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为了适应社会主义新农村建设,农村中学校本课程必须做好相应的开发工作。然而,农村中学课程的开发是在相对封闭的环境下进行的,具有课程开发者的能力相对较弱的特点。因此,农村校本课程开发需要教师素质的提高。在农村中学校本课程开发中应做到:树立正确的观念、保持校本课程开发目标与国家课程目标相一致。 相似文献
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闻凯 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
伴随着改革开放建立起来的六盘水师范高等专科学校,建校20年来,深化教育、教学改革,培养适应农村中学教学需要的师资,受到农村中学的欢迎。 该校根据六盘水市的实际,按照“坚持方向,全面发展;面向农村,兼顾厂矿;适应需要,注重实用;艰苦奋斗,改善条件;从严治校,提高质量”的办学思想,明确自己的培养目标是:为农村中学培养合格的教师。他们在教学结构上实施主辅修、主副修制,尽量使学生“一专多能”;调整课程设置,开设农村中学薄弱的实验研究,提高实验能力;针对学生 相似文献
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闻凯 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
六盘水师专建校20年来,沐浴改革开放春风,深化教学改革,培养适应农村中学教学需要的师资,受到社会各界的肯定。 该校在教学结构上实施主辅修、主副修制,尽量使学生“一专多能”,调整课程设置,开设农村中学薄弱的实验研究,提高实验能力;在强调学好专业基础知识的同时,重视能力培养,使学生有一定的动手能力;开设美术、音乐、球类等选修课程和丰富多彩的校园文化活动,让学生特长得到培养和发展。中文系带领学生开展社会实践,到工厂农村深人生活,提高观察能力和写作水平,据近10 相似文献
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本文以《广府文化进校园》校本活动课程教育资源库建设为例,在分析目前中学校本课程教育资源库建设现状的基础上,试着探索基于校本活动课程的中学校本课程教育资源库建设的整体思路和具体路径,以期留下可供借鉴的经验. 相似文献
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立足健康教育,改革高师人才培养模式：内江师范学院体育专业人 … 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育要彻底摒弃“竞技体育”,树立“健康第一”的思想。内江师范学院在总结体育教育专业教育教学改革经验的基础上,针对农村中学办学模式多样化的需要,对体育专业人才培养模式进行了重大的结构改革,收到了较好的社会和经济效益。 相似文献
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学校体育要彻底摒弃“竞技体育” ,树立“健康第一”的思想。内江师范学院在总结体育教育专业教育教学改革经验的基础上 ,针对农村中学办学模式多样化的需要 ,对体育专业人才培养模式进行了重大的结构改革 ,收到了较好的社会和经济效益。 相似文献
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周国芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(5):85-88
六盘水地处贵州西部,经济发展还比较落后,农村人口所占比例重,教育状况不容乐观。影响农村中学生辍学因素主要有农村中学升学率低,家庭负担重,经济来源少,学生心理交流少等。要减少农村中学生辍学,应采取扩大高中办学规模,增加农村教育投入,设置适应市场需要的职业技术教育和培训项目,办寄宿制中学等措施。 相似文献
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杨芬 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质,培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。这是学生的问题吗?可能也不竟然。针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感,笔者对此作了一些尝试的研究,摸索出了一些较为有效的方法和措施。一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生,从小生活在农村,见识少、所学知识均为书本知识,对于生活… 相似文献
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新时代中学地理教育课程改革旨在落实立德树人根本任务,培养学生的地理核心素养。这需要教师树立不同学段地理贯通的教学理念,从教学整体出发,深入研读课程标准与教材,进行初高中地理教学衔接。基于初高中地理综合思维素养不同维度的内涵解读,凝练地理核心概念“地理环境要素”“空间分布”“空间过程”“区域特征与因地制宜”“区域联系与协调发展”,设计了初高中综合思维衔接的进阶模型。根据不同地理核心概念涉及的地理学思想,结合初高中学生认知差异,提出初高中地理综合思维素养衔接策略及方法,以期提升中学地理课堂的有效性,实现学科育人价值。 相似文献
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张翔 《吉林体育学院学报》2009,25(3):142-143
采用文献资料、调查、访谈和逻辑分析等研究方法,分析制约大别山区农村中学体育校本课程开发的因素,建立校本课程开发的筛选机制,并提出与之相适应的模式与具体的实施对策,为体育校本课程在该区农村中学全面开展提供参考。 相似文献
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中学思想政治课是中学的主要学科之一,是学习德育的主要途径。它对帮助学生树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观,培养高尚的品德和情操,造就社会主义“四有”新人,起着“方向盘”和“航标”的重要作用。广大中学 相似文献
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培养民族自信力是实现国家、民族复兴繁荣的需要,是增强综合国力和国际竞争力的需要,是中学生自身素质全面发展的需要,也是中学历史教学永恒的目标.然而受历史、家庭、社会及学校等各方面因素的影响,尤其是受应试教育的冲击以及教育方法不恰当,中学历史教学培养学生民族自信力的教育多流于形式,中学生民族自信力缺失现象比较突出,因此加强中学生民族自信力的培养已刻不容缓. 相似文献
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形体训练对促进中学生身心发展的有益影响 总被引：1，自引：1，他引：0
芦特 《北京体育大学学报》2004,27(12):1688-1689
中学阶段是人体身心发育的重要时期,而形体锻炼的作用非常广泛,能够促进学生的身心发展.主要通过文献综述法论述了形体训练对中学生产生的有益影响,为中学开展形体课程提供理论依据.主要结论:形体训练可以增进健康,增强体质;可以有效塑造优美的身体姿态,培养高雅的气质和风度;可以提高中学生对美的感受力,丰富人们的情感;可以陶冶心灵,培养中学生的终身体育思想. 相似文献
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普通高校体育教学模式与目标培养 总被引：7，自引：1，他引：6
新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》标志着我国体育教育课程进入了新的历史阶段，这既是观念的突破也是社会发展的需要。学校体育要树立“健康第一”的指导思想，注重学生创新意识的培养，在课程设置、教学内容、教学手段、考试办法等方面更接近青少年的身心发展，建立完整有效的学校体育教育体系。 相似文献
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对甘肃省天水市部分中学开设健康教育课程情况进行调查和统计分析发现,天水市部分中学健康教育课程在开设过程中取得了一些成绩,但仍存在着诸多不足。树立“健康第一”的指导思想,全校师生共同参与健康教育课,培养高素质的健康教育师资是开设好健康教育课的关健。 相似文献
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米小容 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):88-88
培养学生自主学习教师要更新教育观念。树立“学生主体”意识,激发培养学生主动参与意识;努力创设教学情境,激发学生主动学习兴趣;善于营造质疑问难教学氛围,激发学生主动求知欲。 相似文献
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陈君 《吉林省教育学院学报》2019,35(5):31-34
学生核心素养对新时代学生的总体要求,是学校课程建设和改革的重要基础和前提。学校要从实际出发,进行系统设计和整体变革,真正把核心素养内化到学生身上,让学生在校园发展成为更为健全的个体。课程建设和实施要以人为本,从学校教育的整体来落实课程价值观,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯,培养学生的关键品格和能力,从而形成开放、多样的课程形态。 相似文献
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齐兆坤 《长春教育学院学报》2006,22(3):69
目前,农村中学独生子女越来越多,在独生子女中学生中有相当一部分有如下表现:孤僻、不愿与人他交往;任性,想怎样就怎样;自私,同学之间不能互相帮助;奢侈浪费,花钱无度;依赖性强,生存能力弱;劳动观念不强,不会劳动.学校教育不但要对学生进行智力与能力的培养,同时还要培养他们良好的个性品质.我们的老师和家长应该从以下五个方面加强引导和教育,使他们健康成长,成为有用人才. 相似文献
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"校本课程"一词自20世纪90年代来在我国各级学校普遍流行,散打在体院及武馆中开展红火,近几年还进入到高校普修课。本研究站在中学的角度,力求把校本课程与散打有机结合起来,既为推动散打发展也为丰富中学的体育课程。 相似文献
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李焦明 《达州职业技术学院学报》2006,(1)
从校本课程的理念与内涵、高职院校定位与校本课程开发的关系两个方面指出,校本课程是一种新的课程形态,其开发代表着一种全新的课程理念,高职院校进行校本课程开发,可以张扬学生个性、提高学生就业竞争力,构建学校特色、弥补分科课程不足,促进教师专业发展。高职教育校本课程开发应遵循独特性原则、综合实践性原则和先进性原则。在实施校本课程开发时要采取“典型示范,逐步推广“的渐进式推广策略,循序渐进;同时,校本课程具有很强的时效性和变化性,一般不固化成带共性的稳定的教材;校本课程开发要付出很大的工作量,因此要建立长效的校本课程开发激励机制。 相似文献