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1.
对中小学体育教师课堂教学策略应用情况进行调查研究,以便对教师课堂教学策略的应用进行调控和优化。结果表明：中小学体育教师课堂教学策略包括：教学准备策略、教学行为策略、课堂管理行为策略和教学评价策略等,各教学策略之间存在显著的相关。不同特征的中小学体育教师呈现出不同的课堂教学策略应用水平特点。不同性别、不同学历、不同教龄和城乡学校的体育教师在课堂教学策略应用上差别都不显著,而不同职称、不同学校类型、参加不同等级新课程标准培训的体育教师在四个因子上应用程度均具有显著差异。 相似文献
2.
目的：系统梳理国外体育教学系统观察工具,分析各种工具观察的主题、应用情况与问题的发现,以期为国内体育教学的反思、观察工具的遴选、应用与开发提供参考。方法：以Academic Search Premier、SPORT Discus with Full Text、ERIC、Web of Science和Elsevier为数据源,根据PRISMA流程筛选出89篇涉及系统观察工具的论文,提取出14种观察工具。结果：14种工具可分为观察体育教学中师生之间的人际支持、师生之间的言语特征、学生身体活动水平和教学时间有效利用4类;通过分析各类工具在体育教学实践中的应用得知,强化师生支持行为、减少学生受控行为、强化师生有效互动,是提升学生课堂身体活动水平、增加学生课堂有效学习时间、促进课堂言语行为有效性的共性突破口。结论： 当前国内体育教学评价,片面强调终结性评价,缺乏客观性、诊断性和系统性,反馈调节功能较弱;急需注重体育教学系统观察法的运用,并研制国内适切的系统观察工具,同时借鉴国外观察工具的科研成果,优化师生课堂教学行为,以此提升教学质量。 相似文献
3.
运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法对元认知理论在高校健美操教学中的作用和意义进行了研究,并选取实验班和对照班分别施以新、旧两种教学方法进行实验。结果显示,两组差异显著。在健美操教学中引入元认知教学策略,可提高大学生的元认知水平,有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,其教学效果优于常规教学,对提高健美操教学水平和学生健美操学习兴趣及终身体育的能力具有重要意义和作用。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):73-74
随着高职院校人才培养方法的不断创新,加大对高职院校健美操教学的研究,成为提升高职院校大学生体质健康水平、促进大学生健康发展的重要保障。基于此,本文结合高职院校健美操课堂教学实践,就运动导向法在高职院校健美操课堂教学中的应用,展开了深入的分析与讨论。通过本研究,以期为高职院校健美操教学有效性的提升提供有益的参考。 相似文献
5.
通过问卷调查法和观察法探讨体育教师(专家--新手型)教学效能感及其课堂教学行为的状况、差异与关系.结果显示:体育教师(专家--新手型)的个人教学效能感高于一般教学效能感;专家型体育教师总体教学效能感、个人教学效能感及其各维度明显优于新手型体育教师,而他们的一般教学效能感不存在显著差异;专家型体育教师课堂教学行为表现优良,其课堂教学行为以及各行为领域的表现都要明显优于新手型体育教师,新手型体育教师课堂教学行为表现尚未成熟,各方面有待改善提高;体育教师个人教学效能感、总体教学效能感与课堂教学行为各领域及教学行为总体存在着非常显著的正相关;一般教学效能感与课堂教学行为各领域及教学行为总体相关不明显. 相似文献
6.
张宝根 《南京体育学院学报(社会科学版)》2021,35(3)
梳理国外体育课堂教学系统观察工具,重点介绍FIAS、SOFIT和ALT-PE三款国际常用的工具,分别对其出台背景、设计原理、操作流程进行简要介绍,并对运用三款工具进行研究所得到的一些主要观点进行梳理。研究认为, FIAS、SOFIT和ALT-PE分别在评价师生有效言语行为、身体活动水平以及学生课堂有效学习时间方面具有较高的可信度。通过比较SOFIT、ALT-PE和FIAS三款工具研究得出的核心观点认为,减少学生受控行为,强化师生有效互动是提升学生课堂身体活动水平、增加学生课堂有效学习时间、促进课堂言语行为有效性的共性突破口。当前国内体育教学评价,重视终结性鉴定功能,缺乏客观性、诊断性和系统性,反馈调节功能较弱;急需注重体育教学系统观察法的运用,借鉴国外观察工具与科研成果,并研制国内适切的系统观察工具,以此完善课堂教学评价行为,提升教学效果。 相似文献
7.
普通高校健美操教学小组合作学习实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高红梅 《北京体育大学学报》2007,(Z1)
高校健美操教学的小组合作学习是指教师在课堂教学中,将学生按学习水平、能力、个性等方面的差异分成若干个异质学习小组,考核小组成绩;在教学中通过促进师生充分交流来增强学生学习的积极性,达到情知交融、活跃课堂气氛,提高教学质量和效果的目的。本实验拟在普通高校健美操教 相似文献
8.
采用文献资料、心理测量、实验等方法,以健美操和太极拳作为不同锻炼方式,对吉首大学部分大学生就不同锻炼方式对身体自尊的不同影响进行了15周系统的实验研究。实验结果表明：15周健美操锻炼和太极拳锻炼对大学生身体自尊水平及各维度都具有明显改善作用,但太极拳锻炼对大学生身体自尊的影响效应不如健美操效果好,不同锻炼方式对湘西地区大学生的身体自尊产生不同的效益,均可促进身体自尊不同方面的发展。 相似文献
9.
健美操技术课网络化教学平台构建 总被引：4，自引：0，他引：4
魏华 《北京体育大学学报》2010,(1)
本研究运用现代网络资源形式丰富多样、传播方式灵活的特点,以健美操动作技能形成规律与教学现实问题为依据,开发了健美操网络教学资源与教学平台,建构了网络教学与课堂教学有效结合的教学模式。教学实验与专家调查证明,在网络化教学平台环境下,合理调控学生使用网络教学资源,对学生掌握健美操技术有明显的促进作用。本研究为健美操技术课教学方法改革提供了新思路,对于网络多媒体技术有效应用于体育技术课的教学研究具有借鉴意义。 相似文献
10.
健美操已纳入大学体育课程的重要内容.探讨了异质分组教学模式在大学健美操教学中的应用,通过实验对照法、文献资料法、数理统计法研究表明:异质分组教学模式在培养学生健美操的动作技能、动作配合、创编能力、团队协作能力明显优于传统的教学模式.研究能提高高校健美操教学的教学质量和效果,为以后的健美操教学提供方法上的参考. 相似文献
11.
12.
高校健美操教学中美学渗透的探索与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
美育是人类传授现有的审美文化,并启迪新的创造的一种教育文化活动,它是高校健美操教学的重要环节.本文从体育美学的角度,通过健美操运动美学特征的研究,结合高校健美操教学的特点,对健美操教学系统的过程性要素进行了深入的分析,提出了健美操教学应在美学原理的指导下,从教学目标、教学内容、人际关系、教学方法和手段、教学环境、教学反馈等几方面进行美学渗透. 相似文献
13.
许海燕 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
大学课堂上的演示实验是计算机硬件基础课教学的重要手段。本文分析了高校教师不喜欢使用演示实验的原因,阐述了实用的演示实验形式和方法,特别是EDA方法的应用。教师综合使用这些方法,将有效提高教学效果。 相似文献
14.
冯宇 《吉林体育学院学报》2012,(4):112-114
针对高校女生游泳课的实际情况,在游泳教学中尝试结合水中有氧健身操的全新的教学方式,对黑龙江科技学院2009级女生游泳选修班运用水中有氧健身操的教学方法进行了实验研究,结果表明：在游泳课中结合水中有氧健身操教学能有效地提高女生游泳的教学质量,取得显著效果。探索在女生游泳教学中结合水中有氧健身操的思路与方法,旨在提高教学水平,为高校体育教学改革的不断深入提供参考依据。 相似文献
15.
在健美操教学中实施多维创新的实验研究 总被引：10，自引：0，他引：10
基于长期的实践经验和对未来高校体育教育改革发展的认识,通过对我校健美操教学改革前、后的对比分析,对健美操教学改革的具体策略作了一定程度的探讨.目的是摆脱传统的固定班级授课制的束缚,培养学生的创新精神,开创学生积极主动的学习新模式. 相似文献
16.
运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法对探究式教学法和传统教学法在健美操教学中进行实验对比,研究发现,探究式教学法可以提高高校健美操教学的实效性,促进高校学生个性发展,增强高校学生学习的积极性和主动性,提高高校健美操教学的质量。 相似文献
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根据大学体育教学重视运动技术教学而忽视思想品德教育的现状,在健美操教学中,有意将思想品德教育的因素渗透实验班的教学中,精心设计教学方案,充分利用健美操教学手段加强大学生思想品德教育,结果证明,健美操教学能够有效地提高大学生的思想品德,并且效果优于一般的体育教学。分析表明,健美操教学中蕴涵着丰富多彩的思想品德教育因素,在加强大学生思想品德教育中的起着独特作用。 相似文献
18.
结合健美操选项课的教学,运用小群体教学模式对大学生心理健康进行了教学实验研究,结果显示:实验班实验后与实验前心理健康的总均分及躯体化、人际关系敏感、焦虑因子有显著差异;实验班学生实验后比实验前应付方式的解决问题及自责因子得到显著改善;实验班学生实验后比实验前自我效能感有显著提高. 相似文献
19.
在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以培养创新能力为价值取向,根据社会对健美操专业人才的要求,在分析了解当前健美操专业创新教育现状的基础上,结合我校改革成功的经验及健美操项目的特点,对原有健美操教学模式中的教学目标、教学内容、教学方法、实践及考试环节等进行了改革,强化专业基础、拓宽专业口径、重视社会实践等多层次的发展,并在北京体育大学教育学院体育教育专业1999级、2000级健美操专项班进行教改方案设计的实践,取得了一定的成果. 相似文献
20.
高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式研究 总被引：4，自引：2，他引：2
从分析目前高校健美操课堂教学现状出发,结合健美操专业教学改革需求,对高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式做了较详细的探讨,旨在提高高校健美操教育教学质量,提高学生的专业综合能力。 相似文献