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大气科学类应用气象学专业创新人才培养模式,以气象学科21世纪发展趋势与基本特征为出发点,分析了21世纪科技与社会发展对大气科学类人才综合素质的基本要求,考虑应用气象学专业创新人才培养模式应考虑就业、考研和出国三个导向,围绕全方位育人、全过程育人的思想培养综合性应用气象人才,由此制定出《应用气象专业创新人才培养方案,》正确定位了培养目标,整体优化了教学内容与课程体系,形成了大气科学类应用气象专业创新人才培养教育模式。 相似文献
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农学专业应用型人才培养模式改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应社会对应用型人才需求的变化,东北农业大学农学专业调整了人才培养模式,由学术型向应用型转变,取得了良好效果。据此总结农学专业应用型人才培养模式改革的指导思想,即坚持培养应用型人才培养目标不动摇、强化学生能力培养、建立与黑龙江省农业发展相适应的课程体系与内容、推进教学管理体制改革。同时对改革的经验进行思考与总结,即加强学生"应用意识"的培养、提高实践动手能力、教学内容应现代化、促进学生个性的发展和提高教育教学质量。 相似文献
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应用气象学是将气象学的原理、方法和成果应用于农业、水文、航海、航空、军事、医疗等方面,同各个专业学科相结合而形成的边缘性学科,也是充分开发利用气候资源的重要领域。我校的应用气象学专业重在培养掌握应用气象学专业的基础知识、基本理论和基本技能,能够在农业气象、生态环境监测调控、产业工程气象、城市气象、天气预报、气候资源开发利用以及防灾减灾等领域从事科研、教学和业务管理工作的应用型高级专门人才[1]。 相似文献
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普通本科院校农学学生科研能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
农学是一个实践性很强的专业,对农学专业学生科研能力的培养,既是培养具有创新精神和实践能力的创造型人才的现实需求,也是学校自身发展的必然要求。作为大学生中的主流群体,本科生的科研能力培养显得尤其重要。然而部分非研究型大学(主要是普通本科院校)由于资金、师资等诸多因素的限制,往往对学生科研能力的培养力度与社会的发展不相适应,尤其是农学专业。为此,笔者试图从农学专业本科生科研能力培养意义和科研能力培养途径与方法方面作些探讨,以期为普通农学本科院校学生的培养模式改革提供参考。1科研能力的培养在本科教学中的作用1.1激… 相似文献
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应用心理学专业大学生实践能力培养的策略与机制 总被引：7，自引：0，他引：7
崔景贵 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(5):70-74
专业实践能力是心理学应用型人才的重要素质,重视专业实践能力培养是高校应用心理学专业教学改革的重要趋向。培养大学生专业实践能力的基本策略:建构专业实践能力培养教学体系,整合心理学专业实验教学体系,优化心理学专业课程教学方法,改革心理学专业课程考核评价方式,开展专业特色的校园文化和社会实践,做好专业见习与实习工作。基本保障措施:完善专业教学计划,加强专业师资队伍建设,重视专业实验室建设,建立校内外专业实践基地,推动专业化的大学生学风建设,积极开展专业建设与改革研究。 相似文献
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"教学做一体化"教学模式强调理论知识和实践能力的有效结合,以有效培养中职院校农学专业学生的专业实践技能。本文主要从中职院校农学专业课教学现状出发,探讨"教学做一体化"教学模式在中职农学专业课教学中的实际应用。 相似文献
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为适应农业现代化发展需求,培养具有实用技能的卓越农业人才,西南科技大学对农学专业实践教学进行了改革,构建了以培养学生创新能力和实用技能为核心的农学专业实践教学平台。教学实践证明,该平台的建设提高了学生的专业兴趣和创新意识、促进了专业培养体系和教师队伍建设,可显著提高农学专业人才培养质量。 相似文献
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实践教学作为人才培养工作的一个重要环节,在高等学校培养高素质创新型人才的过程中发挥着极其重要的作用。为培养学生实践能力,针对实践教学目标和应用气象学专业实际情况,结合沈阳农业大学应用气象学专业多年来实践教学的经验,深入进行实践教学体系改革的研究,提出了包括实验模块、实习模块、综合训练模块和设计开发模块4个模块的实践教学课程体系,并阐述了该体系的管理体系、条件体系和评价体系。从实验室、实习基地和师资队伍建设3个方面阐述了该体系的条件体系建设;管理体系则实行以实验室或课程为单位进行运作的管理机制和开放性实践教学的运行机制;评价体系主要包括各实践教学环节评价指标体系、学生评价指标体系、教师评价指标体系。 相似文献
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地方高校土木工程专业实践性教学的改革与实践 总被引：14，自引：0，他引：14
分析地方高校土木工程专业实践性教学环节的重要性。从宽口径育人、实践能力培养、实践教学模式、新技术新方法新设备的应用、地区特色等方面论述了土木工程专业实践性教学环节的改革与实践。 相似文献
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农学专业是农业院校的传统优势特色专业,为社会培养了大量优秀人才。不断提高人才培养质量,近年来国内各农业院校均在进行人才培养改革。湖南农业大学农学专业的教学研究与改革曾在全国产生较大影响。为稳步提升人才培养质量,更好地满足现代农业发展对农学专业人才的需求,本专业在总结过去成绩、分析自身问题、借鉴兄弟院校经验的基础上,拟定了专业综合改革目标,从专业办学定位、专业发展规划、人才培养模式、专业课程体系、教学方式方法、教学保障体系等方面提出了改革思路。 相似文献
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