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1.
化学是以实验为基础的自然科学。实验,是化学教学的重点与亮点。很难想象,化学教学如果失去实验教学会是怎样的情形。在化学教学中不论教师还是学生,都应该重视实验。可惜的是,一直以来,中学化学实验教学模式一般都是教师边讲边演,或者学生亦步亦趋。这种实验教学模式看似严谨科学,其实很大程度地扼制了学生的兴趣与激情。因此,新课程倡导积极实施学生自主探究的实验教学方法。1探究性实验教学的一般过程探究性实验教学是指在教师指导下的以学生为主体的实验活动。教师是学生学习的促进者与引导者,为学生提供探究的思路与一些知识资料,指导… 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(7):103-104
基于网络环境的教与学和传统的教与学存在着巨大差别,相应的教与学中的过程也发生了巨变。网络环境下的教以建构主义为理论基础,坚持以学生为中心,突出学生是学习的主体、教师是学习的协助者;需要教师、学生的角色转变,重新定位,其目的就是帮助学生完成新知识认知并与原来的知识结合,共同建构新的知识结构,从而提升自身能力。 相似文献
3.
张小英 《雅安职业技术学院学报》2008,(4)
生物学是一门以实验为基础的科学,生物实验教学是教育教学中的一块极其重要的阵地。如何搞好生物实验教学是生物教师面临的一个重要课题。新的课程理念提出要求：面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习;要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展;要求处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究、总结、表达、交流,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
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周行 《长春教育学院学报》2015,(9):87-89
项目教学法是一种以教师为主导、学生为主体的师生共同实施完成一个完整项目而进行的教学活动。本文结合非线性编辑实验教学的特点，突破传统的软件教学思维，探讨项目教学法在非线性编辑实验教学中的应用。论文提出项目选择的真实性、可行性、典型性这三原则，并具体阐述项目的实施方案和实验教学所需支持的条件。项目教学法的应用能让学生掌握软件的操作技能，体验真实项目的创作情境，获得实践学习的乐趣，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(21):155-156
在现代远程开放教学中,网络学习作为可以延伸和拓展学生学习空间的一种教育模式,引起了师生的广泛关注。网络环境下的教学模式是教师的角色从"教"演变成了"导",建构一种体现以学生为中心,学生运用现代信息技术手段主动获取知识的新型教学模式,本研究以《开放英语3》课程为研究对象,从开放学习者的网络学习的优势、课程网络教学实践尝试、学习监控和学习评价等探讨了英语网络课程的重要性。 相似文献
7.
罗勤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(1)
“有序启动式”教法改革实验是以现代教学论、控制论、信息论和系统论为理论基础,以有序和启动为特点,探索物理教学的方法和规律。它以实验教学、基础理论教学、习题教学和课外活动为基本环节,在这四个环节中,又以实验教学为基础,以理论教学为核心,以习题教学为巩固手段,以课外活动为必要补充,把学生智能的培养与非智力因素的开发寓于上述四项教学活动中。这四项教学形式有机的结合,相辅相承,使教学的过程有序化,教学方法综合化,学生在教师的引导下,极极主动地参与各种学习活动,变被动接受知识为主动的理解和掌握知识。 相似文献
8.
刘静 《湖北函授大学学报》2014,(7):157-158
多媒体网络环境下的大学英语视听说自主学习的教学模式不同于以往的以教师为中心的教学模式,这种模式注重学生的主体地位和教师的指导、监督作用。在多媒体网络自主学习的教学模式中,能够让学生在生动、真实的教学环境中,学习语言文化知识,调动学生的积极性,使他们由被动变主动,逐渐培养和提高他们的自主学习能力和听说能力。 相似文献
9.
利用模拟软件改进中高职网络实验教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
程勇军 《广州广播电视大学学报》2008,8(2):52-55
实验教学是计算机网络课程的重要组成部分。然而,当前部分中高级职业学校计算机网络实验教学的开展受理论教学的引导（理论也非常简化）,存在实验内容也过于简单、未能与计算机网络理论体系配套等多种问题。本文结合笔者计算机网络的学习、网络实验教学的受训和实验教学中的经验,对利用模拟软件改进中高级职业学校网络实验教学进行了一些探讨。 相似文献
10.
李本全 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):4-5
PBL教学法即“以问题为基础的学习”的教学方法,强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中,鼓励学生通过自主学习和集体讨论、相互协作来分析、解决问题,从而学习到相关的科学知识^[1]。与传统的教学模式相比,PBL教学将“以教师为中心,通过教师向学生传授知识的被动学习方式”转变为“以学生为中心,由教师引导,学生通过多种途径在解决实际问题中获取知识的主动学习模式”,激发了学生学习的兴趣和热情,增加了获得大量应用知识的机会,注重培养学生掌握并运用知识的能力,培养学生分析问题和解决问题的能力, 相似文献
11.
基于网络环境的计算机课程分类分级教学改革与研究是北京体育大学教学改革的一部分。通过问卷的形式从学生入学前是否学习过计算机知识及知识的掌握程度、渴望学习哪些课程、学校的网络环境等方面进行调查,得出计算机课程必须分级教学的结论,并提出了基于网络环境计算机课程分类分级教学的具体方法。通过两个实验班的对比,验证了分级教学的效果。 相似文献
12.
黄琪 《安徽职业技术学院学报》2004,3(1):41-43
本文介绍了 EWB(电子工作室 )用于电工教学的仿真软件。这种软件可以让学生在计算机上做电路实验 ,既可以使学生加深对书本知识的了解 ,又能克服试验条件不足 ,减少试验器材的消耗 ,节省经费 ,是一个值得推广使用的优秀辅助教学软件 相似文献
13.
通过问卷调查、教学实验及资料法、对建立指挥院校军体课程体系中的课程安排、教学模式以及教学评估系统等方面进行了探讨，旨在探寻适合我军指挥院校的军事体育教学模式，科学合理地进行课程设置，建立规范的教学评估体系，以促进我指挥院校军体教学的不断发展。 相似文献
14.
王善田 《济宁师范专科学校学报》2005,26(3):59-61
教学是一种价值关涉的活动,教学价值观影响、制约甚至规定着人们对教学的认知行为,从而决定着现实教学的实践方式。传统教学是“惟知识教学”,强调客观真理性知识对于人的价值,教学就是由老师扮演传授者的角色,尽可能多地将知识灌输蛤学生,学生就是完全接受教师所传授的知识,学习成为被教师所主宰和控制的、被动单一的活动。新学习方式反映了学生作为一个有着自由意志、独立人格,有着丰富精神世界,有着探索、创造需要的生命主体所进行学习活动的应有方式。学习方式的变革,不仅仅是学生外在行为取向的变化,更深层昭示了学生在“教学世界”中存在及发展方式的变革,学生学习方式的变革必将撼动传统教学的旧有根基,催生传统教学在价值观方面的彻底重构。 相似文献
15.
隐性知识灌输在教育领域的应用逐渐引起重视.针对国际经济学教学中理论教学枯燥,教学与实践相脱节的问题,从隐性知识的特点及获取途径出发,提出大学国际经济学教学改革设想,将隐性知识纳入教学内容,将开放式教学和研究型学习方式融入理论教学,达到提高教学效果的目的. 相似文献
16.
梁雪 《苏州市职业大学学报》2014,(3):80-82
对尝试教学法在线性代数教学中的应用进行探索.尝试教学法主要分三步：通过练习重温旧知,通过精心提问启发思维,通过讨论总结获取新知.线性代数的教学实践表明：在线性代数教学中应用尝试教学法能显著提高学生的自学能力、提出问题和解决问题的能力。 相似文献
17.
结合体育专业实践教学形式与特点,指出实践教学应以促进知识技能转化为主线,以培养学生的创新意识、创业能力和职业素质为教学目标,教学内容渗透创新创业活动元素。并研究设计了"递进式"实验教学、"对接式"实习教学和"自主式"毕业成果教学模式与操作模型,并从教学管理、师资配备、教学环境和教学模式等方面提出具体的保障措施建议,旨在为有效开展实践教学工作提供思路与帮助。 相似文献
18.
本文从跨栏跑的技术演变和发展出发,结合现代化的教学手段,研究跨栏跑多媒体教学软件的开发和在教学实验中的应用,初步探索在信息技术条件下如何开发跨栏跑多媒体教学软件和利用教学软件的可行性与提高跨栏跑的教学效果。为了达到预期的研究目的,采用了文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法、等组实验法、软件工程思想等研究方法,通过研究得出以下结论:教学实验结果表明,实验组跨栏跑的技评成绩,速度的利用率,前五栏成绩明显优于对照组,教学效果有显著性差异;通过我们本次教学实验发现,运用笔记本电脑,在体育院系的运动技术教学和训练中,一般学生人数在15~25人以内,采用多媒体辅助教学是可行的。 相似文献
19.
程欣然 《清远职业技术学院学报》2020,(2):57-62
经过采用Nvivo质性分析软件对某教育集团下属应用型高校经管类专业培养方案进行词频分析,并将统计结果与案例教学法教学效果进行比较分析,可得出,案例教学法同样能有力支持应用型人才的培养。根据高校学生阅读素养调研数据反映的能力特征和教学案例的规范模式,设计适用的决策型教学案例正文创作模式,可以课程知识点为决策点,在高校所在区域选取案例企业,以及参照纪录片创作模式进行写作。教师能够发挥创作模式的最佳效能,教学案例创作亦可畅通教师“教研融合”的专业发展路径。 相似文献
20.
基于复杂系统模型的创新型健美操课程教学模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
庞亚俊 《河北体育学院学报》2010,24(2):49-52
传统健美操教学模式缺乏对学生创新能力和创新意识的培养,不符合创新教育和素质教育的要求。以复杂系统理论为依据,以课堂教学多样化、教学方法多元化和考试评价综合化为理论基础,建构了创新型健美操教学模式。实验结果证明,创新型健美操教学模式可以达到着重培养学生创新意识与创新能力的目的。创新型健美操教学模式的研究对其他课程的教学模式改革也具有参考价值。 相似文献