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我国已经进入高等教育大众化阶段,多元化的社会阶层对我国高等教育大众化中的教育公平具有重要影响。在现代社会里,教育公平是实现社会公平的一个重要方面。特别是在少数民族聚居的西北地区,全国55个少数民族中西北地区就有45个。他们分属于14个民族自治州和26个民族自治县,人口约1512.17万人,占西北地区总人口的18.4%。长期以来生产力水平普遍偏低,与经济迅速崛起的东部沿海地区存在着很大差距,虽然造成这种差距的原因很多,但教育滞后确是一个很重要的因素。“世界贫困差距就是知识差距”,西北民族地区高等教育公平问题是涉及少数民族群众… 相似文献
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少数民族高等教育兼有民族教育和民族工作的双重属性,在国民教育体系中具有特殊的地位和作用,既是中国高等教育事业的重要组成部分,也是民族教育的最高层次,发展民族高等教育是保障少数民族受高等教育权的基础. 相似文献
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19世纪中期前后北欧各国先后发展的民众高等学校教育运动,是一场民族精神振兴的大众化教育运动。这场来自民间的自发教育力量,创立了社区精神塑造的新模式,也成为了高等教育大众化发展的早期尝试,这对今天发展中国家的社区教育与高等教育大众化的发展,都具有重要的启发意义。 相似文献
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戴红梅 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):66-67
面对高等教育大众化的全面实施以及高等教育多元化体系的全面构建,湖北民族学院信息工程学院创办了"因材施教教改班",以本科精英教育来促进少数民族大众化高等教育质量的稳步提高.学院通过确立培养方案,改革人才培养模式和教学模式,大胆探索,优才优教,走出了一条可持续发展的新路子,从而推动了少数民族高等教育的跨越式发展. 相似文献
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张朝乐门 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):97-99
传承少数民族传统文化是民族高等教育的重要功能.了解本民族传统文化,对于少数民族大学生的全面发展具有重要意义.本论文运用问卷调查法,研究蒙古族大学生了解蒙古族传统文化的现状以及突出特点,丰富教育人类学和少数民族高等教育研究的内容. 相似文献
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1998年以来,我国高等教育发展迅猛,在校生人数逐年增加,完成了由精英教育向大众教育的转变。我国高等教育大众化既给少数民族高等教育提供了新机遇,同时也带来了难以逃避的挑战。其中最重要的挑战就是政府如何把握好对少数民族高等教育的宏观调控。 相似文献
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英国与我国都是历史悠久的国家,具有深厚的民族传统文化基础。目前英国高等教育已经顺利迈向普及化阶段。我国正处于高等教育大众化发展的关键时期。英国应对高等教育大众化的经验,对我国高等教育大众化的健康发展具有重要借鉴意义。 相似文献
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少数民族高等教育招生政策是我国教育政策有机部分，是我国党和政府民族政策的具体体现和落实，极大地促进了少数民族高等教育的发展。但在新的历史时期，对少数民族高等教育招生政策的概念认识含糊不清。要进一步发展少数民族高等教育，就需要深化对少数民族高等教育招生政策的认识，首要的是从历史、文化和政策等各个视角，阐清少数民族高等教育招生政策概念，有利于加强少数民族高等教育招生政策的完善和少数民族高等教育招生政策与时俱进不断发展。 相似文献
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在我国高等教育大众化进程中,从区域经济发展水平、高等教育经费投入水平以及高等教育规模发展水平的关系视角看,区域高等教育的发展模式呈现出许多个性化特征。分析这些模式有助于我国区域高等教育的大众化和普及化发展。 相似文献
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雍开涛 《绵阳师范学院学报》2007,26(7):134-137
高等教育贯彻落实科学发展观就是要坚持做到以人为本,各类教育协调发展,统筹城乡教育和区域教育,规模、结构、效益相统一。高等教育可持续发展的关键是大众化,大众化的关键是结构调整,结构调整的关键是大力发展高等职业技术教育。 相似文献
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杨宝春 《青岛大学师范学院学报》2014,(3):27-32
改革开放以来我国的高等教育快步进入了高等教育大众化阶段。地方高校与区域发展形成了良性互动的关系,地方高校的发展得益于高校所在地的社会、经济、文化的发展．得益于地方政府对于高等教育的大力支持。地方高校自然地以服务地方、促进区域发展为本职,在自我发展中为地域的经济发展、科技创新、文化繁荣等起到了很大的推动作用。 相似文献
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论辽宁高等教育的优势与不足 总被引：1，自引：0，他引：1
辽宁作为高教大省．在高等教育大众化的进程中，辽宁省走在了前列，辽宁高等教育在规模、资源、区域政策和个别学科建设中有自己的优势；同时在高等教育质量、培养能力、专业结构、资金投入等方面存在一些不足。只有清楚地认识到自身的优势和不足，采取相应的措施，才能确保辽宁的高等教育持续、健康地发展。 相似文献
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论区域高等教育的特殊战略地位 总被引：6，自引：0，他引：6
徐同文 《临沂师范学院学报》2003,25(1):12-15
在我国整个高等教育体系中，区域高等教育是在我国拥有最广大地区、最广大人口的高等教育，发展区域高等教育，是实现我国高等教育大众化的重要途径，对我国高等教育社会化具有积极推动作用，有利于改变我国高等教育发展的非均衡状况；从区域社会发展来看，区域高校是所在地区最大、最有实力的文化事业集团，对区域社会政治秩序的稳定、经济的发展、文化的引导与提升以及教育的改革与发展都具有积极推动作用。区域高等教育在我国的高等教育体系中具有特殊战略地位。 相似文献
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在地方升本高校中,有一批以师范教育为主的高校随着高等教育大众化的发展开始进入综合化过程中。如何在这一过程中改革传统的师范教育,适应现代教师教育体制改革要求,不断提升教师教育水平,是地方升本高校综合化面临的一个紧迫任务。本文分析了此类高校在这一过程中的资源优势和不足,提出了新的教师教育模式,为解决综合化趋势中的教师教育问题提供了可资借鉴的启示。 相似文献
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论高等教育的均衡发展 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育在由精英阶段向大众化阶段发展过程中,既需要高等教育机构的多样化,也需要其布局的合理性。目前我国“自发主导”倾向的高校扩展形式较多地关注了前者而忽视了后者,因而带来了高等教育区域发展的不均衡问题。要实现高等教育的均衡发展,需要重新认识高校集聚人才的功能,重新认识高等教育适度超前发展的意义,重视高校布局的合理性,对目前我国的高校区域布局进行调整。 相似文献
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基于制度创新的“三三”办学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业院校积极探索具有自身特色的发展模式,是实现可持续发展的重要途径。宁波职业技术学院在实践中形成了具有区域和学院特色的合作办学、合作育人、合作就业三位合一,政府、企业、学校三方联动的高职教育发展模式,形成了学院发展特色。文章分析了三位合一、三方联动模式的内涵和特征,并从制度创新层面对发展模式进行了探析,认为制度创新是三位合一、三方联动模式得以丰富和发展的关键。 相似文献
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发展现代远程教育实现高等教育大众化 总被引：5，自引：0，他引：5
马良生 《江苏广播电视大学学报》2002,13(1):5-9,68
实施高等教育大众化存在着资金投入、毕业生质量和就业等制约因素，为此要大力发展现代远程教育，以改变高等教育布局结构，实现教育资源共享，扩大教育规模，缩小地区间教育差距，培养复合型人才。 相似文献
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教育理论界对高等教育多持系统论的观点,强调大众化时代高等教育系统内部的多元形态和结构优化,这些理论洞见具有指导价值。将"双一流"建设战略置于教育领域综合改革和国家治理体系与能力现代化的改革框架中考察,有必要重视一流大学、一流学科建设与其所置身的一流高等教育体系建设之间的依存关系,以克服过于强调战略重点可能导致的对全局的忽视或轻视。在地方层面,应鼓励政府在落实"双一流"建设的同时对其予以必要的延展,着力建设区域一流高等教育体系。相应的着力点包括确立基于系统论和生态论的高等教育发展观、加强区域高等教育整体规划、建立不同高等教育板块的相对均衡型投资机制、健全高校和学科的分类管理与分类评价机制,以及营造准市场化甚至市场化的高等教育发展环境。 相似文献