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1.
刘传进 《广州体育学院学报》2009,29(4)
采用文献资料、问卷调查、数理统计和教学实验等研究方法,以正交实验理论为基础,结合验证实验,对体育教育专业排球普修学生正面扣球技术教学训练方法的优选进行研究.结果表明:扣固定球练习、四号位完整扣球练习、设置助跑起跳标志线扣球及语言提示教学方法是影响排球正面扣球技术效果的最佳组合. 相似文献
2.
高峰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):88-89
正面扣球技术是排球运动中较复杂的技术动作。为充分利用青少年时期的发展优势进行该技术的教学，本把传统教学和模式教学相结合，意在设计一个比较理想的教学模式，以期获得最佳的教学效果。 相似文献
3.
对排球普修课中扣球技术动作常见错误的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
王志军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(3):88-89,87
通过对学生排球扣球技术动作常见的错误进行归纳、分类,对犯该错误的人数、次数进行统计比较,从中发现扣球教学过程中应注意的难点和重点;在教学中针对学生常犯的错误动作采取适当的纠正方法,对于学生尽快掌握正确的扣球技术较为有利. 相似文献
4.
在排球传统教学方法基础上,运用力学原理引导扣球技术教学,并对此进行干预性实验研究。结果表明：运用力学原理引导扣球技术教学,能使学生深刻理解技术动作内涵,能在不同击球高度、远度上有效控制击球力量,激发学生学习兴趣,提高教学质量和教学效果。 相似文献
5.
正面扣球是由多动作环节紧密衔接的瞬间技术,从助跑起跳到选择适宜的挥臂时机和击球点,都有赖于准确的观察、判断。初学者在实际练习中,对各关键技术动作的把握往往感受模糊,缺乏更为具体的概念,严重阻碍了该技术动力定型的早期形成。根据扣球的技术原理,我们运用视觉标记对助跑步幅、助跑时的重心轨迹、空中挥臂时机和击球过网点,给以一种可视性的具体提示和诱导强化,研究结果证明,在扣球教学中运用视觉标记,有利于初学者更好地掌握这一难度大的技术。 相似文献
6.
通过调动学生积极思维,手脑并用,用正确的程序性知识指导练习,以期达到提高排球技术教学效果之目的.为此,本文作了初步的探索.实验证明:认知训练运用于排球扣球技术教学中,是能够促进学生对动作的认识和掌握的. 相似文献
7.
排球扣球技术教法优化组合应用的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以排球扣球技术教学为特例,运用教学设计论、系统论、学习理论、教学论等原理,设计出排球技术教学法优化组合应用模式,并以排球普修班学生为实验对象,通过分组教学实验考察排球教学法优化组合在教学中运用的教学效应。实验统计结果表明:实验组在不同的教学阶段扣球技评与达标成绩和情感领域的测试指标均优于对照组,其组间差异达到了的统计学上的显著性意义(P<0.05)。 相似文献
8.
根据信息化教学设计的特点,提高教师信息化教学设计能力应以正确理念为指导,即明确手段是为目标服务的、避免应用的盲目性、保证使用的经常化。进行信息化环境下的教学设计,利用信息技术提高教师呈现教学内容的质量和效率,利用信息技术实现教学方法的灵活多样,利用信息技术促进学生学习方式变革利用信息技术设计反馈和教学评价的新模式。 相似文献
9.
排球运动中内隐学习效果的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
外显学习和内隐学习是学生在技能获得中的两种学习方法,他们相互协同,在一定条件下相互转化.本研究采用内隐学习和外显学习相结合的教学方法,探讨了排球扣球技术教学中利用内隐学习的教学效果.结果表明:在排球扣球技术中采用内隐学习和外显学习相结合的方法能够提高学生对技术要领掌握的清晰性;能够提高学生在应激条件下技术发挥的稳定性,提高扣球的成绩;能够提高学生对课堂的积极情绪,提高学生的主观幸福感. 相似文献
10.
体育技术课教学多媒体CAI课件的研制与应用研究 总被引：30，自引：0，他引：30
张大超 《北京体育大学学报》2002,25(4):528-531
借助于现代学习理论、教育传播理论、系统科学理论以及现代教学设计理论,设计出<体育技术课教学多媒体CAI课件制作模式>.以此模式为依据,制作了<背越式跳高教学多媒体CAI课件>.探索出体育技术课教学多媒体CAI课件的制作规律和方法.通过在教学中应用,探索出体育技术课教学使用多媒体CAI课件教学的五大优越性、使用多媒体CAI课件教学应具备三种不同层次的软硬件条件,构建出体育技术课教学中运用多媒体CAI课件的"三环节教学模式". 相似文献
11.
倪宏竹 《河北体育学院学报》2007,21(3):69-70,88
采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等多种方法,对计算机辅助足球教学的理论依据、教学目标、教学手段与方法、教学效果等方面进行了深入细致的研究。从理论上证明了计算机辅助足球课教学的可行性和主要优势,证实了计算机辅助教学法比传统教学法更有利于提高学生学习的积极性和主动性,有助于理论知识、技术技能的掌握,有助于学生分析问题、解决问题能力的提高,也有助于培养学生的创造性思维。 相似文献
12.
罗明 《天水师范学院学报》2002,22(5):75-77
计算机应用基础教学应从基本功入手,利用现代化教学手段,避免“教学分离”现象,创造智能CAI,优化教学模式,摒劣存优,化难为易,拓宽学生知识面,增长新知识,实现教与学双向交流的目的。 相似文献
13.
培养高素质的“CAD/CAM”专业人才 总被引：1，自引：0，他引：1
徐秀娟 《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(3)
"计算机辅助设计与制造"专业的人才培养应改变过去与工程实际相脱节的形式化的教学模式,以能力培养为主线,改革高职教学课程体系与教学内容,突出职教办学特色,培养学生职业能力。 相似文献
14.
高校体育教学中的计算机辅助软件开发与应用研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王力军 《北京体育大学学报》2006,29(1):116-118
通过高校体育教学(学习)过程和教学(学习)资源的科学设计、开发、利用、评价及管理,坚持"以人为本"、以学生"健康第一"为中心,探讨CAI(计算机辅助教学)、CAT(计算机辅助测试)、CMI(计算机辅助教育管理)在体育教学中的计算机软件开发与应用,拓宽学生发展探究式学习新渠道,培养学生创新精神和实践能力,全面提高学生的体育基本知识、基本技术、身体素质及健康水平,促进高校体育教学、测试、教育管理手段的科学化、现代化. 相似文献
15.
段小伟 《广州广播电视大学学报》2008,8(6):70-73
本文从系统论的角度探究钢琴教学,用“反馈原理”促进钢琴教学。钢琴教学是一个由教师、学生、知识三个基本要素构成的系统,在这个系统中,教师与学生的关系是信息输出与信息输入的关系,是相互影响的。当然,作为一个教学过程并非只是将信息（教学内容）输出,而必须要重视信息的反馈（回课情况）,只有这样才能更好的调控教学,取得良好的教学效果。因此,“反馈原理”在教学中的运用,对提高教学质量有着积极而重要的作用。 相似文献
16.
汪爱宏 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(6):54-56
多媒体辅助教学是一种直观、生动、形象的教学方式.提倡多媒体辅助教学的民主化、科学化,以先进的教育思想、教与学的理论作指导,恰当运用多媒体技术优化教学,发挥学生的主体性和教师的主导性,创造和谐宽松的学习环境,激发学生的学习动机和兴趣,是获得有效教学效果的关键. 相似文献
17.
在校园网上建立多媒体网络教学课件是校园网应用建设的一个关键领域，是现代化教育教学实施的重要手段之一。利用校园网的技术资源为教学服务，不仅能拓宽学生自主学习的空间和方式，更能提高和补充课堂教学内容的信息量。本文主要探讨应用Authorware软件设计体操技术课多媒体课件的方法和人机交互功能的实现。 相似文献
18.
摘要：运用文献分析、实地考察和专家访谈等方法,分析并归纳出我国有效体育教学内涵包含：适宜的教材内容、有效的教学时间、降低教学管理时间、学生高比率的课堂参与时间、良好的师生互动和安全合理的教学环境等6个要素。在此基础上,介绍美国常用的10种体育教学系统观察法,就其类目、用途、特色、记录方式及数据处理方面加以分析。结论是CAFIAS、ORRPETB系统可用于了解师生是否有良好互动;PETAI、 PETCOS 、TEP系统可探求学生课堂参与时间,并可获取教师用于教学管理的时间;了解教学环境是否安全适宜可用FAP、OARS、ASUOI等观察系统; STOP系统可得出有效教学时间;CBRF系统则可作为教师自我评价或同行间互相评价。 相似文献
19.
健美操专项课素质教育模式的研究与实践 总被引：17，自引：2，他引：15
通过以终身体育思想为主线 ,以影响教学模式运行的五大操作要素 ,即 :教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试内容及方法为主要研究内容 ,在查阅国内外文献资料及调研国内外教学模式的基础上 ,结合高等院校健美操教学的实际情况、创建、实验并实施了以培养学生终身体育意识、增强体质、提高能力为核心 ;以启发学生学习的自主性和创造性为重要内容 ,以全面提高学生素质为目的健美操专项课素质教育模式。为我国高等院校健美操教学的改革提供了新的实践经验 相似文献