共查询到20条相似文献，搜索用时 526 毫秒
1.
当前网络课程评价的议题已愈来愈受到教育界的关注。对网络课程评价概念内涵的界定直接影响研究的深度和广度。网络课程评价是针对基于网络的某一课程内容和其教学活动的价值估量,对网络课程的评价参杂着网络教学及网络平台部分元素的评价,三者彼此相互交融、相互作用,形成了独特的“三螺旋”结构。具体而言,网络课程评价应根据研究者或研究团队对某一网络课程划分出几大评价维度作为其一级指标,以此再逐步细化出二级指标和三级指标,以层级形式构建出针对于这一学科的网络课程评价体系框架。 相似文献
2.
网络教育一般是指基于网络的学习行为,区别于传统的面授课程。随着通信工具和教育技术的发展,网络课程和混合式课程有了飞速的发展。本文介绍了美国高等教育课程的发展趋势及原因,讨论了网络教学的学习方式及网络课程的质量保证和规范。网络课程和混合式学习课程及学位项目的评估非常关键,必须提供严格的内部和外部的质量认证,才能确保开发、提供和维持高质量的网络和学位课程。 相似文献
3.
梁慕宇 《广西广播电视大学学报》2018,(4):12-14
文章阐述了《水土保持》网络课程建设的研究背景,介绍了研究解决的三个教学改革问题:该课程在Moodle平台上建设和改造的可行性、基于文字教材的教学内容改革、采用微课视频教学,并对本网络课程建设研究完成的主要事项、取得的成果和效果进行了总结。 相似文献
4.
熊志刚 《广州广播电视大学学报》2007,7(4):10-14
网络课程评价是保证网络课程质量和设计水平的重要手段。随着网络课程的多元化发展,传统的网络课程评价方法已不能适应。本文在分析网络课程及网络课程评价的特点和发展的基础上,提出一种基于开放评价体系的网络课程评价模型(NCEM),尝试采用人工智能、专家系统等技术提高网络课程评价的实用性、开放性和通用性,为网络课程的开发提供帮助和保证。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(5):178-179
本文首先对于大学公共英语视听说网络课程平台建设的思路进行了分析,同时对于大学公共英语视听说网络课程平台的运作方式进行了研究,从而对于大学公共英语视听说网络课程平台的搭建进行探讨,最后对于大学公共英语视听说网络课程平台的制作过程和检测过程进行研究。希望通过本文,能够为大学公共英语视听说网络课程平台建设提供一些参考和帮助。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(18):160-161
网络课程是大学英语课程体系改革中不可或缺的组成部分。如何通过网络课程构建行之有效的大学英语课程新教学模式值得进一步研究。武汉工程大学于2012年引进朗文交互网络教学平台取得了良好的教学效果。本文主要研究如何利用网络教学平台构建大学英语教学新模式。 相似文献
7.
网络环境下的医学临床课程的教学模式应用效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
周春关 《唐山职业技术学院学报》2006,4(2):38-40
本文利用北京中医药大学《护理学基础》网络教材,对基于网络环境的医学临床课程的教学模式进行了研究,以期探索出适合医学临床课程最佳的教学模式。在教学中以2004级的三年制两个高职护理班作为研究对象。通过问卷调查、复习、理论和技能考试等方法,论述网络环境下的医学临床课程的教学模式的应用效果,从而说明这种学习模式的有效性。结果提示对于医学临床这种实践性很强的课程,不适合进行单纯的网络教学,应该作为传统教学的一种辅助教学手段。 相似文献
8.
宫正 《长春教育学院学报》2013,(1):8-9
网络课程是远程教育的重要方式。越来越得到广泛的认可。本文探讨了网络课程的概念、网络课程发展阶段及其特．最,结合我国网络课程的实践应用情况,分析网络课程的发展现状,并对当前网络课程中存在的弊端和不足进行了探讨。 相似文献
9.
10.
曾丽 《广州体育学院学报》2010,30(4)
依据网络环境支撑系统理论,结合体育专业英语课程特点,从体育专业英语课程改革指导思想和要求、多元化实践教学体系、课程体系优化、网络课程平台四个层面对网络环境下的体育专业英语课程改革与建设进行了理论探索. 相似文献
11.
本文根据《物业管理实务Ⅰ》网络课程开发中项目管理的实践，论述了在网络课程项目开发中实施项目管理的一些步骤，包含项目计划、进度管理、质量管理、成本管理等，总结了在类似项目中进行项目管理的一些经验。 相似文献
12.
梁振辉 《北京广播电视大学学报》2014,(3):48-52
根据已有文献和作者自身的教学经验,提出网络自主学习课程顺利实施的关键在于课程定位校本化、课程评价方案过程化、学习内容一体化、支持系统多样化等几方面。作者据此开发了网络自主学习课程"大学生信息素养教育"。经过一个学期的教学实施后,利用调查问卷进行效果分析。通过对教学目标达成、自主学习支持、自主学习评价方案、自主学习能力提高等四方面的调查,结果显示本文提出的课程设计与实施方案取得了令人满意的效果。同时分析了学习者认为影响网络自主学习效果的主要因素,并据此提出了两个新的网络自主学习课程教学设计原则。本研究有助于为网络自主学习课程的设计提供相应的借鉴。 相似文献
13.
当前我国高职院校的网络课程建设正如火如荼地进行,但在建设过程中也暴露出了网络课程价值异化、重数量轻质量、重形式轻内容、重建设轻运用的认识误区,使网络课程失去了本应有的教育价值与意义。高职院校网络课程建设应在分析本校学生实际特点的基础上,切实提高网络课程的质量,扩大网络课程的受众面,并制订学生运用网络课程的多元评价标准,才能发挥网络课程的实际效用与价值,回归网络课程的教育本质。 相似文献
14.
远程教育环境下学校体育网络课程开发模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育网络课程的开发模式的研究对推动体育网络教育研究的逐步深入,深化体育教育教学改革,促进体育教学模式和方法的变革乃至体育教育思想和理论的变革都具有重要意义。根据目前体育网络课程开发模式面临的实际问题,本研究从模式的理论——程序——方法等要素出发进行优化设计,提出了体育网络课程开发的理论基础和开发原则,构建了课程的整体结构图。同时运用模块化结构设计方法对整体结构图进行分解,构建了课程的结构图和"主导——主体结合"的教学设计流程图。依照这种开发模式,在湖南师范大学《体育教学论》等体育网络课程开发上进行了实际的运作,效果良好。 相似文献
15.
靳旭莹 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
网络课程应用于远程教育,并在远程教育中起主导作用。本文探讨了网络课程在远程教育中的应用及对远程教育系统的改变。随着技术和理论的不断完善,网络课程必将在远程教育方面发挥更大的作用。 相似文献
16.
何燕 《长春教育学院学报》2013,(24):114-115
网络视频课程是应用较晚、发展速度较快的一种高校教学方式。如何保证网络视频课程的教学质量对于推动和促进当前高校教育发展具有十分重要的意义,本文围绕着网络视频课程教学质量评价体系的研究与实践展开了探讨。 相似文献
17.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(2):70-74
随着信息技术的发展,移动网络课程以其个性化、多样化等优势得到了广泛认可。文章以"工程力学"课程为例,依托超星学习通平台开展网络课程资源建设,并进行了教学实践研究。旨在提高学生的学习积极性和主动性,进而提高教学效果。 相似文献
18.
基于现代远程开放教育的网络课程设计与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王悦 《北京广播电视大学学报》2007,(3):15-18
许多网络课程仅仅是知识的呈现,而没有考虑到学习者的特点,学习效果往往不明显。就此,本文通过分析现代远程开放教育对象的特点,提出了基于远程开放教育的网络课程设计相应策略,并应用于"流通概论"网络课程设计中。本文主要研究网络课程的教学内容设计、学习情境设计、学习资源设计、评价体系设计。在"流通概论"网络课程设计的实践中,提出网络课程的系统结构。把网络课程分为五大区域:课程学习区、学习互动区、学习资源区、学习评价区、帮助信息区。通过对学生进行评价调查,验证了网络课程的实施效果,并为进一步完善与更新提供了依据。 相似文献
19.
王文琳 《长春教育学院学报》2013,(2):106-107
现代远程教育中网络课程的开发主要以课程专家和技术人员为主,缺乏对学习者的学情分析、远程网络课程开发模式与面授课程相融合、组织人员之间的交流协作不流畅等问题越来越影响到优秀网络课程的开发。在今后的网络课程开发中应当坚持以目标为导向的开发模式、加强网络课程开发中的评估督导和质量认证。 相似文献
20.
网络课程是开放大学的标志性产品,网络课程质量标准是开放大学质量保障制度建设的重要内容。在了解国内外研究现状的基础上,本文提出为探索建立有北京开放大学特色的网络课程质量标准,在研究思路上应考虑质量观、层次定位和相关主体三个因素,在研究方法上宜采取调查研究法、对比分析法、系统要素分析法、定性与定量相结合的方法,将标准研制的后续实践与完善工作作为北京开放大学一个长期项目持续开展。 相似文献