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教育技术学专业本科生实践创新能力培养的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学专业本科生实践创新能力体系包括基础实践能力、专业实践能力、科研与创新实践能力。本文从理论、实践、创新三个维度论述促进教育技术学专业本科生实践创新能力培养的举措,即:完善人才培养计划,合理设置理论知识体系;整合教育技术资源,优化专业实践能力培养;依托创新平台,通过开放项目实践,提高学生创新实践能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(10)
实践教育教学的目的在于培养学生对复杂工程的解决能力,材料专业的实践教育教学是当前工程教育的一个重要内容。认识实习作为材料专业实践教育教学之一,以学生为中心、以产出为导向和持续改进为三大基本理念,从转变教学培养目标、优化教师资源配置、细化整个实习过程、精准对接实习单位及大幅提高实习经费等方面进行了改革,使认识实习从重实习形式到重实习内容,从重知识数量的机械补充到重知识结构的优化整合,为学生进一步学习专业课程,培养学生解决复杂工程问题能力打下基础。 相似文献
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实验教学在培养学生实践能力、创新精神和科学素养等方面具有理论教学不可替代的作用。在《生理学》实验教学中,注重学生实践能力与综合素质的培养,优化教学环节,改革教学方法：对教学过程的各个要素进行优化整合．极大地提高了学生的自我学习、实践能力．提高了实验课的教学效果。 相似文献
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多课程联合基于学生实践能力培养整合相关课程教学内容,加强学科联合教学,优化教学内容和环节,拓展学生探索的领域,培养学生实践应用能力,提高了课堂的的教学效率。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、数理统计法,对高校体育教育专业学生体操教学的现状和教学思路进行探讨,分析了体育教育专业体操课程教学内容的优化整合,提出了体操课程教学内容选择应以体现社会发展和学生的需要为前提,以培养学生体操综合能力为核心,重视加强对学生实践能力和创新精神的培养,构建以健身体操为主的体操教学内容体系。 相似文献
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高等院校美术专业的学生其专业实践能力一直是一个长期的系统的培养工程,美术专业学科的实践是美术专业的一个重要的学科特征和组成部分,因此,在美术的教育教学当中应该以实践教学为主导,重点培养学生的观察力、分析能力、艺术感知力、专业与社会的沟通契合的相关能力,最终整合成职业竞争力,以满足社会对美术专业实践性人才的需要。随着大学生就业压力的逐步扩大,我们必须看到教育产业化和就业市场化的一个最终的结果——根据市场需求来培育人才。所以,当下对美术专业的实践能力的培养显得尤为重要,通过学生实践能力的优化与培养,最终形成职业竞争力,以符合市场对美术专业人才的需求。 相似文献
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多媒体课件《丝绸之路》,从理论和实践两方面探讨如何在现代教育技术条件下,实现信息技术与历史教学有机整合的有效途径,实现“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术应用”的有机整合,以此提高学生的历史素养和信息素养,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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李莉 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):81-81
创新能力的培养,关键在于教育,作为学校课外教育、社会实践活动的管理者和实践者,我们试图通过社会实践活动与课程的整合来开展活动,构建一种以培养学生创新能力为基本价值的模式,促进学生更优化地发展。 相似文献
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高等职业技术教育是一种就业教育。对高职工程类专业学生来说,工程图学能力与其就业能力密切相关。针对高职培养目标,要优化教学内容、整合课程结构、创建现代工程图学教学模式,构建理论与实践相结合、传统教学与现代教学手段相适应的一体化教室,以培养学生的制图、读图与CAD应用能力,提高教学效率,提高学生的工程图学能力。 相似文献
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随着教育信息化的发展,它无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。二十一世纪是个信息时代、知识经济时代,需要具有实践能力和创新能力的人才,这就要求我们广大教师要更新观念,适应时代的发展,掌握现代教育技术,把计算机应用与学科教学整合起来,优化课堂教学,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生实践能力和创新能立,全面提高学生综合素质。 相似文献
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语文综合性学习注重培养学生的创新精神和实践能力。对语文综合性学习的评价应关注学生整合能力的培养，即多种知识资源和学习能力的整合；关注学习动态过程的优化，即注重个体体验、多向互动和拓展创新；关注学生精神美的熏陶。 相似文献
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小学教育不仅要培养学生的学习能力,还要培养学生的思想品德与实践能力。而少先队活动则是培养与提升队员思想品质的重要途径,语文实践活动则是提升学生语文素养与实践能力的重要途径,将少先队活动与语文实践活动进行多层次的整合可以达到更优的教育效果。 相似文献
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本文提出在《内科护理学》实践教学过程中,应注重学生实践能力与综合素质的培养,优化教学环节,改革教学方法：对教学过程中的各个要素进行优化整合,可极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高实践课的教学效率和效果。 相似文献
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任宏图 《中国科教创新导刊》2011,(22):171+173-171,173
信息技术与学科整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题,也是全面落实素质教育？培养学生创新意识和实践能力的重要手段？本文试图从现代信息技术体现在英语教学上的优势方面,分析如何利用这些优势优化课堂,使之与英语学科有效整合,从而优化英语教学的相关问题。 相似文献
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信息技术与学科的整合,是当今现代信息技术教育普及的一个热点话题,也是全面实施素质教育,培养学生创造意识和实践能力的重要手段。笔者进行了运用信息技术优化高中英语听说教学的实践和探索,促进了传统英语听说教学方式的根本变革。 相似文献
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崔玉芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
信忠技术与课程整合,是现代信息技术教育中的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段.实现信息技术与学科教育的整合就是要在教学中广泛应用信息技术手段,充分利用现代信息技术和信忠资源,转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考的能力,最终达到利用信息技术提高教学效率的目的. 相似文献
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课程体系的整合优化是会计学本科教育中的关键环节,对于培养只有创新思维、实践能力、素质全面发展的应用型人才具有重要的意义。本文立足会计学专业,结合近年来的改革与实践,就课程体系的整合优化构建进行探讨。 相似文献