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1.
庄玲玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):151-153
面对近年来高校教师流动有增无减、愈演愈烈的情况,笔者运用博弈“纳什均衡”理论来探讨学校与教师的关系,建立学校与教师的博弈模型,进而分析了高校教师流动的原因,阐述了高校教师流动的客观合理性及必然性,提出了解决问题的对策。 相似文献
2.
构建“订单式”教学模式 培养适应技术进步的高等技术应用性人才 总被引：2，自引：0，他引：2
文章探讨了“订单式”培养教学模式,并以江汽集团订单培养为例阐述了“订单式”培养给企业、学校、教师和学生带来的积极影响。 相似文献
3.
目前,我国中小学教师流动主要是在教育系统内部进行,呈单向性和无序性,从农村流向县城学校、从非重点学校流向重点学校、从小城市流向大城市或省会城市、从经济欠发达地区流向经济发达地区,造成了地区、城乡学校之间的优质师资分布不均、农村学校师资短缺及教师队伍整体素质下降,导致了中小学教师年龄结构失衡和教师队伍的不稳定。依据社会流动理论与人力资源理论,应建构中小学教师流动的合理性标准,以规范、引导县域内教师合理、正向流动,促进基础教育均衡发展,实现教育公平。 相似文献
4.
李旺成 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
从2001年起,我校承担了市“十·五”规划重点课题《小学反思型教师培训模式研究》的研究。几年来,本着“过程与结果同样重要”的思想,采取行动研究策略,扎实地开展了课题研究,有效地促进了教师专业发展,获得了多方面的肯定。通过课题研究,我们对反思型教师培训的涵义也形成了一定的理性认识。一、反思型教师培训是一种校本培训按欧洲教师教育协会1989年的界定,校本培训指的是源于学校课程和整体规划的需要,由学校发起组织,旨在满足个体教师的工作需求的校内培训活动。这一界定指明了校本培训的出发点——“学校课程和整体规划的需要”,校本培训的主体——“学校发起组织”,校本培训的目标——“满足个体 相似文献
5.
陈丹 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(9)
武汉市常青第一学校成立五年多来,在市教育局的直接领导下,在市教科院、市教育学会的关怀指导下,实现了跨越式发展。根据“十五”学校发展规划、教师发展规划,我们围绕学校教育教学改革的重点工作,坚持为教育决策服务,努力为学校发展服务,积极为教师成长服务,取得了可喜的成绩。回顾“十五”期间教育科研工作的历程,展望学校“十一五”教育科研工作的追求,对于激发我们再创常青一校新辉煌具有重要意义。一、构建书香校园,沟通教育理论与实践随着课程改革的进行,读书成为教师职业的底线,是教师专业素质的修炼和提高生命质量的途径。教师从事… 相似文献
6.
卢洪波 《南京特教学院学报》2007,(3)
新课程改革给学校和教师带来了前所未有的挑战,特别是对学校而言,它使管理者更深层次地思考学校的办学方向和如何创造可持续发展的资源。我校的办学始终坚持与时俱进,并不断创新,在办学质量和办学特色上多次受到市级以上表彰。2004年被评为吉林省特殊教育示范学校。在此基础上我们提出了“办高质量的特殊教育,我的责任!办全国特教名校,我心无悔!”的口号,并把培养名师作为创办名校的一项重要内容,具体做法是:一、重视师德教育,树立扎根特教、奉献特教的职业理想师德是教师这一职业必备的思想素质和职业道德,它的核心是热爱学生。教师只有热… 相似文献
7.
杨海莲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(4):58-62
新课程给学校教师管理带来了全新的挑战。教师管理应注重人性,满足教师需要;注重和谐,维护教师心理健康;注重发展,促进教师专业成长。要使学校组织健康和谐、持续发展,实现充满生命与活力的“绿色”教师管理,确保新课改成功。 相似文献
8.
张孝学 《成都体育学院学报》1985,(3)
当前,学校体育和各行各业一样,正掀起了改革的热潮,步子跨得大的学校已经取得了较好成绩。随着改革的深入发展,学校“体育教学大纲”与体育教学的改革,已成为当前学校体育教学改革的中心课题。通过对一些学校贯彻执行两个《暂行规定》的验收检查,通过参观学习、看课和阅读有关资料,我们发现一些学校在体育教学改革中,较为严重地削弱了体育知识、技能的传授。有的教师上的课基本上是锻炼课;有的则是“达标”测验课;有的教师在课堂上尽力加大课 相似文献
9.
实现区域城乡中小学教师双向流动的困难与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
李士安 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):84-88
建立城乡中小学教师流动制度是提高农村基础教育质量,促进城乡教育均衡发展的关键因素,但当前城乡中小学教师处于“单向”流动状态。从当前中小学教师流动的现状出发,分析城乡教师单向流动的后果、原因及实现双向流动的有利条件,采取区域城乡中小学教师双向流动的对策,是大势所趋。 相似文献
10.
11.
杨海滨 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
学校科研课题与教师个人科研活动的整合,对学校教科研活动的有效开展具有重要意义和作用。我们常青第一小学的数学“十五”课题《小学数学课堂教学中师生创新品质的培养》的开题和每位教师个人子课题的确立正说明了这一点。课题的整合实践,使我们每位教师自觉地把教学阵地转化为教育科研探索实践的载体,自觉地向科研型教师奋进。我们学校的数学研究课题隶属于武汉市教育科研“十五” 相似文献
12.
杨雪梅 《长春教育学院学报》2015,(13):79-80
“教师专业发展型学校工程”是开展校本研修的具体形式,此“工程”目的是将中小学校建设成为教师的学习型组织,使中小学教师在专业知识、专业技能和专业情感方面得到全面提高。本文从认识层面论述了推进教师专业发展型学校工程是促进学校教师整体专业成长的有效途径,对中小学校如何建立长效的校本研修制度进行了有益探索;对于如何将中小学校建设成为学习型组织,有效地开展校本研修,促进教师专业成长积累了一些有价值的实践经验。 相似文献
13.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1997,(1)
玉溪师范高等专科学校是玉溪地区唯一的一所高等院校,它承担着为玉溪地区和省内边远地区培养“普六”、“普九”所需合格教师的任务;随着玉溪地区经济的迅速发展,它又承担起了为地方经济发展培养急需人才的任务。这两大任务的确立,为学校的发展构建了一个新的格局:即在巩固、提高师范教育的同时,努力办好与玉溪地区“八大”支柱产业相关的非师范专业,使学校在“九五”期间或稍长的时间内成为一所地方性、综合性的高等学校。根据学校格局的这一变化,学校必须加快改革和发展的步伐,使学校的教育质量、教学质量、科研水平有一个较大的提高。要达到这一目的,我们认为首要的任务是加强教育思想的建设,以科学的、系统的教育思想指导学校的各项工作。我们知道,教育思想是人们的头脑对现实教育的能动的反映。学校的改革和发展必须要有教育思想的指导。没有教育思想的指导,学校的改革和发展必然带有很大的盲目性和随意性,必然给学校的改革和发展带来这样或那样的问题和困难,乃至于违背教育的规律,造成更大的失误。因此,我校建校十八年来,历届学校领导都十分重视教育思想的建设,特别是近几年来,学校在总结十八年来办学经验的基础上,逐步构建起了我校的教育思想体系,对于这个思想体系,我们是做如下思考的。 一 相似文献
14.
何明涛 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
目前,城区人口急剧增长,学校建设相对滞后,社会对优质教育资源的需求越来越大,学校迫于“普九”压力,使得一些城区学校大班额现象日益突出,严重影响了城区学校的发展。教室内桌椅挨挨挤挤,学生人头攒动,空气十分污浊,组织教学难以调控,课堂活动杂乱无章,严重影响课堂教学质量。面对这样的情况,很多教师往往采用“高压”政策,省略一些必要的探究、思考和交流,采用注入式教学,强行“灌”给学生, 相似文献
15.
余云珠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(10):39-41
审视对教师的关心、师生关系、“师生共生教师观”、“德性———智慧型教师”等学校教育管理中的问题,对教师在学校教育管理中的地位进行辩证,有其重要的现实意义。学校教育管理,应该以教师的教学为核心,以学生作为教师的映射,以学生作为教师成长的老师。学校应该是教师成长的大学。 相似文献
16.
当前,要在全国范围内实现教师全面流动和师资的均衡发展难度极大,但在一定的区域内实现教师的全员流动以促进城乡学校师资的相对均衡还是有可能的。从我国当前中小学教师流动管理的实践出发,教师流动可有三种实践模式。 相似文献
17.
“九五”以来,我校坚持以“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”为指导思想,认真贯彻落实“科教兴国”战略,提出了“科研兴校”的工作方针,大力加强教育科研,为推动教育改革的发展做了一些探索性的工作。一、强化意识,科教为本科学理论对实践具有巨大的指导作用。我们的教学实践要取得成效,也必须要有科学理论的指导,这就需要在抓教学工作的同时,还要高度重视开展教学科研工作,以科研促进教学。我们的口号是“没有科研意识或者科研意识不高的学校不是好学校”,“没有科研意识的校长不是好校长”,“没有科研意识的教师不是好教师”。对于教科研工作,学校领导经历了一个忽视——重视——加强的认识过程。几年前,我校的科研课题极少,缺少厚实的群众基础,即使有个别搞得好的课题,也是“墙内开花 相似文献
18.
小学自然第七册《风》一文 ,是该册“空气”单位的重点 ,要求学生认识风的成因。在能力培养方面 ,属于“实验能力”和“推理能力”的系列。教材中实验所用的长方体的透明实验箱 ,操作起来十分方便 ,只是农村学校一般难以准备有这么多的实验箱 ,不能满足学生分组实验操作的需求。若只是让教师一人演示 ,离讲台较远的学生看不见“风”的流动 ,教学效果差。我在教学本课时 ,采取因地制宜就地取材的方法 ,选用学生喝过的空饮料瓶来做空气对流的实验 ,既解决了实验器材的不足 ,使学生都能看见“风”的流动 ,提高了教学效率 ,又培养了学生的动手能… 相似文献
19.
教师“转会“制是近几年来,一些地方教育主管部门在探索管理教师流动问题时,推出的一种教师管理新举措,它是以引入市场力量来管理教师队伍的一种尝试。它的产生以社会分层流动为动因;以弱势补偿机制为伦理支持;以教师聘任制为保障;以政府宏观调空为导向。在理论和实践中,我们还要更加对其理性思考,使其能够健康发展。 相似文献
20.
萧兴国 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
“要给学生一碗水,教师须有一桶水”,此话有错,但亦无大错。如果把教学看作是从“一桶水”中倒出“一碗水”给学生,无疑是错的,但教师实施教学确实须得有自己的“一桶水”,而绝不能只有“一碗水”。苏霍姆林斯基说:“教师所知道的东西,就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍,以便能够应付裕如地掌握教材,到了课堂上,能从大量的事实中挑选出最重要的来讲。”(《给教师的建议》)在近30年的工作学习经历中,我不敢说自己就有了满满的一桶水,但我可以说,我一直在不停地装满自己的一桶水。我们这一代人上中学正值文革时 相似文献