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1.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
1999年元月22日,市教研室政治科在68中举行了武汉市1999年政治高考复习研讨会,对本届高三政治三个阶段的复习教学提出指导性意见。我市各区、县教研室政治教研员和部分高三政治教师参加了这次研讨会。(王玲莉) 相似文献
2.
生物实验历来是高考的重点,也是高考的难点;新课程背景下的高中生物教学更加重视对学生实验能力的培养,要提高高三生物实验复习课的针对性和有效性,不仅仅是多看实验内容、多做实验题就能达到的,还必须要有正确的复习策略。 相似文献
3.
曾庆福 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
进入高三学习,特别是临近高考前,繁重的学习压力和心理压力会导致许多学生身心疲惫,学习激情和学习效率大大降低。如何提高高三生物复习效率从而达到最佳效果便成为高三教师所面临的一大课题。经过几轮高三教学后,我觉得高三生物复习教学中应该注意以下几方面问题。 相似文献
4.
谯文娟 《达州职业技术学院学报》2009,(3):19-20
有人认为：在这个高考考什么,我们就教什么的应试教育的今天,高三的素质教育是无法真正地施行。笔者通过多年的高三教学的体会,认为主要以迎接高考为目的的高三教学,仍能对学生实施素质教育。 相似文献
5.
蔡玺祥 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(10)
高考是教学的指挥棒,这里从2006年湖北省高考理综化学试卷的特点和未来化学命题的趋势入手,并通过具体的数据,分析了考生学习化学过程中存在的一些问题和薄弱环节,在此基础上提出了高三化学复习教学应注意的九点建议。 相似文献
6.
刘向军 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
历史作为高三文科的必考科目,和语、数、外一样,在高考中占有很大的比重。如何搞好高三的历史复习,对于文科学生,对于提高高考的成绩有着很重要的作用。首先,搞好总复习,必须掌握考纲。高考《历史科考试说明》（考纲）是我们进行高三历史总复习的主要依据,作为教师,应对考纲认真钻研,深入领会,做到自己心中有数,这样在复习的过程中才能给学生讲清哪些内容今年要考,哪些内容今年不考,哪些相对来说是重点,哪些是非重点重点,从而做到教师和学生心中有数,知彼知已,方能百战不殆。以１９９９年的考纲为例它与１９９８年考纲相对… 相似文献
7.
20 0 1年 3 +ｘ高考模式理科综合能力测试题 2 8题第 (2 )小题问的是如图 1所示的氢气制取装置在未加入反应物之前怎样检查装置的气密性。笔者通过对考生答题的调查 ,认为该题对高中化学实验的教学具有指导意义。1 讲实验和“题海战”决不能适应现代高考的要求 在高三复习阶段 ,题中的气体发生装置在许多综合实验题中常见 ,然而“题海战”并没有对此题的解答起多大作用 ,原因是学生没有真正做过这样的综合实验 ,而老师只是纸上谈兵。如果我们在高三复习阶段分配一定的时间走进实验室 ,实地操作 ,必然会遇到这样的气密性检查 ,当学生将导… 相似文献
8.
赵峰 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):11-13
新高考已经顺利进行两年,通过对近3年部分高考化学卷的对比分析,结合化学学科自身的特点,不难发现化学试题的命制坚持以社会生活实践和探究活动为情境,突出“一核四层四翼”的命题思路和方法,全面落实高考的育人功能和选拔功能。高中化学复习要力争帮助学生达成正确价值观念,必备品格和关键能力,同时凝练化学学科核心素养,才能有效应对高考化学卷,给出完美答案。因此,如何正确开启高三复习备考工作,高效的帮助学生形成应对高考的关键能力是化学教师的永恒话题。 相似文献
9.
我过去给学生进行高考复习时 ,主要以理顺知识网络 ,使之系统化为根本。以《硫》章为例 :以氧族元素为Ｚ轴 ,重视其相似性和递变性的复习 ;以硫的各种价态物质为Ｘ轴 ,重视各重要物质间的相互转化关系的复习 ;以每种重要物质的结构—性质—制法—用途为Ｙ轴 ,由结构认识性质 ,再由性质推出制法用途 (如图1)。多数学生经过这样的复习可以比较系统地掌握该单元的化学基础知识和基本技能 ,形成知识网络的雏形 ,但学生运用所学知识解答一些综合性问题的能力并没有得到根本提高。图 1在今年的高三教学中 ,我试用探究的方式来复习这部分知识 ,以使… 相似文献
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王焕梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):92-93
高考试题既是中学课程改革的“指南针” ,又是中学教学的“风向标”。剖析 2 0 0 4年高考文综测试 (新课程卷 )地理部分的内容 ,从中找出发展趋势 ,把握高考地理命题思想、考试思路及考试要求 ,能更有效地指导 2 0 0 5年首次参加新课程卷高考的高三地理学科的复习。一、试题特点2 0 0 4年全国高考地理试卷 ,自然地理部分主要考查了地理分布、地理规律及地理原因等 ,切入妙 ,问法新 ,有梯度 ,实用性强 ,得分难 ,如第 36题得分率较低 ;而人文地理部分既有单科题 (宗教的源地及扩散形式 ) ,又有综合题 ,以后者为主 ,主要考查了学生对问题的理解… 相似文献
12.
对近4年浙江省高考物理实验题命题从难度情况、能力要求、指导思想等方面做了详细深入的分析,并结合当前高中物理实验教学的现状,提出了提高高三实验复习成效教学的八点建议。 相似文献
13.
蔡昀 《长春教育学院学报》2012,28(7):161
高三阶段对历史的复习一般会进行三轮,不少学生反映在二轮复习中常常感到云里雾里、不知所云.针对这种情况,笔者希望通过自己的教学实践谈谈历史二轮复习中可以选择的一些方法.
二轮复习主要是专题复习,分为三大部分进行,分别是古代史(中国和古希腊、古罗马)、中国近现代史和世界近现代史;这三大部分又分为多个专题,可以分别从政治、经济、文化以及对外关系等方面划分.通过二轮复习,一方面可以对零散的知识进行归纳总结并理清历史发展线索,另一方面又可以通过总结比较,更好地把握历史唯物主义和辩证唯物主义观点,提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
14.
实验方案设计是高三化学教学的重要组成部分，是高考能力测试培养的必然方向。在教学中，让学生到实验室按课本要求多做实验，通过入门、拼装、纠错或改进、应用或创造四个阶段的教学，使学生能系统地复习元素及其化合物、化学实验的基本操作、仪器的使用等知识，弄清物质制备的原理。以原理为切入点设计方案，运用自主、合作、探究的学习方法，培养学生兴趣，挖掘学生潜力，提高教学质量。 相似文献
15.
魏吉太 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
高三历史复习,一般采用三轮复习法,即第一阶段,单元过关,夯实基础;第二阶段,分门别类、理清线索;第三阶段,综合训练,提高能力。笔者结合自己多年高三历史综合复习的亲身体会认为,要搞好第三阶段复习,必须注重下述几个方面的问题,才能真正完成最后的拨高、综合及运用。①读思结合读思结合。即把读书与思考相结合,临近高考,再回归教材,认真通读教材。即可唤醒对历史知识的回忆,巩固重要的史实史论,深化知识理解,完善认知结构;又可查漏补缺,提高复习的针对性和实效性,增强应考信心等方面,大有裨益。在这里“读”一定要咬… 相似文献
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2006年高考湖北卷理综物理试题秉承“能力立意”的命题理念,重视对基本概念和规律的考查,重视对主干知识的考查,重视对物理学科能力和理论联系实际能力的考查。试题稳中有变,变中求新。试题整体难度降低,以中等难度试题为主,部分试题源于教材。在2007届高三物理复习备考中应知识成网,方法成套,突出主干,培养能力,加强薄弱环节,提高复习效率。 相似文献
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生物学是一门实验科学，在2003高考江苏卷和全国卷中，难题都是实验设计分析题。因此高三复习要十分重视实验并讲究策略。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2013,(12):102-103
今年是吉林省参加全国实行新课标改革的第四年高考,纵观这几年高考试卷的变化,笔者仅就2012和2013两年的试题,在考点内容、试卷特点、考察的重难点、数学思想方法以及新课标高考带给我们的教学思考做了简要的对比分析。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):101-103
书面表达一直是中、高考英语试卷中的重要组成部分,是对学生综合运用英语能力的检测。如何通过日常教学实现对初中学生英语写作能力和水平的提高一直是困扰初中英语教师的一个教学难点问题。笔者以2015年长春市中考英语学科书面表达试题为案例,通过对所在区域学生英语写作典型问题和原因的剖析,重点对中考复习阶段英语写作教学的有效性进行了反思,并基于实践与思考从四方面提出了一系列有效操作策略,对探索和指导初中英语学科写作教学起到了积极作用。 相似文献
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化学,是—门事验科学。也在高三化学总复习中,过去通常都只采用“讲—练—考—评”的复习模式,不做实验。即使复习到化学实验部分,也常常是口头上讲,黑板上画,学生感到枯燥乏味,效果不理想。学生反映:化学总夏习,听起来都懂得,考起来不会。在最近两年的高三化学总复习中,我区部分中学打破旧的复习模式,借助实验,大胆采用“激兴设疑,实验验证,引导解难,综合升华”的方法,使学生在实验中复习,在复习中实验,提高了复习兴趣,受到了学生欢迎,收到了一定的效果,很值得一提。他们在采用这种复习方法时,教师始终占有教学的主导地位。他们首先采用设… 相似文献