共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册学习目标:1.理解课文内容,了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。2.培养学生依据获取的信息提出问题的能力。 相似文献
2.
《月球之谜》是人教版小学语文实验教材三年级下册第六组的一篇科普文章。课文篇幅不长,既介绍了现代科学知识,又具有丰富的人文内涵,可读性强,深受学生喜爱。我们可以以“谜”为主线贯穿阅读,培养学生的阅读能力,激发学生探求科学奥秘的兴趣。阅读前、阅读中和阅读后我们是这样做的。 相似文献
3.
以弄清“月球起源”为目标的日本探月计划尚晓桦，瑙瑜１９９７年也许是日本行星科学迎来很大转机的一年。因为在这一年里，将实施文部省宇宙科学研究所主持的探测月球计划。这个计划的目的是解开“月球起源”之谜。如果这个计划成功，日本就能够首次独立获得收集到的月球... 相似文献
4.
“语文综合性学习倡导的是大语文教学”的理念,拓展了学生学语文、用语文的领域。要求学生通过自主参与综合性学习活动．亲历活动过程,获得问题研究的初步体验,加深对自我、社会和自然的理解,培养发现问题和解决问题的能力．搜集信息和整理信息的能力,学会分享与合作,培养科学精神和实践能力。 相似文献
5.
开展语文活动课,是培养农村学生搜集信息,获取新知识以及提高解决问题能力的一个很好的平台。通过语文活动课,学生能进行搜集和处理有关信息,从而实现“语文的外延与生活的外延相等”这一教学目标。 相似文献
6.
“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美经验的重要途径”。如何更科学高效地开展阅读教学，值得每一位语文教育工作者深思。 相似文献
7.
小学语文新课标指出:“培养学生初步具备搜集和处理信息的能力”“重视学生读书、搜集处理信息等语文实践”“提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考”。 相似文献
8.
《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调要“通过课程实施和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。《语文课程标准》中也明确指出要培养学生“初步具备搜集和处理信息的能力”。可见，培养学生的信息素养，是语文教学非常重要的任务之一。 相似文献
9.
教材:《月球之谜》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔,说到人类第一次登月后看到的月球表面景象,接着列举一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去“结束。 相似文献
10.
［义务教育《语文课程标准》（以下简称《标准》）指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”范敏老师执教六年制小学语文第九册第13课《威尼斯的小艇》，课前布置学生搜集了大量关于“水城”、“桥城”威尼斯以及作者马克·吐温的资料，既锻炼了学生利用多种信息渠道根据需要搜集处理信息的能力和对信息的反思、辨别能力，又沟通课堂内外，拓宽了学生的学习空间，扩大了学生知识面和视野，… 相似文献
11.
突破语文教学“三重困境”韩军多少年来，语文教学一直在“少慢差费”的低谷中徘徊，不少人却难以确诊其症结所在。我的诊断是，世纪末的中国语文教学实际陷入了三重困境：一是科学主义的困境，即人们对科学过度执迷，对试图单纯用科学理性方法解开语文教学之谜，抱过高期... 相似文献
12.
徐素琼 《四川教育学院学报》2004,20(8):37-38
当今的时代是知识爆炸的时代 ,当今的社会是信息社会 ,学生处在这个信息社会里 ,应广泛地搜集资料、处理信息。可长期以来 ,由于种种原因 ,我们的语文教学处于一种相对封闭的状态 ,“语文的外延与生活的外延相等” ,很大程度是停留在口头上。具体说来 ,课文是唯一的信息源 ,教师是唯一的信息传递者 ,教室是唯一的信息交流场所。因此 ,学生的知识面狭窄 ,适应社会的能力很弱。在全球呼唤“让学生学会学习”的当今时代 ,应让学生根据自己的需要搜集相关资料 ,处理信息。如何培养学生搜集资料 ,处理信息的能力 ,让学生积极主动地参与资料搜集 ,… 相似文献
13.
培养和提高学生的科学素养,是科学新课程标准的核心理念,而如何在教学中落实这一核心理念,则是我们每一位教师所必须面临而又亟待解决的课题,笔者认为教师积极实行案例教学,组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取科学信息的能力,不仅是创新教育的有效手段,也是培养学生科学素养的有效途径。下面就笔者在教学“华师大版”七年级科学《月球与月相》第一课时设计的案例进行分析和反思。 相似文献
14.
学生的思维能力和创造性是不可估量的。往往会在课堂上给我们带来惊喜。
在教学《飞向月球》一文时，为了能更好地帮助学生认识月球，我引导学生搜集了大量关于此方面的资料。课堂上同学们交流得也很带劲：“月球没有水资源”、“都是石灰岩等物质”、“白天温度达100℃，晚上温度却降到-180℃”、“没有空气”、“都是高山呀”，什么杨利伟、“嫦娥号”啦等等，从月球一直说到探索宇宙方面的知识，说的可真不少，很多的资料真让学生们大开眼界，增长了不少知识。可见在平时的教学中，我们只要认真地引导，注意激发学生的兴趣，并作出明确要求，学生是会乐于完成任务的。久而久之，他们也会慢慢地养成良好的学习习惯。 相似文献
15.
《普通高中生物课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力”，这是综合性学习的价值所在。在这些能力中，信息搜集能力是基础。只有掌握了信息的搜集能力，其他能力才能成为有源之水，有本之木。 相似文献
16.
王永强 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):20-21
1．当前语文教学改革中的问题。语文教学改革似乎越改越让人感到困惑，新的课程标准强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。”这的确体现了全新的教学理念，体现了时代的特点，但要真正实行起来，不是那么容易。一个语文教师从事语文教学三十年，要经历多少次的教学改革很难有个准。语文教学是一门科学，既然是科学，就应该有它自身的客观规律。遵循规律，按照语文自身的特点，进行语文教学是天经地义的。但从语文教学的实践来看，语文教学的现状确是令人堪忧。学生难学，教师难教，真让人感到语文教学的路啊，越走越窄。 相似文献
17.
18.
19.
“全面提高学生的语文素养”是新语文课程标准的核心理念。新时代的语文素养还应包括信息素养,即搜集与处理信息的习惯与能力。在教学中,我们可以信息源、信息量、信息流为支点组织课堂教学,提高学生的语文信息素养。 相似文献
20.
商德远 《中国小学语文教学论坛》2005,(4):42-43
设计思路。根据六年级学生的年龄特点、认知水平及已有学习经验，该设计运用了“自主阅读，点拨方法，品赏感悟，升华情感”的自主学习模式。本设计力求让学生在进行自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，科学地搜集和运用有效信息，加深理解和体验，实现自主阅读，展示个性化阅读，提高自主学习的能力，发展语文素养。 相似文献