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1.
运用文献资料法、逻辑分析法,探讨运动项目产业创新发展的重要地位与价值意蕴,剖析运动项目产业在组织、商业、技术、社会等4个方面创新发展的结构关系与运行方式,以此提出我国运动项目产业创新发展的推进策略。研究发现：运动项目产业创新发展是将运动项目的赛事、媒介产品、社会活动等文化和创意成果,转化为具有高度经济和市场价值的、满足人需求的消费产品和服务的过程,是从 “运动项目自身产业创新”这一基本形态到“运动项目产业链创新”这一高级形态的不断演化。运动项目产业创新发展的核心动力是“人的需求”,其传动机制包括：组织创新的“催生”,商业创新的“调节”, 技术创新的“支撑”,社会创新的“控制”。我国运动项目产业创新发展的推进策略要把握以“人的需求” 为导向的创新发展牵引点,建构新型举国体制下政府与市场的良性互动关系,激活“赞助”与“消费”双轮驱动的商业模式,打造以竞赛表演业为核心的运动项目产业技术创新着力点,树立基于互惠和信任的社会利益最大化发展理念。 相似文献
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我国“十四五”时期正经历着世界百年未有之大变局,全球新一轮科技革命为2035年我国建成体育强国目标的实现提供了千载难逢的历史机遇,科技创新在助力我国体育高质量发展的同时也对创新人才产生了巨大的需求。科技创新对我国体育和高等体育教育的影响比以往任何时候都更加深刻。我国体育发展要立足新时代,把握新机遇,以新科技及其应用的新领域为依托,加强创新驱动,将新科技支撑体育消费作为我国体育新发展格局中的内生变量,以新科技加快我国体育治理体系现代化与治理结构开放与互联,以新科技引领我国竞技体育更好、更快、更高、更强地发展,以新科技赋能我国高等体育教育改革与发展。所有科技创新驱动无不以人才驱动为根本,而体育对创新人才的培养具有独特功能:能使人变得更聪明、更自信、更坚韧、更宽容、更有担当意识,培养青少年的好奇心、创新意识和创新能力。以体育助力我国创新人才成长,为科技革命浪潮下的中国体育发展奠定坚实的第一资源。 相似文献
3.
论科学发展观视野下的高职教育发展战略 总被引：2，自引：0，他引：2
顾华祥 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(4):5-16
我国高等职业技术教育实现科学发展,必须把坚持“以人为本”作为发展的核心,进一步明确发展目标,始终把提高质量、为经济社会发展服务作为根本出发点和落脚点,把满足经济社会发展的需要、实现人的价值作为衡量发展水平的基本标准。调整发展思路,由单纯追求数量扩张、提升办学层次向更加注重促进人的全面发展转变。创新发展体制,以实现人的全面发展为重点,为构建社会主义和谐社会提供强劲的推动力。创新发展模式,以实现又快又好发展为目标,推进高等职业技术教育与经济社会协调发展。 相似文献
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创新驱动发展是我国科技发展的根本任务,采用文献资料法,在解析创新驱动内涵及我国体育科技发展的战略追求的基础上,对我国体育科技创新驱动的战略指导方针与战略目标进行了分析,进而提出了我国体育科技创新驱动的战略基础,战略重点和战略核心,最后,阐明了我国体育科技创新驱动的保障措施,以引领我国体育走向创新驱动发展的新路径,从而使体育科技为我国体育强国的建设发挥强有力的保障、支撑与引领作用。对构建和促进我国体育科技的创新驱动发展思路提供参考。 相似文献
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从科学发展观看大学生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
孙贝贝 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林,一个国家和民族创新能力的培养主要靠教育,尤其是高等教育。当代大学生创新意识的强弱、创新能力的高低,对国家未来的发展有着至关重要的影响。党的十七大明确提出了"坚持科学发展观",科学发展观强调人与社会、自然的协调发展,强调以人的发展为起点,以人的全面发展为终点。要实现科学发展观的基本要求就必须提高全民族尤其是大学生的创新意识和创新能力。 相似文献
6.
关于创新教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
严海辉 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(6)
一、创新教育的含义创新教育是开发人的创造潜能,培养人的创新精神与创新能力为主导的教育实践活动。创新教育并不对立于素质教育,它是素质教育的重要组成部分和有效实施途径,是新形势下对素质教育的进一步发展和完善,是素质教育更新、更完美的体现。创新教育具有素质教育的全体性——面向全体学生,全面性——促进学生全面发展,主体性——使学生主动发展。它还具有以下几个涵义:一是独特性,创新不是以现成方式、旧有 相似文献
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张树俊 《安徽职业技术学院学报》2012,(1):5-10,31
祥和文化是我国特有的文化底蕴。它以平安富裕为基础,以丰富多彩的文化生活为福祉,以对人的关注为本质,以和谐接异为活力。祥和文化追求的是长久的繁荣、幸福与安康。发展祥和文化,要在注重财富积累、建设平安社会的基础上,坚持以人为本,遵循发展规律,丰富大众文化,搞好传承与创新。 相似文献
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二十一世纪,整个社会的发展越来越依赖于人的发展。入世以后,我国面临的最大竞争就是人才的竞争。因此,中央提出人才战略。而基因工程等生物科学技术的进一步发展又为人的发展提供了可能。所以,在这样的社会历史条件下,作为基础教育阶段的小学就要以开发人的智能、培养其创新意识,使其真正成为具有自我发展能力的人奠定基础作为自己的目标。人格是人的性格、气质、能力等特征的总和,是人能作为权利、义务的主体的资格。应包括人的道德规范、创新品质和自我发展的能力。人格化教育强调一切教育、教学就是要为学生成为一种具有创新品质、奉献 相似文献
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摘要：以“冬奥会”为切入点,通过全面学习习近平对我国冰雪运动发展给予的重要指示,深刻领会习近平的冬奥愿景及对我国冰雪运动发展所产生的深远影响,习近平的冬奥会愿景,赋予我国冬季奥林匹克运动发展以深刻内涵,对于引领我国“城市建设”“产业融合”“文化繁荣”“国际外交”等领域的全面发展起到重要的牵动效应,得出以下4方面的研究启示：1）以“三亿人参与冰雪运动”为目标,扩大地域覆盖与人口增长;2）以“承办2022年冬奥会”为契机,搭建外交平台,展现综合国力;3）以“创新冬奥会办赛理念”为启示,科学规划筹办思路;4）以“加快体育强国建设”为契机,带动体育事业融合发展,即强化冬季项目竞技水平提高、拓宽冰雪运动普及与受众、完善冰雪体育产业开发与运营等。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2020,(20):11-12
新时代中国高校思想政治教育方法创新对思想政治教育本身以及高校学生和社会建设都具有重要意义。人才是促进我国发展的重要战略资源,是实现我国高质量发展的基础。现阶段要想实现我国更高质量的发展需要培养"新思想"的人才,不断提升大学生思想政治学习的主动性和创造性,为实现伟大的中国梦奠定坚实的人才基础。本文从论述思想政治教育教学方法原则及阅读其他有关文献后,找出了思想政治教育教学方法创新所存在的问题,提出创新思想政治教育教学方法的新途径。 相似文献
11.
正确把握远程开放教育的可持续发展方向 总被引：1，自引：0，他引：1
宋志生 《广西广播电视大学学报》2004,15(3):4-7
科学发展观的基本内容是“全面、协调、可持续发展”。可持续发展思想溯源于生态环境保护问题,但并不是单纯的关于或侧重资源与环境的理论与思想,它是一套全球的、综合的、长期的关于人类现在与未来的发展思想与发展战略。高等教育为社会经济服务的属性,应该以可持续发展思想为指导。远程开放教育作为高等教育的一部分,无疑也需要正确把握可持续发展的方向。 相似文献
12.
李立男 《黑龙江生态工程职业学院学报》2013,(4):58-65
当代主流经济学的工具主义的贫困以及美学的世俗转向使得经济美学的建立成为可能。但是,目前国内学术界对于经济美学的研究甚少。本文从经济学的价值美和经济学的工具美两个方面阐述了马克思经济美学的思想及其当代意义。马克思经济学兼具科学性与人文性的特点,它是通过研究物与物之间的关系来研究人与人之间的关系,"人的自由全面发展"思想既是马克思经济学发展的目标,同时也兼具美学内涵,成为马克思经济美学的核心思想;此外,马克思经济学的研究方法也蕴含着"简洁美"与"和谐美"等美学特征。在今天,马克思经济美学思想对"以人为本"发展观以及和谐经济观的建构仍然有着重要的理论借鉴价值与现实指导意义。 相似文献
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王平 《陕西职业技术学院学报》2006,(1)
人的全面发展是马克思主义哲学关于人的学说的重要组成部分。人的全面发展包括"类的全面发展"和"个体的全面发展"。社会主义市场经济为人的全面发展提供了现实条件:观念的不断更新为人的全面发展奠定了良好的思想基础;生产力的不断发展为人的全面发展创造了必要的物质条件;社会主义制度的日趋完善为人的全面发展提供了有效的制度保障。我们要抓住机遇,大力加强物质文明、政治文明和精神文明建设,努力促进人的全面发展。 相似文献
15.
张俊荔 《安徽职业技术学院学报》2008,7(3):16-20
十一届三中全会以来,我国发展观的演变主要经历了三个阶段,形成了三种各具特色而又相互联系的发展观,即“硬道理发展观”、“第一要务发展观”和“科学发展观”。中共十六届三中全会提出的新发展观之所以是科学发展观,是因为它是对十一届三中全会以来经济发展模式进行科学思考的产物,是对中国几代领导人发展观进行辩证扬弃的结果。 相似文献
16.
黄家茂 《西安欧亚学院学报》2010,(2):32-38
马克思主义发展观具有与时俱进的理论品质。中国化的马克思主义发展观之间,既一脉相承又与时俱进。中国特色社会主义理论体系以及“三个代表”重要思想和中国特色社会主义发展思想,是科学发展观的直接理论源头。全面把握和探索中国特色社会主义的发展观,对于深入理解和切实贯彻科学发展观,用与时俱进的马克思主义发展观指导新的发展实践具有重要的意义。 相似文献
17.
胡萍 《成都体育学院学报》2007,33(6):119-121
群众性体育活动对于学校坚持以人为本的科学发展观,全面落实"健康第一"指导思想,增强学校的核心竞争力,具有一定的指导意义.分析了群众性体育活动在和谐校园建设中应该起到的作用以及有效发挥其作用的方法等. 相似文献
18.
许瑞 《贵阳金筑大学学报》2005,(4):37-40
交通运输作为国民经济的一个重要部门，作为人类进步、社会发展的一个重要推动力，其发展模式正在对环境产生越来越重要的影响。传统的运输方式已经不能满足环境保护、经济发展以及交通运输本身发展的需求，探寻与环境、资源条件相适应的可持续运输是非常重要的一个问题。人类在交通运输方面需要趋利避害，建立可持续发展意识，让交通运输的发展与环境保护、资源利用和生态平衡有机地统一起来。 相似文献
19.
王征国 《济宁师范专科学校学报》2006,27(1):17-28
当以人为本的科学发展观提出以后,“以人为本”这一命题便受到了哲学界的极大关注。有人把它作为本体论的命题,有人把它作为价值论的命题,有人强调它凸显了人道主义。本文认为,它是涵盖着本体论、价值论和历史观的全面性命题,揭示了马克思主义哲学是研究现实人及其历史发展规律的科学,以及现实人在社会发展与和谐社会中所具有的核心地位。 相似文献
20.
李校利 《西安欧亚学院学报》2006,4(2):36-38,51
科学发展观是在总结以往发展的经验和教训的基础上，根据时代发展和当代国情提出的，标志着中国的现代化建设事业从追求经济增长，到促进全面、协调、可持续的发展，促进经济社会和人的全面发展的深刻转变，它是我们国家全面进步的历史性标志。我们坚持科学发展观，要实现经济社会和人的全面发展，必须消除人文贫困。 相似文献