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1.
高丽华 《包头职业技术学院学报》2013,(4):9-11
“双师型”师资队伍是高职教育人才培养质量的根本保证.对如何理解“双师型”教师队伍的内涵进行剖析,重点分析了“双师型”教师队伍建设的现状,提出了“双师型”教师队伍建设的主要途径. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(19):23-24
建设高水平双师型教师队伍不仅是高等职业教育办学的内在要求,也是新时代高职教育发展的必然趋势。文章分析了当前高职院校双师型教师数量和质量方面的不足,阐明了建设一支高水平双师型教师队伍的重要意义,并从加强师德建设、突出实践能力培养、打造双师能力共同体、建立健全体制机制等几个方面提出了推进双师型教师队伍建设的建议。 相似文献
3.
刘黎黎 《佳木斯职业学院学报》2023,(4):118-120
高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,各院校积极响应“双高”院校建设号召,并结合“1+X”证书制度不断加强“双师型”教师教学创新团队的建设。因此,文章从“1+X”证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设的重要意义入手,深入分析“1+X”证书制度下高职化工类“双师型”教师队伍建设存在的问题,并提出相应的建设路径,以优化高职教师队伍建设。 相似文献
4.
赵本谦 《湖北函授大学学报》2013,26(1):10-11
高职院校师资队伍建设的重点是"双师型"教师队伍建设。文章阐述了河北省高职院校"双师型"教师队伍建设存在的问题,在借鉴了国外职教师资培养培训的经验基础之上,提出了河北省高职院校"双师型"教师队伍建设的对策。 相似文献
5.
陈丽 《长春教育学院学报》2015,(16):9-10
“双师型”教师队伍建设是高职院校发展的重要内容之一。本文以“双师型”教师队伍建设为切入点,通过对国外“双师型”教师的培养模式和国内“双师型”教师队伍建设发展历程的研究,为高职院校“双师型”教师队伍培养提供理论基础。 相似文献
6.
7.
姜伟强 《烟台职业学院学报》2023,(2):76-79+101
高职院校加强“双师型”教师队伍建设,是推进高职教育现代化和高职院校高质量发展、提高技术技能人才培养质量的必然要求。高职院校“双师型”教师队伍建设存在教师引进方式单一、培养体系不健全、校企合作机制不顺畅等问题。解决这些问题,需从强化思想引领、加强顶层设计、改革招聘机制、强化校企协同等方面入手,构建完善的“双师型”教师建设长效机制。 相似文献
8.
徐春艳 《长春教育学院学报》2015,(19):104-105
随着近些年以来社会对高职院校培养的人才要求提升,要想让高职院校办学水平与教育质量有效提高,需要一支不仅拥有优秀专业理论素养,而且存在丰富实践经验的“双师型”教师队伍。本文在此背景下,阐述了“双师型”教师所应该拥有的相关内涵,更进一步深入探讨“双师型”教师的主要能力、素质,最后根据这些能力与素质提出高职院校“双师型”教师能力提升的相应对策。 相似文献
9.
《滁州职业技术学院学报》2022,(1):6-9
我国高等职业教育具有高等性、职业性、技术性等基本特征,自诞生以来一直在探索与之相适应的“双师型”教师队伍的建设。新时代国家职业教育改革赋予了高职教育“双师型”教师新的能力要求,即：强思政、懂专业、擅教学、会实操、能研究。建设一支师强素质、高水平的“双师型”教师队伍是新时代推进职业教育现代化、建设教育强国的重要任务。 相似文献
10.
谢淑英 《湖北函授大学学报》2012,(5):30-31
目前,高职院校对建设一支“双师型”师资队伍的重要性已有了明确认识,在这方面也作了不少努力,但总体讲,“双师型”师资队伍建设还不尽人意。本文结合我校旅游英语专业在“双师型”教师队伍建设以及相关课程的开发上的一些实际操作,对旅游英语专业教师双师素质的内涵和提升教师双师素质的途径进行一些探索。 相似文献
11.
陈小燕 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
随着我国高等职业教育的迅速发展,培养双师型教师的理念和打造双师型教师队伍的重要性己形成普遍共识,与此同时,终身教育理念也为高职院校的师资培训提出了新的要求。本文以终身教育理念指导下的高职双师型师资培养模式为研究对象,主要探讨了高职院校双师型教师队伍的网络信息化培养模式,深入分析网络信息化建设的意义,探讨高职院校双师型教师队伍的网络信息化培养的途径,从观念转化、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等几个方面提出了对策。要转变双师型教师的教育理念、树立终身教育理念,做好他们的素质培训,鼓励他们参与到职业院校信息化改革的进程中来,不断探索,走出一条富有职业院校特色的双师型网络信息化培养之路。 相似文献
12.
在“双师型”教师队伍培养和建设方面,德国、澳大利亚、美国、日本、新加坡等国均有许多成功经验可供借鉴.中国的高职教育应全面考察和研究国外的高职教育,分析其利弊得失,再根据我国的国情加以合理吸收和运用,从政府加大教育投入力度、制定明确具体严格的高职院校教师从业标准、提高兼职教师任职比例、制订科学有效的考评机制、加强在职教师的继续教育等方面入手,切实加强高职院校“双师型”师资队伍建设. 相似文献
13.
我国高职教育逐渐从外延型扩张转变到内涵式发展,要真正实现这种转变,高职院校＂双师型＂师资队伍建设是重要支撑。通过梳理＂双师型＂教师有关文献资料和问卷调查部分高职院校经济管理类专业教师,提炼＂双师型＂教师的评价标准,分析总结其培养主要途径,探讨继续教育模式,以构建＂双师型＂教师队伍体系。 相似文献
14.
杜绽蕾 《开封文化艺术职业学院学报》2023,(1):45-47+67
在产教融合背景下,建设“双师型”心理健康教师队伍是确保高职院校人才培养质量、创新心理健康教育的培养理念、完善“双师型”教师队伍体系的重要举措。当前,“双师型”心理健康教师队伍建设中存在的“双师”结构不合理、资格认定不完善、教师培训体系不健全、教学能力不强等问题,需要在产教融合的背景下,通过加大校企合作,探索构建科学、合理的“双师型”心理健康教师队伍的可行路径。 相似文献
15.
赵新 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):45-47,54
“双师型”师资队伍建设已成为职业教育师资队伍建设的重点。本文从“双师型”教师的内涵、基本要求和当前中职师资面临的问题,提出“双师型”教师队伍建设的有效途径。 相似文献
16.
示范性高职院校师资队伍建设问题探析——黑龙江省教育厅高职高专科学研究项目《高职教育师资队伍建设问题的研究与实践》阶段性成果 总被引：1，自引：0，他引：1
孙百鸣 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(2)
高素质的"双师型"教师队伍建设是示范性高职院校建设的关键,示范性高职院校遵从什么原则建设师资队伍?从哪些方面建设师资队伍,正是本文要探究的重点。 相似文献
17.
《烟台职业学院学报》2021,(1):46-48
为了满足新课改的要求,高职院校需要建设"双师型"高水平教师队伍,但受各项不利因素的影响,阻碍了"双师型"师资队伍建设工作的有效进行。要从人才引进渠道、激励制度、校企合作项目、协同工作等方面入手,强化校企合作工作,努力建设成高水平的"双师型"教师队伍。 相似文献
18.
王霞 《湖北函授大学学报》2015,(3):31-32
近年来兴起的"双师型"教师队伍建设受到了许多高职院校教师的重视。高职院校中培养"双师型"师资队伍是应对经济发展的必然选择,但在实际教学中,这种教学队伍却不多。建立"双师型"师资队伍,不仅需要教师的积极参与还需要企业的积极配合才能顺利完成。本文通过解读以校企合作为例在高职院校中如何建立合格的"双师型"师资队伍并以旅游专业为例进行探讨。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(5):12-14
在提升职业教育办学水平中,必须突出加强内涵建设,尤其要强化"双师型"师资队伍的建设。通过对扬州市四所高职院校的调查分析,借鉴国外这方面的经验,初步提出了加强"双师型"教师队伍建设的对策与路径。 相似文献
20.
江晶鑫 《长春教育学院学报》2015,(7):102-103
商务英语专业“双师型”教师队伍的建设,是提高英语专业教学质量,培养符合当代对外贸易岗位要求的合格人才的重要前提。通过对重庆市高职院校商务英语专业教师队伍的调研,得出目前商务英语专业“双师型”教师队伍建设过程中所遭遇到的一系列困境,呼吁政府、学校以及教师个人协作解决。 相似文献