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1.
秦晓梅 《吉林省教育学院学报》2022,38(1):134-137
教师在确立教学目标和选择教学方法的过程中,教学信念均发挥着指引性作用,同时也影响和决定着教师课堂教学行为.由于高职英语教师在教学信念方面存在相似并存在差异性,所体现出的教学行为不同.在展开个案研究的过程中发现,大多数教师的信念和教学行为具有一致性,但不可避免地存在部分脱节现象.对此,需加强对教师教学信念与教学行为的分析... 相似文献
2.
英语教师的教学观念引导着教师的教学行为,影响着实际的教学效果。英语教师教学观念的形成是多种因素综合作用的结果,包括英语教师学习期间学习观念的终身影响,不同时代的学术思潮与教学风尚的潜移默化,行政、学术领导的推动作用,考试的传导机制,以及学生状况与行为的反馈等。 相似文献
3.
教师话语研究及其对英语课堂教学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
外语课堂教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,也是学生语言输入的一个重要来源.因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用.但在实际的课堂教学中,教师话语并未受到应有的重视.了解教师话语的研究现状和理论基础,分析教师话语的功能与特征,对于广大的英语教师在平时的课堂教学中更好地反思自己的课堂话语的运用情况,探讨教师话语与学习者语言习得之间的关系,进一步提高教师话语的质量,从而促进学习者的语言习得具有重要意义. 相似文献
4.
对贫困地区部分初中教师进行调查,结果表明,大部分初中教师认同新课改,基本适应新课改的要求,课堂教学行为正在发生适应新课程的变化.但也存在着年轻教师少、职业认同感较低、教育观念与教育行为脱节等问题,需要引起足够的重视. 相似文献
5.
智慧课堂教学模式是利用新一代信息技术面向学习者的智能化、个性化和多元化的学习服务,通过智慧端对整个教学过程学习行为和学习效果数据进行挖掘与分析,使得教学设计更加精细化,师生互动更加立体化,个性辅导更加精准化。文章在对智慧课堂内涵剖析的基础上,结合成人英语学习的特点,构建一个基于大数据的成人英语智慧课堂教学模式,以期为远程教育的英语教师开展智慧课堂教学实践提供借鉴,达到提升英语教学质量的目的。 相似文献
6.
王晓蓉 《湖北函授大学学报》2012,25(11):96+100
在当今信息飞速发展,世界逐渐成为地球村的时代,我国的教育体系、教育理念也在悄然发生转变.新的教育观念、新的课程标准、新的教学方法需要我们一线教师去实践、改革和探究.但同时我们也看到,现今的一些课堂教学仍然应试框架的影子,新旧课程的差异和碰撞必然会产生矛盾和冲击.很多一线教师也袒露了不知如何去改进自身教学行为的困惑与焦虑.想要真正走进新课程,改变教育理念,教师的教学行为必须发生变化.作为一名英语教师,面对新课改,应该如何做呢?笔者试从以下几点论述:
一、尽快融进新的教育理念之中
新课改要求教师尽快地从传统的角色中走出来,成为专业课程的研究者、实践者和创造者.需要我们进行创造性地思考,深刻认识传统课堂教学行为的弊端,运用新的教育思想和新的角色行为去替代原有的旧思想、旧行为,真正成为新形势下的全新的教师.在改革面前,有的教师往往把新课程的理念挂在嘴上,实际工作中却缺少钻研,缺少反思,更缺少具体的教学行为.如果新的教育教学理念没有转化为教师自己的教学决策,没有转化为常规的教学行为,改革势必会成为空谈. 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2017,(12):41-45
本个案研究结合量化和质化研究方法探讨某师范大学一名全日制英语公费师范生在微格教学前后的教师信念变化。问卷调查结果显示个案的教师信念在课程与教材维度有了显著性变化,英语学习、英语教学和学生管理这三个维度前后没有显著性差异,但分别有不同程度的加强、调整、扩充。结合课堂观察、访谈和学生反思笔记可以进一步发现职前英语教师的教学行为受自身教师信念、大学教师点评和评价体系影响,其教师信念与教学行为存在不一致之处。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):46-48
通过云南某边疆地方高校大学英语教师在该校大学英语教学的状况及以内容为依托Content-based Instruction(CBI)大学英语教学的认识状况调查,发现教师对大学英语教学改革及实施CBI教学持有积极态度、对CBI教学有一定认识;但现行教材、教学内容、教学方法和教学观念仍存在问题,阻碍边疆地方高校实施大学英语CBI教学改革,需要采取措施加以应对。 相似文献
9.
梁艳智 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(1):26-28
合作学习是当今主流教学理念与教学策略之一。合作学习在我国成人高校教学实践中已取得了显著成效,但仍存在某些无效合作学习行为。究其原因,教师作用的缺失和过度干预是其关键因素。成人合作学习中,教师应发挥有效的支架作用,最大化地提高合作学习的效益。 相似文献
10.
杨丽兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8)
在目前的教学要求下,大部分英语教师开始注重文化教学,但由于受传统的教育观的影响和教师自身能力所限,他们不愿意花时间去补充文化知识,即使补充也仅仅把教授文化当作四项基本技能的附加和补充,以为掌握了英语的语言技巧就等于能进行跨文化交流.目前英语教师在教学中进行文化教学的观念和教学实践都有待提高,实行文化教学势在必行. 相似文献
11.
互动式教学模式在成人英语教学中的应用探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李曼 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(1)
传统的纯粹"以教师为中心"的教学模式已经不适应现代成人英语的教学要求,也满足不了学生日益高涨的提高英语应用能力和交际水平的学习要求。于是,新的"以学生为中心"的教学理念促进了"互动式英语教学模式"的产生和发展。本文从成人英语的课堂教学入手,就英语教学中如何构建互动式英语教学模式进行了探讨,分析了有利于这种课堂互动情境的实现要求。其研究目的在于,在成人英语教学中,切实建立起以学生为主体、教师为主导,强调师生、生生交互的互动英语教学模式。结合成人学习的特点,改进教学,从而更有效地提高成人学生的英语应用能力和交际水平。 相似文献
12.
李荣平 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):101-101,104
小学数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式,通过一系列课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。但面对新课程改革,面对新理念下的教学背景,如何提高数学课堂教学的有效性?已成为一线教师急需总考和解决的问题。一、教师要观念转变教师是课堂教学的组织者和引导者,在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣,对课堂教学最优化起着关键性的作用。因此,教师应积极参加省、市、区、校各种教师业务、理论、实践培训活动。努力成为一个教学素质好,基本功扎实,教改意识强、课堂教学最优化的研究者和实践者。不要… 相似文献
13.
利用自行设计的“教师教育观念调查问卷”,从教师的教学观、学生观、课程与教材观、教学行为与教学方式等四个方面对初中教师在新课程实施中教学观念的转变情况进行了调查,研究发现,教师的教育观念处于新旧交替的矛盾与相互碰撞中,新的学生观正在逐步树立,教师的教学行为正发生着可喜的变化,教师的课程观与教材观有所提升。最后根据调查结果提出了改进建议。 相似文献
14.
李瑞红 《滨州职业学院学报》2006,(4)
当前社会的发展和学校的教育已对个体的自主学习提出了新的、更高的要求,但是目前学生的自主学习能力令人担忧,其中的一个最重要原因就是广大教师没有调整好自己的角色,没有在教学中注重如何培养学生的自主学习能力。因此,英语教师必须转变教学观念,改进教学行为,在教学中启发、引导和帮助学习者,从而促进学习者的自身发展,培养他们的自主学习能力。 相似文献
15.
潘娟 《北京宣武红旗业余大学学报》2011,(1):10-13
成人高校教师评价具有自主性、差异性和发展性的特点。成人高校教师课堂教学评价应遵循发展性、多元性、差异性和研究性的原则。成人高校在构建教师课堂教学评价标准过程中应重视教师的作用,鼓励教师积极参与课堂教学评价标准的制定;课堂教学评价标准的内容要体现促进教师和学生的发展;课堂教学评价标准应与时俱进,不断更新。 相似文献
16.
中国英语教师英语口语教学应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据在我校长期任教的外籍教师莫迪先生的论文"How can A Chinese Teacher of English Success in Oral English Class"编译而成,莫迪先生在文中介绍了他在正德职业技术学院英语系口语教学的经历和经验,着重于课堂教学时间、教材选择和教学方法三个方面。通过对比分析英语母语教师和中国英语教师在口语教学上的优劣势,提出了中国英语教师改进口语教学水平和效果的方法与建议。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(16):152-153
本研究基于信息技术环境的解读,分析了信息化英语课堂教学技能的重要性,探讨了信息化英语课堂教学技能的新内涵与新特征。并借助问卷调查、个人访谈和课堂观察等研究方法客观分析归纳了当前英语教师信息化课堂教学技能的现状与问题,并针对性地提出了解决方案,以期对英语教师的信息化专业发展及英语课堂教学的有效性有所裨益。 相似文献
18.
白絮飞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(2)
内蒙古自治区是以蒙古族为主的少数民族聚居区,各少数民族具有独特的特点充分体现在教育教学理念和课堂教学行为特色上.以呼伦贝尔市为例,基于课堂观测,总结民族教师在讲授、提问、组织活动组织及教态等课堂教学行为的特点及与汉族教师教学行为的差异,从少数民族性格特点及其生长环境等文化背景中对民族教师课堂教学行为特点进行原因探析,以此提出,在少数民族地区,教育应遵循多元文化发展的原则,发挥各民族教师的优势,提高民族地区的教学质量. 相似文献
19.
宋晓星 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(1)
在教学中,情感是一种非常重要的非智力因素,它对激发学习者的学习动机、促进学习者的认知等方面会起到积极的推动作用。成人高校的学员具有差异大、英语基础薄弱、学习被动等诸多特点,成人高校的英语教师时常感到课堂教学效果不理想。而以后现代主义教育理念为指导,把情感融入到成人英语课堂教学中,可以提高英语教学质量,促进成人学员有效开展自主学习。 相似文献
20.
教师的专业素质发展是大学英语教学改革成功的关键,也是学科长远发展的关键。对北京地区艺术体育院校展开调查,考察了这些高校大学英语教师的教育背景、对学生英语学习的认识以及教学理念等情况。研究结果表明1)目前艺体类院校英语教师教学任务繁重;2)教师年龄分布和性别结构不合理;3)教师的教学观念、教学模式不能较好地满足学生的需求。建议加大艺体类院校英语教师的培养力度,切实提高教师的教育、教学和科研水平,以确保教学改革顺利进行。 相似文献