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1.
通过对高校体育教师的师德、业务、身心、人格等方面的研究,指出：师德是体育教师吸引力的灵魂;业务是体育教师吸引力的核心;身心素质是体育教师吸引力的基础;人格魅力是体育教师吸引力的追求。同时探讨如何利用这些基本要素来提升体育教师的吸引力,使高校体育教师能够适应体育教学改革的变化和要求,为体育教育教学改革提供参考。 相似文献
2.
本文通过查阅大量的国内外资料和走访体育教育方面的专家和教授,分析了体育教师人格魅力的塑造,阐明了体育教师人格魅力的塑造应遵循方向性原则、协调性原则、统一性原则,并对塑造的途径进行了详细的论述。 相似文献
3.
转变传统体育教育观,塑造新型体育人才 总被引：5，自引：1，他引：4
陈碧华 《北京体育大学学报》2004,27(5):677-679
根据高校体育课程和体育科学发展的要求,提出了高校体育教师必须成为一个高文化素养的体育人才, 阐述了良好的文化素养是体育教师提高职业道德、学识水平、人格魅力、教学艺术和创新意识的基础条件.在新世纪,我们应通过更新体育师资教育人才培养模式,加强体育教师在职培训,提高认识,博览群书,积极实践等途径,塑造高素质的体育人才,以此来适应高校体育课程改革的需要,适应体育科学发展的需要,适应体育教师全面发展的需要. 相似文献
4.
王漾湄 《成都体育学院学报》1983,(3)
目前,我国小学体育教师不仅数量少,质量也亟待提高。加强小学体育教师的培训,是一项迫切的任务。师范学校培养各科教师的工作中,培养体育教师这一环显得较为薄弱。如何进一步加强?探讨此类问题的文章还不多。王漾湄同志从事体育工作二十余年,在身患癌症并动了三次手术的情况下,带病撰文,强调了培养小学体育教师的重要性,并论述了一些具体方法。现将该文略加删节发表,供体育和教育工作者参考。 相似文献
5.
愉快教育的改革实验是我国近年来小学教育改革中的一项新生事物。国家教委给予了积极支持和倡导。许多省市的小学在各科教学中都进行了愉快教育改革的尝试,并取得了丰硕的成果。在小学体育教学中进行愉快教育的实验还不多,有关这方面的论述也很少。本论文在调查研究的基础上,就有关在小学体育教学中实施愉快教育对提高小学生体育能力问题进行了教学实验。通过教学的全方位实验,证明愉快教育对改善小学体育教学中学生厌学,教学内容和方法单调,提高小学生体育能力具有很好的效果,同时对改变小学体育教师教学思想,推动教学改革具有重要意 相似文献
6.
李向东 《成都体育学院学报》1986,(1)
小学的体育教学是学校体育的基础,也是我国社会主义体育的基础。搞好小学体育教学不仅对增强青少年儿童的体质,促进其身体的健康发展具有重要的作用,而且对于他们共产主义世界观和人生观的形成也具有极大的影响。要搞好小学体育教学,必须有大批称职的体育教师。然而,目前的小学体育教师非常缺乏,有些学校根本就没有体育教师,有些学校虽然有,也是“半路出家”,未受过专门训练,上体育课也只有放“伙伙羊”,缺乏正确的安排和指导。要改变这种状况,必须发挥中等师范学校体育教学的作用,培养大批的专、兼职体 相似文献
7.
王秋兰 《成都体育学院学报》1988,(1)
目前,我县农村小学体育师资缺乏,尚有39%的乡小没有配备专职体育教师,有的即使配备了,也往往由于缺乏专业训练,体育基础差,不能胜任教学,直接影响到学生身体素质的全面提高。为农村小学培养合格的体育教师已成为一个亟待解决的问题,协助解决这一问题是中等师范学校责无旁贷的任务。从1981年起,我们着重对学生进行了体育专业教学能力的培养,到1984年,学生的体育专业能力显著提高,从而为农村小学输送了一大批专、兼职体育教师。 相似文献
8.
高校体育教师展现人格魅力探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
陈平 《河北体育学院学报》2002,16(2):78-79
对高校体育教师应该具备怎样的人格魅力要素进行了探讨 ,旨在使高校体育教师能根据大学生身心特点 ,更好地展现自身人格魅力 ,从而对大学生产生积极影响 ,达到培养新世纪合格大学生的目的。 相似文献
9.
通过问卷调查和数理统计分析,对中小学体育教师职业幸福感现状进行研究,研究结果表明:中小学男体育教师职业幸福感高于女体育教师,原因在于体育教师工作更符合男体育教师个人的爱好、特长和期望值,而且男体育教师比女体育教师感受到更多学校和社会的支持;初中体育教师比小学和高中体育教师职业幸福感更高,主要因为有着更多学校和社会的支持和认可;无职称的中小学体育教师比有职称的职业幸福感更低,其原因与个人因素、工作特性、组织和社会支持都有关;教龄为1～5年的年轻中小学体育教师职业幸福感最低,可能还不能很好地适应体育教师工作的特点和要求,1l～20年教龄的体育教师职业幸福感最高,原因在于能够从工作特性和社会支持中感受到更多的积极影响.由此提出加强中小学女体育教师队伍建设,提升女体育教师职业幸福感;借助体育中考平台,进一步推进体育教师职业发展;重视年轻体育教师的专业发展等建议. 相似文献
10.
摘要：体育教师课程执行力研究可以丰富和完善我国体育课程理论,使课程理论更好地与体育教学实践相衔接。体育教师课程执行力是体育课程改革顺利推进的重要保障,其内在影响因素较多。通过构建结构模型,可以将复杂的体育教师课程执行力内在结构清晰化,更直接地为体育教师评价和专业培训提供指导,促进体育教师专业发展,推动体育课程改革。体育课程采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等初步构建了体育教师课程执行力评价量表,对体育教师课程执行力结构模型进行了探讨。探索性因子分析结果显示体育教师课程执行力由体育课程意识、对体育课程标准的理解、体育课程内容的选择和资源开发能力、体育教学设计能力、体育课堂教学实施能力、对学生体育学习的评价能力、对体育课程方案的评价能力、自我评价能力8个一阶因子构成;进一步验证了二阶维度由体育教师课程理解、体育教师课程运作能力、体育教师课程评价能力三个因子组成。验证性因素分析结果显示8因子结构模型具有最佳拟合度。 相似文献
11.
孙国涛 《河北体育学院学报》2016,30(1):53-59
通过对中国知网(CNKI)数据库收录的核心期刊和博士论文中以体育教师为主题的1916篇文献进行科学计量分析,探析我国体育教师研究成果的时空分布特征、研究热点及演进趋势.结果显示:我国体育教师研究发文量总体上呈上升态势,未来仍有增长趋势;作者单位以体育专业院校和师范类院校为主;统计出了若干高产作者和合作研究的活跃机构;学校体育教学改革、体育教师教育与专业化、学校体育教育与体育课程设置、体育师资、体育与健康课程改革是体育教师研究的主要领域;整体来看,研究主题始于体育教学改革和体育教师自身能力素质的提高,发展于课程改革,体育教师的专业发展为当前的研究热点. 相似文献
12.
运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对歧视体育教师的现象进行分析。研究认为:体育教师受歧视现象的持续发生,折射出了学校体育教育的缺失。体育教师受到歧视的根源在于传统文化观念的影响、社会对体育教育的偏见、学校体育政策的偏颇、教师职业认同的迷失、个人行为形象失范等。体育教师受歧视现象的消解路径:提升体育教师社会地位,完善学校体育法律法规,优化大众媒介舆论管理,加强体育教师个人修养等。只有如此,才能从根本上扭转和消除体育教师受歧视现象的再发生。 相似文献
13.
肖建国 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
从我国社会发展的需要,发达国家和地区小学体育教师培养的模式,我国教师教育发展的趋势,高等学校体育教育专业改革的方向及我国小学体育与健康课程改革的需要等方面论述了在我国高等学校开设小学体育教育本科专业的必要性。 相似文献
14.
为实现“体育强国梦”背景下后备选材的需要,以小学体育课堂中的选材工作为研究对象,运用文献资料法、数理统计法和访谈法对其重要性、可行性进行研究,希望小学体育课堂中选材工作的重要性能被社会各界所认同,同时也为小学体育课堂中选材工作的实施提供一些建议。结果发现：小学体育课堂的选材属于基础选材的范畴,是我国“金字塔”式训练体制的最基础环节,能在最大程度上避免优秀苗子的错失。小学中不乏综合身体素质优秀,或是单项身体素质突出的学生,且小学生对于体育运动的喜爱程度相对较高。加之小学体育教师有能力承担、学校领导与学生家长都能够支持,小学体育课堂的选材工作是可行的。为科学、合理地开展选材工作,小学需做好前期条件准备、苗子选择和人才培养等三个环节。 相似文献
15.
招乐辉 《广州体育学院学报》1994,(2)
旨为广东省普通高校体育发展规划提供参考依据。通过收集1992年广东省普通高校体育课程质量评估上报材料及对部分院校实地调查，采用分类统计方法进行分析研究。研究结果表明：广东省普通高校体育师资队伍数量不足，体育教师学历、职称偏低，年龄结构不合理．小青年体育教师流失严重。目前，这支队伍还不能适应广东省高等教育事业的发展需要，为此提出加强体育师资队伍建设的措施和办法。 相似文献
16.
四川省民族地区小学体育教师现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对四川省民族地区小学体育教师的调查和现存问题的分析,提出应建立长效的培训机制;扩大交流,发挥体育示范学校的带头和指导作用,提高民族地区的体育教师素养;挖掘和发扬民族传统体育项目,使之融入学校体育,提高教学水平;重视民族地区体育教师队伍建设和教学评价,在政策、制度等方面对民族地区要有所倾斜,吸引外来人才等,以期促进民族地区学校体育的发展. 相似文献
17.
我国农村初中、小学体育现状调查研究 总被引：16，自引：0，他引：16
调查结果显示:河南省农村初中、小学能够按照国家规定正常开设体育课,但执行体育教学大纲在85%以上的学校比例较小;少数学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村初中、小学体育经费、场地、器材不足;体育教师待遇、职称偏低,思想不稳定,是影响河南省初中、小学学校体育发展的重要原因.建议:加强农村初中、小学学校体育的管理与监督,改革和完善适合农村学校体育发展的竞争激励机制. 相似文献
18.
影响体育教师参与体育教育改革三要素的分析研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教育改革最终需依赖体育教师参与执行,体育教师作为体育教育改革的要素,势必成为体育教育改革的对象与主体,这需要掌握体育教师参与体育教育改革的内在要素,并建立起使体育教师主动参与体育教育改革的促进系统。本研究就体育教师自身的改革与完善,体育教师主动参与性,体育教师参与体育教育改革的内在选择系统,体育教师参与体育改革的促进系统等方面进行了论述,揭示了影响体育教师参与体育教育改革的某些问题。 相似文献
19.
针对新体育课程对体育教师的素质提出了新的、更高的要求,通过调查研究和文献资料,分析了传统体育课程存在的不足,探讨新体育课程观下体育教师的应具备的教育理念及体育教师的知识与能力,以促进教师更好地适应体育课程的改革。 相似文献
20.
《北京体育大学学报》1980,(2)
开展体育活动的重点在青少年,青少年绝大部分在学校,所以学校的体育教育(特别是中学体育教育)十分重要.而目前我国学校体育教师(尤其是中、小学体育教师)从专业学校毕业的很少,大部分是"半路出家",因此影响体育教学质量的提高.要想提高学校体育教学的质量,开展好青少年的体育活动,必须提高体育教师的业务水平.为此,我们特开辟"学校体育"专栏,希望得到全国体育教师和体育工作者的大力支持,踊跃投稿,互相交流提高学校体育教学质量和开展课外活动方面的体会和经验.来稿采用后即付稿酬.下面我们摘编了几个体育先进单位的经验,供参考. 相似文献