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1.
2.
戴晓仪 《扬州教育学院学报》2000,(1)
解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。长期以来我们之所以对“什么是”和“怎样建”这个根本问题不能完全搞清楚 ,根本原因在于受我们头脑中关于社会主义的僵化观念的束缚。十一届三中全会以来改革开放的历史进程 ,也就是我们党在实事求是的基础上不断解放思想的进程。在新形势下进一步坚持解放思想、实事求是 ,才是真正高举邓小平理论伟大旗帜 相似文献
3.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1999,(2)
一、邓小平教育思想是一切从实际出发、解放思想、实事求是的产物1994年，李岚清同志在国家教育发展研究中心举行的“邓小平教育思想研讨会”上就指出：“学习研究邓小平教育思想要遵循他所倡导的解放思想、实事求是的思想路线，勇于探索，大胆实验。”他的这段话，可以说是高度概括了邓小平教育思想的形成、发展过程和主要内容，为我们学习、研究邓小平教育思想指明了方向。教育必须为无产阶级政治服务，为社会主义现代化建设服务，这是由我国社会主义政治和社会主义教育的关系本质所决定的，或者说是为社会主义教育的基本规律所决定的。然… 相似文献
4.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
毛泽东的实事求是论是在中国革命实践中逐渐形成的,这个形成过程再现了中国革命历史发展的内在逻辑。邓小平的“解放思想,实事求是”论是对毛泽东实事求是论的继承和发展。他指出：实事求是是毛泽东思想的精髓;解放思想是实事求是的前提;“解放思想,实事求是”是我们党的思想路线;“解放思想,实事求是”是马克思主义的精髓。“解放思想、实事求是”有力地推动和保证了拨乱反正和全面改革的进行,为邓小平理论的形成奠定了理论基础。 相似文献
5.
顾有富 《玉溪师范学院学报》2001,17(1):40-44
邓小平理论的精髓就是解放思想、实事求是.文章从实事求是是邓小平理论的出发点;邓小平理论的产生、形成和发展的过程都贯穿着实事求是;邓小平理论的各个方面都渗透着实事求是精神三个方面来论述. 相似文献
6.
不断推进中国特色社会主义的改革开放,是我们党在新世纪新阶段面对各种艰难险阻做出的历史的抉择。我们在不断推进社会全面建设的过程中,形成了具有中国特色的社会主义建设的经验。解放思想是建设中国特色社会主义的一大法宝;不断解放和发展生产力是建设中国特色社会主义的不竭动力;科学发展观是建设中国特色社会主义的一条科学理论;不断加强党的建设的新的伟大工程是建设中国特色社会主义的宝贵经验。 相似文献
7.
兰 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(2):15-17
党的"十六"大把党的思想路线概括为解放思想,实事求是、与时俱进.这是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对党的思想路线的丰富和发展.解放思想,实事求是、与时俱进是相互联系的.坚持实事求是就必须解放思想,坚持解放思想、实事求是,是坚持与时俱进的前提.坚持解放思想,实事求是、与时俱进,是贯彻落实"三个代表"重要思想的根本保证.坚持解放思想,实事求是、与时俱进,关键是要用发展着的马克思主义指导新的实践. 相似文献
8.
李运祥 《玉溪师范学院学报》1999,(5)
1．放开思想的缰绳，按照“解放思想，实事求是”的思想原则，我们把思考的触须伸向人类的发展历史，寻觅中你会发现，人类历史是一个由低级向高级，由简单向复杂，由野蛮向文明不断发展的历史。发展的原因在于社会发展的动力及其整合、创新、调整和安排。2．纵观人类认识社会发展动力的思想轨迹，可以概括为下面那么一条选择顺序：自然动力论——神学动力论——人性动力论——理性动力论——竞争动力论——民本动力论——系统动力论——改革动力洽………3．带着思考的问题面向今天更加纷繁复杂的现实社会，将一个什么样的国家带到下一个世… 相似文献
9.
唐安 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(1):5-9
邓小平理论产生的社会历史前提是中国当代历史的客观进程。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,邓小平的所有思想都贯穿着这条思想路线,准确理解解放思想、实事求是是正确认识邓小平理论的关键,社会主义初级阶段理论的提出,是邓小平理论的重要组成部分,是当代中国马克思主义的重要组成部分,是马克思主义关于社会主义理论在当代中国的发展,是邓小平理论的逻辑前提,具有重要的理论和实践意义。 相似文献
10.
中国共产党思想路线是实事求是，这条思想路线经历了四个发展阶段，这便是由毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛所代表的四个阶段。毛泽东阶段：实事求是思想路线的确立；邓小平阶段：解放思想，实事求是；江泽民阶段：解放思想，实事求是，与时俱进；胡锦涛阶段：求真务实是我们党的思想路线的核心内容。 相似文献
11.
羌江 《六盘水师范高等专科学校学报》1997,(3)
中国共产党第十五次全国代表大会的灵魂,是高举邓小平理论的伟大旗帜。邓小平理论的形成是经过了二次思想大解放才逐步成熟和系统化的。党的十五大,又向我们吹响了第三次思想大解放的号角,必将使生产力得到进一步解放和发展,使邓小平理论更加丰富和完善。江泽民同志在十五大的报告中明确指出:“在走向新世纪的新形势下,面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题,邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性,一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平这‘三个有利于’为根本判断标准,不断开拓我们事业的新局面”。 相似文献
12.
从毛泽东的实事求是,到邓小平的解放思想、实事求是,到江泽民的解放思想、实事求是、与时俱进,是对马克思主义辩证唯物论、唯物辩证法的创造性运用和发展,也是对中国共产党思想路线的丰富和发展。与时俱进的核心是创新。 相似文献
13.
社会主义改造论是毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东在领导社会主义改造过程中,既解放思想,又实事求是,并在实践中把解放思想与实事求是有机地统一起来.社会主义改造的成功实践,是毛泽东对马克思主义社会主义革命论创新的结果,为马克思主义理论宝库增添了许多独创性的思想. 相似文献
14.
姚明 《承德职业学院学报》2001,(4)
解放生产力 ,发展生产力是社会主义的本质要求。这一本质要求是由人类社会发展的基本规律决定的。实践证明 ,我党只有始终坚持党的基本路线 ,解放思想 ,实事求是 ,社会主义建设才能立于不败之地。 相似文献
15.
杨贤慧 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(5)
解放思想,实事求是,是建设有中国特色社会主义理论的精髓。随着改革的不断深入和社会主义市场经济的不断发育,新事物、新情况、新问题层出不穷,学校的思想政治工作怎样坚持解放思想、实事求是,适应新形势的变化需要,已成为一个紧迫的研究课题。本文试图就此提出一些粗略分析和思考,以求教于同仁。一、冲破思想“围城”,摆脱旧模式的束缚当前,摆在学校思想政治工作者面前的首要任务是“打破习惯势力和主观偏见的束缚”,冲破思想的“围城”,摆脱旧的僵化观念的束缚。这也是我们研究新情 相似文献
16.
高尚斌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
坚信马克思主义，结合中国的实践发展马克思主义，自觉高举中国马克思主义旗帜，是党领导人民创造辉煌的根本精神动力。坚持马克思主义的思想路线，解放思想，实事求是，是党领导人民创造辉煌的根本思想基础。正确认识和把握基本国情，坚持符合中国社会主义发展规律的政治路线不动摇，是党领导人民创造辉煌的根本政治前提。建立稳定成熟的中央领导集体，培养和造就一批又一批德才兼备的干部队伍，是党领导人民创造辉煌的根本组织保证。相信人民群众，依靠人民群众，从群众中来、到群众中去，是党领导人民创造辉煌的根本工作路线 相似文献
17.
“解放思想,实事求是”是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓,而解放思想,是这个理论的首要特色。 相似文献
18.
徐润典 《济宁师范专科学校学报》1997,(2)
邓小平同志是伟大的马克思主义者。他坚持马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合，对马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义作了重大发展。他坚持彻底的唯物主义一元论，恢复和发展了“解放思想、实事求是”的思想路线；坚持辩证唯物论和唯物辩证法，创立了建设有中国特色社会主义理论，全面发展了历史唯物主义。这一科学的世界观和方法论，是我党和我国人民进行社会主义现代化建设事业指导思想的理论基础。 相似文献
19.
姚明 《承德职业学院学报》2001,6(4):27-29
解放生产力,发展生产力是社会主义的本质要求.这一本质要求是由人类社会发展的基本规律决定的.实践证明,我党只有始终坚持党的基本路线,解放思想,实事求是,社会主义建设才能立于不败之地. 相似文献
20.
李晓菊 《闽江职业大学学报》1999,(3)
江泽民同志在十五大报告中强调:“在走向新世纪的形势下,面对许多我们从来没有过的艰巨课题,邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性。”由此可见,解放思想对于我们全面学习贯彻十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪具有重大的理论意义和实践意义。早在1995年的科学技术大会上,江泽民同志也指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”随后在不同场合又多次提到创新问题。可见,创新对于我们如何走向21世纪同样具有重大的理论意义和实践意义。那么,何谓解放思想?何谓创新?解放思想和创新之间又是什么关系?本文就此谈点看法。 相似文献