空间。 相似文献
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关注大学生心理健康教育已成为学校的重要工作之一,预知、预防大学生心理问题是做好学生工作的重点。本文就大学生心理健康教育的重要性和如何做好心理健康教育工作等问题做了一些探讨。 相似文献
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班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，肩负起学生心理健康教育，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。中等职业学校的班主任工作为什么要重视对学生的心理健康教育？从近年来学校工作．特别是班主任工作的实践来看，许多学生在行为表现中的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的。 相似文献
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在社会竞争日趋激烈、经济飞速发展的今天,对中等专业学校的学生进行心理健康教育更显得尤为重要。对学生进行心理教育要从以下几个方面做起：一、营造良好的社会大环境;二、创造温馨的家庭小环境;三、强化心理健康教育的手段。做好这三方面工作对学生的身心健康发展会收到事半功倍成效。 相似文献
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陈奕荣 《和田师范专科学校学报》2011,(6):38-40
本文旨在了解独立学院大学新生心理健康状况及其影响因素,为有效地开展心理健康教育工作提供科学依据。通过采用SCL-90对2577名大学生进行网络问卷调查分析,研究结果发现,该院新生心理健康状况优于全国常模：家庭经济困难生和单亲家庭学生的得分明显高于普通学生;有宗教信仰的学生心理健康水平低于无宗教信仰的学生：这说明目前该院新生总体心理健康状况是良好的,但要关注不同群体的心理健康状况,根据不同的群体特点,有针对性地做好心理健康教育工作。 相似文献
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加强高职生心理健康教育首先要明确其心理发展特点和心理健康教育标准，科学设计心理健康教育的内容体系，同时拓宽心理健康教育途径，如通过优化校园文化环境形成良好的心理氛围，加强学校心理健康教育管理，建立学生心理危机预警及干预机制，做好心理健康教育课堂教学和辅导咨询工作。 相似文献
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心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中等职业学校心理健康教育状况如何，本文通过对桂林市中等职业学校心理健康教育工作状况的调查，分析了中等职业学校心理健康教育中存在的问题及产生的原因，并提出了相应的对策。 相似文献
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关注师范院校新生的心理健康——赣南师范学院04级新生心理健康状况调查 总被引：6，自引：0，他引：6
师范院校学生心理健康水平如何,将直接影响到我国教育事业的发展。关注师范院校大学新生的心理健康状况并采取有效的措施,是做好师范院校大学生心理健康教育的基础。通过对赣南师范学院2004级新生心理健康状况的调查发现:师范院校新生心理健康出现较为严重症状的因子主要是强迫、人际敏感、抑郁、敌对、偏执;男、女生的心理健康水平无显著性差异;独生子女、非独生子女、城镇和非城镇学生之间的心理健康水平差异极其明显;师范院校独生子女的心理健康水平要高于非独生子女,城镇学生的心理健康水平要高于非城镇学生。 相似文献