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1.
黄〓辉 《广州体育学院学报》2014,(5):117-119
表象训练法指在关键词或暗示语的引导下,在头脑中反复想象某种动作或运动情境,指导实践的运动训练,促进技能形成的训练方法。近年来,表象训练法常被应用于篮球、排球等专项运动教学,但鲜有应用于游泳教学的研究。为此,拟针对大学的游泳课程教学的特殊性和游泳训练特点,提出并探讨了表象训练理论在高校游泳技术教学中的应用模式。 相似文献
2.
大学生游泳速成教学法的实验与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
郑如城 《广州体育学院学报》2004,24(6):90-93
基于当前高校游泳教学普遍存在课时少；课堂学生人数多，男、女生合班上课；教学场地不足等客观条件以及大学生自身的年龄、身体素质、运动机能、理解能力等特点，对广东交通职业技术学院的学生进行了游泳速成教学法的反复实验，旨在探索大学生游泳速成教学的思路与规律，提高教学效果。 相似文献
3.
通过间歇训练法在游泳教学中的实施,并进行分析,结果表明,合理、科学有针对性地将间歇训练法运用于游泳教学中,可提高学员的游泳运动能力。 相似文献
4.
上肢鞭打动作动力学模型的建立及分析 总被引：1，自引：1，他引：0
刘卉 《北京体育大学学报》2004,27(9):1202-1205
鞭打动作是许多体育技术动作的重要组成部分.本研究建立了人体上肢3刚体7自由度的多刚体模型,并应用多刚体动力学中的Kane方法建立人体上肢鞭打动作的物理模型,根据运动学测试数据计算出上肢各环节在鞭打动作过程中的肌肉力矩和关节反作用力.实践证明,Kane方法在描述和计算上肢多刚体运动的形式和力矩时具有列解方程规范简洁、编程计算方便高效的特点,计算结果能够反映动作实际.通过对棒球投掷动作上肢三个环节力和力矩进行计算与分析,初步了解了上肢各环节在运动过程中肌肉力矩和关节反作用力与动作技术的关系. 相似文献
5.
普通高校游泳教学模式的改革与实践 总被引：14，自引：0，他引：14
宋义增 《北京体育大学学报》2000,23(3)
从游泳运动的实用价值和终身受益的观点出发 ,确立我校大学生必须学会游泳的教学目标。针对教学的各个环节 ,从课堂教学、课外辅导、教学比赛及游泳达标等方面进行教学改革 ,形成课内外一体化的教学模式 ,取得了可喜的教改成果。 相似文献
6.
廖品松 《成都体育学院学报》1987,(1)
游泳,是体育学院体育系学生的必修课,但在学时分配中,由于全局和局部的矛盾,使该课程的计划学时数远远不能满足学生全面掌握游泳技术的需要,致使我院大部分本、专科各届学生只能掌握蛙泳一种技术。这种现状是不利于普及和提高我国游泳运动,不适应学校体育发展需要的。因此,如何改变这一现状,是体院游泳教学的一个重要问题。从过去体育学院普修游泳教学的经验看,较好地掌握蛙泳技术,需20～30学时;掌握仰泳技术,需30～40学时;掌握爬泳技术,需40～50学时;掌握蝶泳技术,要60～80学时,但游泳教学仅为68学时,要使学生全面地掌握四种竞技性游泳技术,是不可能 相似文献
7.
近十年竞技游泳技术与训练理论的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
李希明 《山西师大体育学院学报》2008,23(3):115-117
运用文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,对近10年来游泳技术、训练理论与器材的创新成果进行总结论述。通过对游泳技术与训练理论的变化出现的新成果、新特点进行简要分析,揭示出游泳技术、训练理论与器材的创新成果在促进游泳运动成绩提高方面的重要作用。 相似文献
8.
体育专项教学在培养学生综合能力中的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
许琦 《北京体育大学学报》2002,25(3):361-363
随着社会的发展,运动训练专业的专项教学也需要改革和发展.在专项教学中学生进行综合能力培养是21世纪社会对运动训练专业培养目标的需求.通过对北京体育大学游泳教研室在游泳专项教学中对学生进行综合能力培养的经验加以总结和分析,提出在专项教学中对学生进行综合能力培养的措施和建议. 相似文献
9.
游泳教学中教学评价法的设计与应用 总被引：3，自引：0，他引：3
叶新新 《北京体育大学学报》2003,26(1):80-81
运用教学评价的原理和方法,建立了游泳技术教学的教学程序,确立了评价教学的教学阶段。对温州师范学院1999级体育教育专业学生进行了教学评价(诊断性评价、形成性评价和终结性评价)的教学实验,对实验班和对照班学生进行了游泳技术评价,并进行了差异显著性检验,结果表明,实验班和对照班学生游泳技术水平有显著性差异(P<0.05)。 相似文献
10.
廖品松 《成都体育学院学报》1988,(4)
“滑行”技术是游泳教学中的重要教学内容,但在游泳教材序列中,仅被列为启蒙游泳教学中的熟悉水性阶段的教材内容,因此在四式技术教学中往往被人们所忽视。本文在对滑行技术对游泳技术教学的影响进行全面的分析后,对该技术的意义和作用作出了客观的评价,充分肯定了这一技术在游泳教学中的重要作用。作者还根据自己的研究,将滑行技术的教学内容划分为五个类别,并指出该技术教学中应注意的问题。 相似文献
11.
陈敏 《长春教育学院学报》2014,(11):92-93
游泳运动在人类同大自然斗争的过程中为求生存而产生,随着人类社会的发展而发展,逐渐成为体育运动的重要项目。游泳是以水为媒介的运动项目,可使人体全身各个部位得到锻炼,同时还是一种生存技能[1]。随着社会的需求和学生的意愿,贺州学院开启了游泳运动选修课,让广大喜爱游泳运动的学生得到正规专业的游泳教学。本研究旨在全面了解贺州学院游泳课的现状,发现游泳课在开展过程中所存在的问题,并研究发展对策,使游泳课能够更好地在高校开展,促进这项运动的发展。 相似文献
12.
本文对游泳技术多媒体计算机辅助教学软件的设计与制作、在教学实践中的应用、教学效果等问题进行了研究,并对游泳术科教学中应用多媒体计算机辅助教学技术的可行性和体育专业教师参与制作多媒体教学软件的可行性进行了探讨。 相似文献
13.
廖品松 《成都体育学院学报》1985,(2)
厌水(亦称腻水),是干扰游泳教学训练的严重障碍,是教、练双方共同的潜在之敌。在游泳训练中,一旦厌水现象出现,不仅影响运动员对运动技术的掌握和运动成绩的提高,甚至使教练员、运动员的长期努力功亏一篑。因此,在游泳教学训练中,必须对此现象的出现予以极大的关注。为了认识和避免这一现象,笔者作了以下一些调查研究和探讨: 一、产生厌水原因从理论上来看,厌水是一种保护性的条件反射,是练习者通过自身对训练和训练环境的的感知所形成的生理和心理上的综合反 相似文献
14.
《广州体育学院学报》1982,(2)
1982年7月5日至7日,广州体育学院受中国体育科学学会的委托,承办了第一届中南地区运动生物力学学术讨论会和教学、科研经验交流会。来自中南五省的运动生物力学教学、科研人员及一些数学、力学专家共30多人参加了会议,会上报告了有关田径、体操、游泳、排球、乒乓球、羽毛球等项目的运动生物力学技术分析及理论研究的论文14篇,并交流了教学、科研经验。 相似文献
15.
中,美,澳,英,日五国游泳教学内容和方法比较 总被引：5，自引：0，他引：5
游泳运动开展普及水平高的美、澳、英、日４国游泳教学内容和教学方法与我国不同之处突出表现在：（１）从初学阶段便分重视对进行“安全游泳”、“自救游泳”、“救助他们游泳”入“被他人救助时的游泳”等技能的培养。（２）重视让学生在快乐中会游泳、在“玩水”中学会游泳。这些内容对我国游泳教学大纲的修宁或游泳教材的建设都有参考价值,同时这些“生存技能”的培养对学生的实际游泳能力和教学能力的培养及对保进大众旅游活动 相似文献
16.
改革教学方法是提高教学质量的重要途径。针对游泳技术特征和游泳技术教学特点 ,设计了以技术动作结构层次和教学层次为主导的 "层次教学方法 "。实验结果表明 :技术具有多层面特点 ,包括结构、要素和功能三个层次 ,影响着教学的进度、动作教学顺序和目标 ;游泳技术特点使教学更需要从其动作要素上研究教学方向 ,实验所提出的 "形、动、变 "游泳技术动作教学顺序模式可供参考 ;教学应成为学生自觉参与的学习活动 ,因此在教授、控制和评价的教学主要环节中 ,要认真设计和组织教学 ,遵循学生学习的认知规律 ,提高教学质量。 相似文献
17.
罗秋兰 《山西师大体育学院学报》2010,25(6):20-23
运用专家访谈、文献资料、数理统计等方法对近年来我国已发表的游泳科研论文按主题、内容属性进行分类,分项统计处理,分析我国游泳运动现状,以期使人们了解我国游泳运动科研现状和进展,为我国游泳科研工作提供参考。 相似文献
18.
通过专家问卷确定了由6个维度组成的《游泳运动员训练态度调查表》,用该量表对广东省游泳运动员训练态度的性别特征、年龄特征、训练年限特征和级别特征进行了实证研究和成因分析。通过定量计算得出,广东省游泳运动员的训练态度与运动技术等级呈显著正相关。 相似文献
19.
1.前言对体育专业上游泳普修课的学生采用指标化、定量化的研究文章还较少见;对游泳四式技术教学进行综合研究的文章也较少,本文采用程序教学法着重对游泳四式技术进行综合研究。 相似文献
20.
房冬梅 《北京体育大学学报》2010,(3)
为了探讨不同应力水平的运动对生长期大鼠的长骨生长发育的影响,将24只4周龄雌性SD大鼠随机分为对照组,游泳运动组和跑台运动组,每组8只,游泳运动组和跑台运动组分别进行为期9周,每周5次,每次60分钟的游泳运动和跑台运动。取后肢胫骨进行骨组织形态计量学指标的测定。结果显示:运动组的骨小梁体积、骨小梁平均宽度、皮质骨宽度、类骨质表面积和类骨质厚度均极显著地高于对照组,而骨小梁分离度、侵蚀表面积则极显著地低于对照组。跑台运动组的骨小梁体积、骨小梁平均宽度和类骨质厚度非常显著地高于游泳组,骨小梁的分离度、侵蚀表面积非常显著地低于游泳组,这些实验结果提示:两种方式的运动均能够通过促进骨形成、抑制骨吸收促进生长期大鼠胫骨骨量的积累,而且持续跑台运动的成骨作用大于持续游泳运动。 相似文献