共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
姬成茂 《北京体育大学学报》1994,(Z1)
通过对我国运动解剖学状况和前苏联运动形态学状况的分析，对两者在教材体系、教学和科研诸方面进行了比较。运动解剖学（或称运动形态学）不仅属于体育专业的基础学科，而且也是一门体育专业的综合应用学科。通过比较分析，提出了我国在运动解剖学方面改革的建议设想。 相似文献
2.
刘忆冰 《吉林体育学院学报》2007,23(5):107-108
为了适应时代的发展,提高人们的环境意识,拓宽知识领域,改革传统运动解剖学课程体系,对传统的运动解剖学课程体系进行了分析,提出了构建运动解剖学与环境新课程体系的必要性及可行性,为人文思想融入运动人体科学体系进行探索。 相似文献
3.
缪进昌 《北京体育大学学报》1997,(1)
体育院校运动解剖学教材建设工作经历了四十多年的路程。回顾历史，我们将之分为三个阶段。第一阶段为初创期，使用的为医学院、生物系和前苏联体院的人体解剖学教材。第二阶段为统编期，由国家体委组织体育院校解剖学教师编写运动解剖学教材。第三阶段为统编与自编共存期，各体院解剖学教师各自编写运动解剖学教科书和教学参考书。 相似文献
4.
杨爱连 《吕梁教育学院学报》2005,(2)
解剖学是医学课程中一门重要的基础课。卫校学生要学好解剖学,兴趣至关重要。培养学生学习解剖学的兴趣,教师的作用不容忽视。教师在教学中,不仅要拥有丰富的知识与教学经验,还应掌握语言艺术。这样,学生就会积极主动地去学习、去钻研,变“要我学”为“我要学”。 相似文献
5.
范春燕 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
运动解剖学是一门以形态教学为核心的学科,直观性很强,因此合理、正确的应用图,加强学生的记忆,以期在教学中收到较好的效果。文章从备图、解图,科学地应用图,绘制板图,以及在预习、复习和考试中的用图等几方面阐述了图在运动解剖学教学中的应用。 相似文献
6.
采用实验对比法对反思性教学理论在运动解剖学教学中的应用作了论证。旨在验证反思性教学理论在运动解剖教学中实效性和优越性。结果表明：采用反思性教学理论的实验组学生在识记、理解、分析综合能力、期末考试成绩的平均分和及格率各方面均显著优于对照组。该教学法能够激发学生学习动力,引发高效的学习,提高学生反思能力和反思意识,促进该课程教学质量的显著提高。 相似文献
7.
运用解剖学的理论,以擒拿的解剖学一般特征为基础,对典型擒拿技法的实施状态和机理进行分析,使练习者从本质上形成技法和机理的统一,提高练习效果. 相似文献
8.
“目标教学”在运动解剖学实验教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李晖 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
解剖学实验教学中存在一些弊端,我们采用实验对比法对“目标教学“在运动解剖学实验教学中的优越性和可行性作了论证。结果表明:采用“目标教学”的实验组学生对与实验相关内容的识记、理解及其期末考试中成绩的整体平均分和及格率,均明显优于采用传统实验教学的对照组。“目标教学法“尤其适合体育专业学生的特点,值得在运动解剖实验教学中推广应用。 相似文献
9.
《运动解剖学-运动系统》实验课多媒体辅助教学课件的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
吴绍趁 《广州体育学院学报》2005,25(2):67-68,31
多媒体课件作为一种新型的教学手段在各学科的教学中已得到广泛的应用。本文根据《运动解剖学》实验课的特点，制作直观生动、操作方便及信息含量大的多媒体辅助教学课件，以探索其实验课的多媒体辅助教学方法。 相似文献
10.
文章通过指出《运动解剖学》（人民体育出版社出版,2000年6月第二版）一书中出现的错误厦存在的问题,提出相应的修改措施和改进建议。 相似文献
11.
通过教学实践,探讨在《运动解剖学》教学过程中如何发挥教师与学生的主体性作用。指出主题式教学设计能够充分发挥教师和学生的主体性,使教师的主体性和学生的主体性围绕教学内容达到现实与思想的统一,实现真正的教学相长,提高教学质量。 相似文献
12.
反思性教学是指教师对自身的教学行为和教学观念进行系统的观察、分析和反思,从而改进课堂教学,提高教学效果。反思性教学具有鲜明的理论基础以及巨大的优势,在运动解剖学教学实践中,教师应掌握反恩性教学理论,不断地进行教学反思,在反思中发展自身的创新意识,形成自己独特的教学风格,以适应新时代教学的需要。 相似文献
13.
苏李 《吉林省教育学院学报》2014,(7):38-39
传统的人体解剖学实验课以教师为课堂主体,授课内容比较枯燥乏味,对于其在临床上的应用并没有明确要求,导致学生进入临床之后不知如何将所学知识应用于临床实践。为了让学生在学习中产生兴趣以便发挥主观能动性,进而有效地掌握系统解剖学这门课程,我们在人体解剖学实验教学中开展PBL教学法的尝试,积累了一定的经验。 相似文献
14.
运动解剖学实验课程体系和教学模式的创新与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
在对传统运动解剖学实验教学过程中存在问题进行分析的基础上,对运动解剖学实验课程体系、教学模式、教学内容、教学手段、考核方式等进行了探讨,构建了新运动解剖学实验课程体系和教学模式。经两个教学循环的实践,证实新的运动解剖学实验教学方案具有较强的科学性、实用性和有效性,值得推广应用。 相似文献
15.
刘忆冰 《吉林体育学院学报》2000,16(3):82-86
为提高教学质量,培养学生学能力,通过查阅资料、教学实践总结,归纳出十六种学习方法,使学生入学后就能够快速掌握大学的学习方法,在有效的时间内能够掌握更多的知识,以满足社会对复合型人材的需求。 相似文献
16.
"人体组织学与解剖学"是高等师范院校生物科学专业的重要基础课程。根据课程特点,在教学过程中综合应用LBL教学法、PBL教学法、多媒体教学法、活体教学法、数字归纳教学法、角色互换教学法等,有利于培养学生的综合能力,提高课堂教学效果。 相似文献
17.
刘军 《唐山职业技术学院学报》2009,7(2):48-51,55
视交叉与视束位于颅底,毗邻结构复杂、脑内占位性病变以及脑血管疾患都可能影响视路的血液供应。本综述对近年来视交叉与视束血液供应的解剖学研究进行了专门分析阐述。 相似文献
18.
将PBL教学法引入到师范院校《人体解剖学》教学中,将传统教学与PBL教学进行比较研究。实验组采用传统教学与PBL教学相结合,对照组采用传统教学,以期末考试成绩和学生自我评价为指标进行综合分析。研究结果表明:两组学生考试成绩无显著差异(P>0.05),但实验组学生在知识获取等方面的能力有明显提高;在传统教学基础上结合PBL教学,能激发学生学习的主动性,提高学生多方面的的能力,培养学生的科学思维、创新意识及团队精神。 相似文献
20.
浅析青少年跳远运动员膝关节损伤原因及预防措施 总被引：2，自引：1，他引：1
通过长春市初中及少年体校的运动员膝关节损伤情况的调查，找出跳远运动员损伤的原因，提出了预防损伤的措施和办法，供广大基础教育战线上的体育教师、教练员、运动员和跳远爱好者参考。 相似文献