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1.
鲍娟 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
作业是课堂教学内容的外延和补充,适当及适量的作业可以使学生更好地消化、复习和巩固课堂所学内容。而目前的大学英语作业设计与布置存在诸多弊端,已不能满足留作业的初衷。本文对目前的大学英语作业布置现状进行了分析,并提出了一些可行的方法来改革创新。 相似文献
2.
大学英语泛读教学新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田爱爱 《湖北函授大学学报》2011,24(12):131-132
大学英语泛读教学是提高学生英语阅读能力的重要途径,笔者据多年从事大学英语课堂教学的教学经验,从教材的使用到课堂教学,以及课后作业的布置几个方面对大学英语泛读课堂教学进行初步探究.。 相似文献
3.
骆萍 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(1):148-149
高职高专非英语专业大学英语教学中的作业设计与布置环节普遍存在问题,教师在进行英语作业设计与布置时应注意突出层次性、体现实用性、表现多样性和增添趣味性,以激发学生的兴趣,调动学生做作业的积极性,从而提高学生的自主学习能力和实际运用能力。 相似文献
4.
吴丹 《吉林省教育学院学报》2022,38(1):130-133
随着网络技术的快速发展,现代信息技术融入大学英语课程已成为必然.笔者基于任务型教学与自主学习理论,依托云班课与腾讯直播平台,结合大学英语精读课的特点,从课前云班课预习任务布置、课上腾讯直播与云班课并行进行讲解与练习等任务活动、课后云班课作业任务等三个教学环节完成英语线上任务型教学设计,进而提升线上教学效果,促进学生学习... 相似文献
5.
邵艳 《湖北函授大学学报》2015,(3):146-147
随着大学英语教学改革的开展,大学英语已基本实现网络化教学。作业是课堂教学的延伸和补充,因而也应在网络化环境下实现变革。本文对传统英语作业的现状进行了分析,在此分析基础上笔者提出对大学英语课堂内外作业进行创新设计,促进学生英语实际运用能力的提高。同时教师应对学生采取分层评价,以鼓励为主的评价方式。对于学生给予适当的表扬和鼓励。 相似文献
6.
《大学英语教学大纲》对大学生的写作提出了较高的要求,但在大学英语教学中,对英语作文重视不够。在评阅作文中也存在着凭感觉打分等问题。大学英语教师应结合学生、社会生活等实际给学生布置作文,提高学生写作的兴趣 相似文献
7.
作为基础教育阶段的英语教学目标之一,学生的跨文化交际能力培养引起了教师的广泛关注。课外作业是英语教学过程中的一个重要环节,对学生跨文化交际能力的培养重要作用。然而,结合当前的英语课外作业现状可知,课外作业并未发挥其应有的作用。从教学角度来看,更新教学理念、注重作业质量,改变作业内容和作业评价方式以及控制作业数量,合理、精心设计和布置英语课外作业有助于培养中学生的跨文化交际意识和能力。 相似文献
8.
韩艳梅 《广州广播电视大学学报》2009,9(2):36-38
大学英语交际法教学是一种较新的较有效的教授第二语言的方法,可惜不少教师对该教学法有误解,并且在实施过程中遇到不少问题。为了在大学英语的教学过程中更好的实施交际法教学,作者提出了交际法教学可以遵循ESA原则,即Engage（吸引）,Study（学习）,Activate（激活）方法,并且举例说明了如何应用该原则实施大学英语交际法教学。 相似文献
9.
石非 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(14):40-42
为了更全面贯彻落实“双减”政策,切实减轻学生课业负担,红钢城小学鼓励教师布置分层作业,注重设计弹性作业和探究型作业,促进教育教学质量的提高。本文从作业要求分层、作业形式分层、作业内容分层以及作业评价分层等多方面对小学英语分层作业的设计进行了阐释说明,并提供部分分层作业的案例。实践过程中,我们也发现一些问题和不足,希望能在今后的教学实践研究中加以改善和解决。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(3):144-145
基于多模态的教学理论,结合大连外国语大学二外英语实验班教学的具体实践,本文探讨了大学英语任务型教学法、合作式教学法、情景交际法和翻转课堂等教学方法的综合运用在外语院校大学英语实验班的英语教学中所发挥的重要的作用。 相似文献
11.
王婧 《扬州教育学院学报》2011,29(4):81-83
阅读教学是当前大学英语教学的重点。本文从任务型教学法的理论入手,探讨任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用,可将教学过程分为阅读前任务、阅读中任务、阅读后任务三个阶段,通过布置任务激发学生的学习兴趣,提高学生的语言应用及理解能力,并提出了任务型教学法在大学英语阅读教学中的实际应用效果和存在问题。 相似文献
12.
李金海 《泸州职业技术学院学报》2009,(2)
本文根据最新《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)的精神,简要分析总结了计算机辅助大学英语教学目前所面临的障碍,指出了推广计算机辅助语言教学的艰巨性和必然性,进而提出了进一步推动计算机辅助大学英语教学的可行性建议。只有通过大力推广和利用现代信息技术,充分挖掘计算机在大学英语教与学中的"辅助"作用,扫清计算机辅助大学英语教学推广运用过程中的障碍,才能真正实现《课程要求》所提出的教学目标。 相似文献
13.
本文全面、系统地探讨了影响、制约学生英语听力突破的问题,并探讨了相应的、具有一定指导意义的突破措施;从而探索出一条使我国高校大学生的英语听力训练方法不再总是停留在低级、片面的层面上,真正能掌握一套科学、系统、有效的突破英语听力瓶颈的方法。 相似文献
14.
刘萍磊 《江西蓝天学院学报》2006,(1)
在大学英语四、六级考试中,写作能力的考查始终占有一定的比例。结合学生在四、六级英语考试中出现的一些问题,笔者认为:教师在英语教学中要引导学生通过比较、反驳、立论、解释等方式来提高自身的英语写作水平。在课堂教学中老师要敢于放手,给学生提供展示自己写作能力的平台,充分发挥学生的积极性和主观能动性,从而真正做到教学的主体(教师)与教学的客体(学生)相结合,两者产生合力,提高学生的英语写作能力。 相似文献
15.
李秋畹 《济宁师范专科学校学报》2011,(6):118-121
中介语指在二语习得过程中使用的介于母语和目的语之间的语言体系．中介语僵化是二语习得中的普遍现象,是学习者无法回避的问题,其相关研究对认识二语习得的客观规律有现实的指导意义．文章探讨中分语特点及其僵化现象,并针对大学英语教学提出可行性策略,以期帮助学习者克服僵化,提高大学英语课堂教学效果． 相似文献
16.
从雅思听力测试的真实性看大学英语听力测试的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
王晶晶 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(2):55-58
在语言测试中,听力测试是必不可少的。目前在国际上有重要影响的国际英语语言测试体系（IELTS雅思）,是以交际语言测试为指导思想,其听力部分在测试材料,测试场景,测试任务方面表现出来的高度的真实性,表现了雅思在语言测试研究方面所取得的重大突破。就国内的英语水平测试而言,在对听力部分改革后取得一定成效,但要真正凸显出英语测试的真实性原则,必先学习和借鉴雅思英语水平测试的做法和理念,以更真实地检测出中国考生的英语语言水平和语言运用能力。 相似文献
17.
曹红梅 《大同职业技术学院学报》2006,(1)
在当前大学英语教学中,写作教学是一个相对薄弱的环节。本文设想通过学会写句、片断描写、给词作文、命题作文四个阶段来系统地指导学生逐步提高英语写作能力,获得独立写作的方法和技巧。 相似文献
18.
马笑春 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):136-138
大学英语听力教学中,无论学生听力理解的过程,还是教师听力教学的过程,都可以视为语言交际的过程.学生最终能够理解听力材料就是与各种语境因素做出动态顺应的结果,而教师帮助学生获取对听力材料的理解过程也是顺应各种语境因素灵活选择听力教学策略的结果.从语言顺应论视角探讨大学英语听力教学存在的问题及其解决方案,可为大学英语听力教学提供一些参考. 相似文献
19.
龙军 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(6):74-77
语言顺应论从语用学的角度解释语码转换的本质。指出语码转换实际上是人们根据具体语境动态地对语言做出选择的过程。基于维索尔伦的语言顺应理论,分析大学英语课堂中语码转换现象成因,对非英语专业大学英语课堂中教师的英汉两种语码转换进行了应用研究,旨在阐明教师语码转换是对语言现实、社会规约、教师心理现实所做的顺应,对大学英语教学有着重要的实践意义。 相似文献
20.
英美文学教学在提高学生的语言应用能力尤其是人文素养方面具有重要作用,但现实情况是我国大学英语教学仍不同程度地存在“重技巧、轻应用”“重知识、轻文化”“重能力、轻素质”的现象,英美文学教学一直未受重视。针对这一情况,笔者以自己所在学校为例,通过问卷调查的方式,对英美文学教学引入公共英语课堂的必要性、可行性和途径进行探讨,力求为公共英语课堂改革提出参考意见。 相似文献