共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
康秀珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(6):95-97
近年来,随着我国社会经济的迅速发展和城镇化进程的加快,幼儿阶段的隔代抚养已占很大比例。幼儿期是个体身心迅速发展和各种心理现象形成的时期,在此时期给幼儿提供和创设良好的生活和教育环境,能为其以后的身心健康发展奠定良好的基础。隔代抚养,容易使幼儿在安全依恋关系的建立,自信心、独立能力和创新能力的发展以及智力发展等方面出现问题,容易导致幼儿养成不良的感情嗜好。为了切实提高抚养质量和促进幼儿心理健康发展,应采取以下措施:父母应重视子女的抚养问题,加强亲子间的沟通与交流;祖辈应关注对孩子自信心、独立能力及创新能力的培养,应在日常生活中关注孩子的智力培养;全社会要构建家庭、幼儿园及社区一体化的抚养机制。 相似文献
2.
幼儿期是一个人身心健康发展的奠基时期。幼儿园要通过“集体教育、生活渗透、游戏体验、家园互动”的方法,促进幼儿良好性格的形成;通过“丰富认知、调动情感、尝试体验”的策略,促进幼儿亲社会行为的萌发;通过“淡化错误、积极评价、体验成功”的策略,促进幼儿心理健康发展。 相似文献
3.
冷永凤 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(8)
环境在幼儿社会性发展的过程中发挥着十分重要的作用。作为幼儿生活的社区,是幼儿社会性发展的场地,充分利用社区的资源开展各类活动,有助于幼儿情感、态度和社会交往技能的形成,能有效地促进幼儿社会性发展。 相似文献
4.
许艳 《吕梁教育学院学报》2013,(2):20-22
数感是当今社会一种重要的数学技能,数感的培养要从幼儿抓起。计数活动在幼儿数感形成中起重要作用,但计数活动需要与游戏和生活整合起来才能促进幼儿形成良好数感。《幼儿园教育指导纲要》也把:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"作为幼儿数学教育的目标。本文从计数活动与游戏和生活整合的必要性来为幼儿数感的形成做一些探索。 相似文献
5.
赵群英 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
适当,正确的早期音乐教育不仅可以发展孩子对音乐的终身热爱,更可以有效促进孩子智力与人格的发展,早期的音乐教育是儿童成长的一部分养分。音乐智能是人智能的一部分,并且与其他的智能息息相关,互相影响,所以只要我们给幼儿提供各种智能刺激,从而促进幼儿智力的全面发展,由此看来,音乐教育可以带给幼儿很多益处。 相似文献
6.
费舫 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(10)
音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感、审美趣味,促进身心健康和智力的发展有着别的艺术所不可替代的作用。由于学龄前幼儿是个性形成的最初阶段,有着活泼好动、思维具体形象、好问、好学、爱模仿等心理特征,不同的活动在幼儿发展中的作用是不一样的,各种不同的音乐活动都有着不同的发展价值。如果教育活动形式少了,某种形式反复使用,幼儿的新鲜感就会降低,注意力就会 相似文献
7.
李道学 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):69-71
孩童时期正处于身体发育的重要阶段,适当的运动对幼儿的体质和智力都有很大的帮助。幼儿园体育是素质教育中不可缺少的一部分,从幼儿生理学的观点出发,为使幼儿的身心得到充分发展,教师必须对幼儿的身体素质有全面的认识,以实践教学为基础,对出现的问题进行针对性分析,并根据实际情况,提出改进和发展幼儿园体育活动的策略,进而推动幼儿园体育实现真正意义上的健康教育目标。因此,本文从幼儿园体育课教学的价值入手,探讨当前幼儿园体育活动中存在的主要问题,并提出提高幼儿园体育活动有效性的策略,以帮助教师今后更好地开展体育活动,促进幼儿的全面发展,实现幼儿身心的良好发展。 相似文献
8.
廉咏宁 《长春教育学院学报》2013,(6):151-152
幼儿体育活动不同于学校体育活动、成人体育活动,它有其自身的特点。在设计幼儿体育活动时,必须考虑这些特点,遵循其内在的规律,使体育活动更加科学化、合理化,让幼儿体育真正促进儿童身心健康和智力发展。本文主要探讨幼儿体育活动中幼儿心智的开发与应用。 相似文献
9.
一、前言基础运动能力是人们生活所需要的跑、跳、投等各种动作技能。基础运动能力在幼儿时期已经在日常生活中随意学会,但还需要通过各种锻炼方法,使他们能掌握正确的动作,提高运动技能,从而达到行动灵活、迅速,有力,给生活带来更多的方便。目前,有些幼儿园偏重智力的培养,对幼儿体育缺乏应有的重示和研究。有些家长对独生子女的偏爱,不愿孩子多参加体育活动;也有部份幼儿园因为运动场地小,体育器材缺乏等种种客观原因,致使发展幼儿体育活动受到一定的影响。本文是为了进一步发展幼儿体育活动和提高幼儿运动能力,介绍一些适合年令特点,不受场地和器材限制的体育活动内容和锻炼方法,并经实验证明,可以增强幼儿体质,促进身体发育和提高运动能 相似文献
10.
学生良好品德的形成，离不开他所生活的环境，而班集体的建设，为良好品德的形成奠定了一定的基础。苏霍姆林斯基说：“集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织这几个基石之上建立起来的”。培养、组织、建设优秀班集体，促进和保证班集体成员的个性全面发展，就是培养社会主义建设事业所需要的“有理想、有道德、有文化、守纪律”的人才。这样的人才必须具备良好的道德品质、健康的个性心理品质，正确分辩是非的能力和树立共产主义人生观、世界观，这些基本品质的培养，必须在集体的力量中逐一完成。因为，一个孩子从幼儿… 相似文献
11.
社会转型期我国体育社团发展动力机制分析 总被引：1，自引：1，他引：0
运用合法性理论对我国体育社团的发展动力机制进行分析,认为我国政府对自身合法性的重建和体育社团对自身合法性的追求共同促进了体育社团的发展.政府自身合法性重建是政府发展体育社团最为关键的原因,它是体育社团发展的外在动力.体育社团对自身合法性的追求是其内在发展逻辑,也是其发展的内在动力. 相似文献
12.
大学生人格特征与体育运动参与程度的关系研究 总被引：9，自引：0，他引：9
对大学生人格特征与体育运动参与程度的现状进行调查分析,结果发现参加体育运动程度越高,人格越趋于外向和低神经质;精神质人格维度受体育运动参与频率的影响较明显.人格特征影响体育运动的参与程度,对大学生体育运动的参与进行指导能促进大学生人格向完美方向发展. 相似文献
13.
潘绍伟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(4):7-10
大学体育是大学教育的有机组成部分,是培养合格的专业人才的重要途径。作者从北京大学山鹰社等两个实例说起,阐述了其心中理想的大学体育应该为：1传承与创新体育文化的体育;2学生充分体验充满激情的大学生活,激扬青春展现活力的体育;3培养精英精神与领导能力的体育;4学生更为自主、更为自律的体育;5增进学生身体健康、促进学生个性和谐发展的体育;6不仅使学生当下有益,而且能够是终身受益的体育。 相似文献
14.
蒋毅 《河北体育学院学报》2021,35(4):30-34
体育契约精神表现为对体育规则的维护及对体育世界内在秩序的遵从，其存在广泛、主体多元、形式多样，且与体育伦理道德在价值取向上高度相关。体育契约精神在个人、社会、国家层面均具有显著价值，是个体完善人格的重要组成，是体育事业良性发展的重要保障，是国家社会治理的精神财富。在我国建设体育强国的时代背景下，可通过积极宣传，强化体育契约精神的社会认知；严厉处罚，维护体育契约精神的威信地位；群策群力，形成体育契约精神的良好风尚。旨在通过对体育契约精神的培养与弘扬，助力现代体育有序、良性发展及和谐社会建设。 相似文献
15.
大学生体育锻炼意识特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、问卷调查法,对大学生体育锻炼意识特征进行调查与分析,结果显示,大学生对体育锻炼重要性的认识水平和体育情感水平均处于良好状态,但经常参加体育锻炼的人数比例偏低,自我锻炼能力较差,体育锻炼意识尚待加强,在此基础上提出了培养大学生体育锻炼意识的对策。 相似文献
16.
邱有春 《泸州职业技术学院学报》2011,(2)
辅导员在高校学生培养教育中担任着重要角色,辅导员的人格魅力有助于创建良好的师生关系,能有效促进大学生健全人格的形成,有助于学生心理的健康发展,其人格魅力对大学生人格的塑造有着及其重要影响。因此,要着力塑造辅导员的人格魅力:一要勤于学习,提升自己的学识和技能;二要发扬和继承传统美德;三要不断创新、与时俱进。社会要求每一个辅导员努力加强个人修养,提高自身素质,用自己高尚的人格魅力来影响和教育当代大学生,去塑造他们健康的人格。 相似文献
17.
广东省竞技体育后备人才培养的发展对策研究 总被引：5，自引：0，他引：5
长期以来,竞技体育后备人才培养体制实行的是计划经济模式。广东的竞技体育要发展,要加大改革的力 度,实行多轨制培养体制,利用社会力量培养竞技体育后备人才。在省、市(区)、县,企业,学校等实行多层次、多渠 道、多形式、多网点、多轨制等培养竞技体育后备人才模式。 相似文献
18.
为探究国内体育用品企业慈善捐赠与企业绩效的相关性,以港市和深市7家国内体育用品企业2009-2012年的数据为研究样本,运用偏相关分析方法对慈善捐赠和企业绩效的相关性进行实证研究。研究表明：国内体育用品企业慈善捐赠水平较低,承担的社会责任有限;慈善捐赠不能显著提高体育用品企业绩效,并在短期内起抑制作用。为促进慈善捐赠对企业绩效的提升,政府应该为企业优化捐赠环境,企业自身应建立起慈善捐赠的长效机制。 相似文献
19.
中国与希腊体育无论在其文化内核─—哲学思想，还是其文化内涵“外显”特征─—审美观，都表现出较大的差异：中国传统体育以“天人合一”为其文化内核，以追求养生为目的，突出体现了精神上的人格美审美价值。希腊的传统体育注重“天人之别”，并以其为文化内核。以科学、规范。公平竞争为其表现形式，突出体现了追求人体外形塑造的审美观。然而，也正是这些差异，加之社会的发展等因素，才使中西体育相互之间的借鉴与补充得以成为现实和必然，它们从不同侧面丰富了世界体育的内涵并拓展其外延。 相似文献
20.
高职院校体育与健康课程教学改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
吴红胤 《吉林体育学院学报》2008,24(3):100-101
通过对高职院校体育与健康课程建设及教学改革经验的总结,重新审视高等职业技术院校教育目标,树立“健康第一”、“以人为本”的现代教育理念,以学生身心健康为最终目的,充分调动学生参与锻炼的主动性和积极性,做到既有利于高职学生尽快了解体育与健康课程的基本知识,掌握运动的基本技能,又有利于培养学生自觉锻炼身体的良好习惯,为学生终身体育打下基础。 相似文献