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1.
孙军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):82-84
通过献资料法从学习能力的培养，锻炼能力的培养，创新能力的培养三方面深入分析了大学生体育能力的结构，并提出了发展大学生体育能力的具体策略：转变教学思维、革新体育观念；充分激发和调动学生的积极主动性，改革教学方法，培养创造性思维；将传道、授业、解惑与增强体质、完善心理和促进社会适应协调起来；注意课内外的有机结合；优化教育环境。 相似文献
2.
龙伟健 《吉林体育学院学报》2008,24(6):115-116
运用文献资料法、访谈法等对高校体育师范生的教学能力进行实证分析和调查,研究表明：学生自主备课、讲课、参与部分常规教学和组织竞赛,不仅能调动学生参与教学的热情,激活课堂气氛,增强学生学习的兴趣,加深学生对体育理论知识和技术、技能的理解,而且对培养学生的自主学习能力、表达能力、组织教学能力、创新能力、沟通能力,激发团结合作精神和竞争意识等都有积极的作用。 相似文献
3.
应如法 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(2)
在体育教学中，运用竞赛法组织教学，是激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性的重要方法，是中学体育教学中运用得最多，也是学生最喜爱的一种练习形式。1要目的明确运用竞赛法教学时要防止为满足或迎合学生的要求而随意组织比赛。竞赛法一般是用在提高和巩固教材内容阶段，如果某个技术动作尚未掌握时就使用，就可能破坏已经初步掌握但还不熟练的基本技术，以致形成某种错误的动力定型，再加上求胜的心理状态，还可能导致伤害事故的发生。2要做好组织Xi作竞赛法的组织工作一定要严密，否则，就会纪律涣散，影响教学。在比赛时一定要… 相似文献
4.
高校体育课实施俱乐部制课内外一体化模式研究 总被引：39，自引：2，他引：39
高校体育课实施俱乐部制课内外一体化模式 ,是采用一种更灵活、更多样化的方式开展教与学活动。此模式将有利于充分发挥学生的主体作用 ,调动学生学习的积极性 ,有利于提高学生的体育意识和体育能力 ,尤其是社会体育活动的组织能力、社交能力、协作精神及创新能力。有利于保持体育教学效益的连续性和延伸性 ,有利于实施终身体育教育和全面推进素质教育 ,是高校体育发展的必然趋势 相似文献
5.
在体育测量评价教学改革中的模块式教学模型与实训式教学模式，不但有利于提高学生运用体育测量、统计、评价的基本知识解决实际问题的能力，而且还可以调动学生学习的积极性，是体育测量评价教学改革的一次有益尝试。 相似文献
6.
排球教学如何提高学生的纠错能力 总被引：3，自引：0，他引：3
牛佩林 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):77-78
师范体育教育专业的学生今后工作性质主要是从事学校体育教学，学生经过四年体育专业的学习不仅会讲解，示范，组织教学，组织竞赛裁判工作，还应学会纠正动作错误，这也是一个体育教师必备的条件之一，如何提高学生纠正错误动作的能力，是体育教育专业提高教学质量的重要环节，也是促进学生尽快掌握各项技术，全面提高教学质量的重要保证，以寻求既符合教学规律又适应时代需求的教学手段。 相似文献
7.
张秉忠 《首都体育学院学报》1988,(3)
口令指挥、队伍的组织与调动能力是体育教师的一项门面功,是上好体育课的基础和保证。不论有多么好的运动技术和教学方法,如果没有良好的口令指挥和组织,调动队伍的能力,要想获得较好的教学效果也是难以想象的。中师学校是为小学培养师资的。小学体育师资绝大多数来源于中等师范学校。由于小学生的年龄和心理特点,使之体育活动不 相似文献
8.
化学是一门以实验为基础的科学。实验中千变万化的现象，最能吸引学生的注意力，激发起学习兴趣，进而调动学生的学习积极性。因此，加强实验教学，既是搞好教学的必要，也是学习化学知识、培养学生能力最有效、最直接的手段。为此我在平时教学中力求将课本上的知识内容或演示的实验装置略加改进，或将物质的制取和性质用组合实验来演示，帮助学生掌握理解知识，达到从感性到理性，取得了较好的教学效果，现简述几例。 相似文献
9.
钟琼 《成都体育学院学报》1996,22(4):61-63,73
】在成都体院体育系９３级田径专选班理论课教学中，采用部分教学内容由学生讲授与课堂讨论相结合的教学方法进行实验研究，证实这种方法既可以调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，又有利于培养学生语言表达能力和理论课教学工作能力 相似文献
10.
试论本科体育教育专业学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王景贵 《吉林体育学院学报》2003,19(4):130-130,132
对本科体育教育专业学生加强教育教学能力、业余训练能力、体育科研能力、组织管理能力和体育社会活能力的培养，有利于学生就业，有利于学校体育工作和社会体育活动的开展；有利于素质教育和健康教育的实施。 相似文献
11.
袁胜利 《山西师大体育学院学报》2003,18(4):57-58,106
从健身体育的观点审视学校体育，现在的体育教学内容和方法需要进行一系列变革，这就是要提高学生终身参加体育锻炼的能力，掌握健身的知识和方法，使每个学生走出校门之后．仍能自觉地从事适合自己身体条件的体育活动。要实现这一目标，学校体育就必须使学生在各个学习阶段都能不同程度地领悟到健身体育的意义。 相似文献
12.
何国民 《军事体育进修学院学报》2003,22(1):100-102
利用计算机技术提供的有利条件，在体育统计学的教学中开设实验课，是体育统计教学体系、内容和方法改革的一项尝试。开设体育统计实验课有利于培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，全面提高学生统计素质；可以极大地激发学生的学习积极性，促成体育统计教学的良性循环。 相似文献
13.
兴趣是调动学生学习积极性和唤起学生注意力的最好的老师。而创设教学情境则是激发学生学习兴趣和注意力的一种有效方法。创设教学情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感化领域，有效地激发学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的开发以及道德情操的陶冶等有机地结合起来，从而促进儿童身心全面健康发展。 相似文献
14.
浅谈体育理论知识的教学与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
谭军 《苏州市职业大学学报》2004,15(3):88-89
本文阐述了体育理论知识教学的重要意义和作用，并针对当前体育理论知识教学中存在的问题，从明确教学目的着手，建议灵活采用教学方法，科学地组织体育课教学，最大限度地调动学生的学习积极性，提高体育理论知识的教学效率，达到应有的教学效果。 相似文献
15.
许庆华 《吉林体育学院学报》2007,23(6):134-135
在普通高校本科生中开设实施专项体育课教学，除了能调动学习的积极性和主动性外，还能培养学生的进取心和终身体育能力，增强学生的体育素质，对进一步改革传统的“传习式”体育教学模式，对获得最佳体育教学效果具有重要的现实意义。 相似文献
16.
通过体育教学的特殊性和录像手段的特殊功能的分析,对录像手段在体育教学中提供清晰的表象,深化对教学内容的理解,调动学生学习的积极性所起的特殊作用做了全面系统的论述。 相似文献
17.
实验教学不仅是中学化学教学的一种手段，更重要的是一项特殊的教学内容和素质教育目标。在这方面。教师的演示实验是责无旁贷的，它通过直接的示范作用，引导和培养学生的观察能力，调动和激发学生的感性思维；促进和深化学生的理性思维；形成能力升华。进而达到创造与创新的意境。现结合我的教学实践，谈谈做好演示实验，加强学生能力培养的几点做法。 相似文献
18.
互惠分组教学在女生体育教学中的运用与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据《中国教育改革和发展纲要》和全面实施素质教育的要求,结合女生体育教学的特点,分析运用了互惠分组教学。在教学过程中根据学生的兴趣,成绩,交往意愿及语言组织能力进行分组。各组学习的时间又因教学内容和教学环节的不同而不等。通过实践,充分调动了学生的学习积极性和内在潜力,提高了学习成绩和社会交往能力,起到了体育教学使学生能够终身受益的目的,从而提高了教学效果。 相似文献
19.
谈美育在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
臧惠同 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(1)
在体育教学中实施美育．应培养学生对美的感受能力、鉴赏能力与表现能力，还要培养学生的心灵美与行为美。将美育与体育结合起来．有利于激发学生的学习热情，促使其更好地掌握体育技能．从而达到提高体育教学水平的目的。 相似文献
20.
张磊 《北京体育大学学报》2015,38(6):95-101
摘要：教学内容是体育教学过程中最具核心意义的要素之一。为进一步拓展、深化对体育教学内容及其特性的学理认识,科学有效地选择、设计和呈现体育教学内容,促进学生的有效学习,切实提高体育课的教学品质,主要运用文献资料法和逻辑分析法,在概述变易理论的基础上,重点发掘、阐释体育教学内容的变易特性及其主要类型,并提出基于变易特性的若干体育教学内容设计策略。研究结果表明：1）变易理论的深刻洞见之于体育教学内容的学理认知及其教学设计具有十分重要的认识论和方法论意义;2）体育教学内容具有一般和专项二重属性,并在其关键特征上、学生对其理解上、体育教师对其认识处理上呈现出3种重要的变易,具体又表现为预设的、实践的以及体验到的3种类型;3）重建体育教学内容观,重新审视、认识学生及其学习,选择、确定最有价值、最适切的体育教学内容及其关键特征,设计适切的变易图式,科学处理体育教学内容是帮助学生理解、掌握体育教学内容,进而促进学生更有效地学习的关键所在。 相似文献