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1.
刘冬茂 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(10)
读后感是中等学校语文教材中选编的应用文之一,如何让学生把握读后感呢?经过多年的教学实践,我体会到:若教给学生把握该文体的方法,是可以提高其语文水平的。我们把它归纳为“五把握”,即:一把握读后感的“三过程”,二把握读后感的“三要素”,三把握读后感的先所读后所感,四把握读后感的先概括后具体,五把握读后感的“明明实实”。下面以《读<画蛋>有感》这篇文章的教学为例谈谈上 相似文献
2.
坚毅 《济宁师范专科学校学报》2004,25(2):22-25
《中庸》是孔子的孙子子思所作，阐述的是儒家的德治思想，即仁政治国的思想。子思在阐述德治思想时，广泛地运用了“三”，当然“三”的运用其表现形式又是多样的：取“中”而体现着的“三”；求“正”而意味着的“三”；确定的“三”；“三”的倍数；三种类型；三大要点；等。所有这些运用都对我们有所影响和启发。 相似文献
3.
林玉荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
读了一篇文章或一本书,往往产生这样那样的感受和体会,把它写成文章就叫读后感。读后感属于议论文范畴,但又不同于一般的议论文,因为读后感所议论的问题是由“读”的内容所引发。受到“读”的内容所制约。指导学生写好读后感,可以促进学生总结读书成果,锻炼和考查学生的阅读理解能力和鉴赏能力,对提高写作水平有很大帮助。如何指导学生写好读后感呢? 有人把读后感的写法归纳为四个字; 引:或引原文的观点,或引原文的内容。 议:以所引原文体现的观点为基点生发开去,发表议论。 联:在所给原文的基础上,由此及彼的联系现实生活中相关或相反的现象,联系有关的种种问题。 结:从说明原文给人什么启示的角度提出看法, 相似文献
4.
张志红 《济宁师范专科学校学报》2002,23(2):83-85
《李笠翁曲话》是清代李渔《闲情偶寄》一书中的“词曲部”和“演习部”，后人通常把这两部分叫做《李笠翁曲话》，其独到的音乐美学思想：一是追求“独先结构”的形式与“善、奇”的内容相统一；二是重视音乐创作的“合人情”；三是在文风上应“重机趣”、“人唯求旧、物唯求新”、“习俗恶”；四是在音乐教育中应“唱曲情”。 相似文献
5.
赵小荣 《西安欧亚学院学报》2005,3(2):57-60
统筹城乡经济社会发展，是我们党在新世纪治国思路上的重大变化。治理“三农问题”，须进一步改革农业生产关系和上层建筑领域阻碍生产力发展的因素：一是实行“双田制”改革，建立农业有限责任公司；二是理顺教育经费投入关系，解决农村教育经济困难；三是坚持“多予、不取、放活”方针，调整宏观经济政策；四是合理分配国家政治资源，加强农村政治文明建设。 相似文献
6.
成立芳 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(3):12-14,18
毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见，其青年观的基本点是一致的：都非常重视青年的地位和作用；提倡大胆启用青年；正确概括了青年的个性特点；认为青年是需要培养教育的；青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此，邓小平还对毛泽东的青年有所发展，这主要表现在：实现了青年培养目标由“红”到“全面发展”，青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合”，青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害观引导”这三个转变。 相似文献
7.
曹卫东 《北京体育大学学报》2019,42(1):17-22
摘要：新时代是我国发展新的历史方位，体育强国、教育强国、健康中国三大战略为世界一流体育大学提出了新的更高要求。为此，北京体育大学提出了“三个转型”综合改革，以推进世界一流体育大学建设和高水平竞技体育后备人才培养基地建设，为国家培养勇担新时代体育事业发展重任的优秀人才。为实现上述目标，应在深刻认识“三个转型”改革提出的背景基础上，深入理解“三个转型”的内涵与目标，全面推进“三个转型”综合改革，为新时代体育、教育事业贡献北京体育大学的力量。研究背景包括：1）新时代是“三个转型”的历史坐标，2）强国战略是“三个转型”的现实依据，3）创新模式是“三个转型”的客观需要；“三个转型”分别是：1）全面推进从传统经验型体育大学向现代科技型体育大学转型，2）从以夏季项目为主的体育大学向夏季冬季项目全面发展的体育大学转型，3）从本土化体育大学向国际化体育大学转型，其目的是实现两大办学目标：1）把北京体育大学建成中国高水平竞技体育后备人才培养基地，2）把北京体育大学建设成为世界一流体育大学；为了实现“三个转型”转型及其目标，必须准确把握“办大学与建基地、文化传承与科技创新、立足中国与放眼世界”三个维度及其核心关键问题。 相似文献
8.
高炳宏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2019,2(2):73-81
从20世纪90年代末开始，在借鉴国外职业体育先进经验和实践方法的基础上，我国的现当代体能训练逐渐进入我国高水平运动员备战奥运会的实践训练中。经过近20年的发展，我国现代体能训练发生了巨大变化。在竞技体育领域，中国女子排球、田径、游泳、自行车等项目在世界大赛上取得了骄人成绩，这与他们重视体能训练密不可分；在大众健身领域，普通老百姓对于增肌、塑型、减重、提高各种身体素质训练越来越重视，越来越火热，我国现代体能训练呈现出蓬勃发展的趋势。结果显示：（1）我国现代体能训练的发展历程发展分为四个阶段：一是理论引进阶段：20世纪90年代末期—2004年；二是学习消化阶段：2004年后期—2008年；三是吸收应用阶段：2008年奥运会后—2012年；四是蓬勃发展与创新阶段，2012年奥运会后至今。（2）我国现代体能训练面临的主要问题：一是现代体能训练起步较晚，理论研究落后于实践；二是现代体能训练理论与实践体系呈现“碎片化”状态；三是现代体能教练培养体系尚未形成；四是竞技体育与全民健身发展结构不平衡。（3）我国现代体能训练的未来发展路径：一是系统整合，推进我国现代体能训练体系的理论与实践由“碎片化”向“系统化”转变；二是重视体能教练员在训练中的地位，逐步建立现代体能教练培养系统；三是建立适合我国国情的现代体能训练理论与实践、培训与认证体系。 相似文献
9.
史国生 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(2)
招生改革中的“并轨”是一个较为模糊的观念，人们对此有多种不同的理解，以致造成对“并轨”含义及作用的理解有些偏差。招生“并轨”中的“轨”是什么含义呢？现在的理解有三种不同含义。一种是指“招生计划”的轨；一种是指“录取分数线”的轨；还有一种是指“缴费制度”的轨。因而，“并轨”也就有三种不同的理解，一种是招生计划的“并轨”；即将国家任务计划与调节性计划合二为一，只有一种招生计划；一种是指录取新生时执行同一条录取分数线；即“录取体制”的“并轨”；还有一种“并轨”是指不再区分统招生或公费生自费生和委培生，… 相似文献
10.
从大众、竞技和校园等维度，梳理中国“三人篮球”运动的发展历程，剖析其发展问题，探析其发展路径。结论：20世纪90年代中期以来，我国“三人篮球”运动经历了从“大众”到“竞技”的发展过程， 呈现出大众三人篮球先行发展，竞技三人篮球后续跟进，校园三人篮球融入发展的态势。我国三人篮球运动的发展，在“大众”方面存在大众“赛事体系”不完善；在“竞技”方面存在“职业化”不健全；在“校园”方面存在“体教融合”不充分等问题。因此，在“大众”维度，加强赛事等级体系建设，推动大众赛事有序发展，融入全民健身，扩大基层三人篮球运动开展；在“竞技”维度，完善职业化制度，推动三人篮球职业化发展，建立三人篮球专业人才培养体系；在“校园”维度，进一步深化“体教融合”，推动三人篮球融入学校体育，构建校园三人篮球赛事体系。 相似文献
11.
摘要：在中西方体育文化中，就“搏斗技击”本身而能上升为艺术乃至哲学的层面，武术是中国特有的文化现象。运用文献资料等研究方法，以武术自身的发展规律和特征为研究对象，并结合哲学、艺术学基本理论，对武术发展的全貌从技、艺、道三层面进行系统阐释。研究认为：中国武术以“技”为根基，形成攻防搏斗的遁形内隐；中国武术以“艺”为演绎，表达一种艺术的展示和审美的诉求；中国武术以“道”为理想，体悟一种对“天道”的认知和“人道”的践行。通过对三层面的梳理和深究，发现技、艺、道之间存在一定关系，即化技为艺、技艺双修是中国武术技术发展的内在必然；艺通于道、艺与道合是中国武术精神境界的完美转换；道由技生、技道合一是中国武术本体发展的自由超越。 相似文献
12.
毛泽东并没有把“一分为二”绝对化 总被引：1，自引：0，他引：1
坚毅 《济宁师范专科学校学报》1999,(2)
毛泽东同志反复强调的是“一分为二”，但他并没有把“一分为二”绝对化。对于毛泽东的论述，必须准确地完整地理解：他在这个地方讲了正面与反而、进攻与防御、无产阶级与资产阶级、……在那个地方又讲了侧面、撤退、小资产阶级、……综合起来看，不就是“一分为三”了嘛！把矛盾划分为主要矛盾与非主要矛盾，运用的是“两分法”，但他又划分为起主要作用的矛盾、起次要作用的矛盾、处于服从地位的矛盾，那就运用了“三分法”。他关于敌、友、我的划分，体现的是“三分”而不是“两分”。同样，国家、集体、个人的划分也是如此。“一分为三”、“三分法”、“立体思维”是毛泽东思想题中之义 相似文献
13.
徐灿荣 《玉溪师范学院学报》1996,(5)
我原所在九村乡小学,地处三乡三镇中的一所山区小学,是条件最艰苦的一所学校.交通不便,经济落后.假期中我抽空到乡中心校对实施九年义务教育进行了调查.(1)校园建设情况 在乡领导及村社干部的支持下,本着“人民教育人民办,办好教育为人民”的宗旨,克服种种困难,竭力筹措教育资全,近年来,乡 相似文献
14.
15.
摘要：研究的主要目的在于廓清长期以来关于武术技击的争议问题。运用文献资料、专家访谈等研究方法对武术的技击神话、技击乌托邦、技击现实、技击辩护、技击伦理进行了分析。研究认为：从民国期间的两次“国考”到现代的央视体育频道“武林大会”的技击实践来看，人们对传统武术的技击一直存在着理想化倾向，从而无法认识和承认自身；中国武术技击并非一味取巧，也有“什么都要练”的“泛和谐主义”；从文化三层次出发的武术文化分层来看，武术文化的核心从属于中国文化的核心，技击乃是武术技术层面的核心内容，因此，以技击作为武术的本质来界定与域外武技比较中的“我优他劣”并不合适；人们对技击欲望的无限追逐以及缺乏同步的德性训练，无法成为“有节制的人”，造成了对身体的损害；生存是武术的技击伦理，比试只是手段；囿于自身的想象，人们对待中国武术的技击观念难以超越自身所知，从而无法形“真正的自由意见”；当前更为重要的应该是关注武术融合的过程和趋势，而不是一劳永逸的给出一个武术的确凿定义。 相似文献
16.
从课程类别、课程内容组织方式和课程内容构成三个维度对十国高中数学课程结构进行研究发现：数学课程类别有“必修附加选学”型、“必修+选修”型和“选修”型，主要是“必修+选修”型和“选修”型；数学课程内容组织方式有“综合组织”型和“分科组织”型，主要是“综合组织”型；数学课程内容构成有“数学知识模块”型和“数学知识模块+其他模块”型，“数学知识模块”型所占比例略大。这对我国高中数学课程结构调整的启示是：体现不同水平学生的现实需求，同时关注数学课程的系统性，进一步丰富其他模块。 相似文献
17.
近年来，星体文学已经成为一道风景线，评论界再不能不屑理睬，必须予以关注。星体文学分为四类：生活抒情性散文类；自传性散文类；随感杂谈类；自传体报告文学类。自传体报告文学与传记、记人报告文学有着明显的差异，其文体特征：一、作者不再是０°介入，而是１００°介入；二、它是介于自传与报告文学之间的新文体；三、作者的自我得以充分张扬；四、“自述”是其独特的写作方法 相似文献
18.
“中国古代文论的现代转换”学术研讨会评述 总被引：1，自引：0，他引：1
杨军 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
“中国古代文论的现代转换”学术研讨会评述杨军（陕西师范大学中文系，西安７１００６２；作者，女，４３岁，副教授）９０年代中期，文论界有三种力量交汇于同一期待中：一是中国古代文学理论。一个世纪以来，它被置于研究“对象”的客体地位，它渴望转客为主，进入当代... 相似文献
19.
许正文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
隋代对行政区划整顿改革最为典型：一是罢州置郡，以郡统县，减少地方行政层次；二是存要会闲，并小为大，压缩各级政区数字；三是裁减了约１０万官吏，改变过去“清干良才，百分无一”状况。这种整顿改革既理顺了地方行政区域合理划分，节约行政经费开支，又调动了地方官吏的积极性，促进农业基础设施的发展和经济繁荣，对以后各朝行政区域划分影响深远。 相似文献
20.
在讲“根的作用”一课时，我问到：“怎样通过实验证明根有吸收水分的作用？”有一个孩子站起来回答：“我觉得把植物的根放到盛有水的瓶子里，如果水少了，就说明根吸收水分了。”另一孩子说：“不行，水还会蒸发。”又站起一个孩子说：“我觉得把植物的根放到盛水的瓶子里，再放些食用油，在水面处做上记号，如果水少了就证明被根吸收了。”这个设计虽然和书本上的实验方法相同， 相似文献