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国外移动学习项目的介绍与启示——基于Frohberg的移动项目分析框架 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于国外移动学习概念界定的对比分析和移动学习项目分析框架的对比分析,选取以.Frohberg的移动学习项目分析框架为基础对国外移动学习项目进行介绍;通过移动学习项目案例,介绍了国外移动学习研究的现状,分析了各类移动学习项目的特点及其在远程教育中的应用前景.本文研究有助于了解国外移动学习研究现状和发展趋势,为我国移动学习发展和研究提供有益启示. 相似文献
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随着微博的兴起,如何运用微博改进移动学习已成为国外研究的热点之一。文章首先介绍了微博的定义、特征和传播学价值,然后阐述了移动学习的定义、内涵和对学习的支持,接着以我国台湾和国外微博移动学习平台为例分析了两者整合的必要性,并对两者结合的可行性进行了论证,以期推动微博在移动学习中的应用,进一步加快移动学习的发展。 相似文献
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移动学习的发展现状及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
随着移动计算技术的迅猛发展,移动学习作为一种全新的学习模式迅速发展起来。本文讨论了移动学习的含义及其特征,介绍了国外移动学习的发展成果与案例,分析了我国移动学习研究发展现状,希望通过比较分析,对促进我国移动学习的发展起到一定的借鉴作用。 相似文献
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移动学习——国外研究现状之综述 总被引：33，自引：8，他引：33
移动学习是继数字化学习后出现的又一新学习模式,是教育技术领域研究的又一个新热点。如何充分有效地使用无线技术和移动计算设备来辅助教学和学习成为移动学习研究的中心[1]。该文针对移动学习目前存在的几种不同定义,提出了关于如何正确理解移动学习的几点看法。同时结合大量国外移动学习的研究事实,展示移动学习目前的研究状况和研究成果。 相似文献
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M-learning——当代外语学习方式的崭新尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
M-Learning是利用无线移动通信网络技术,以无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式,这种学习形式必然与一直走在与信息技术相结合前列的外语学习息息相关。文章解释了移动学习的基本概念,阐述了M-learning应用于外语学习的理论基础,介绍了国外移动技术应用于外语学习的诸多研究,指出移动外语学习的研究和探讨需要外语教育工作者的积极参与。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(4):60-65
以"移动学习"和"mobile learning"为关键词,分别在中国知网和Web of Science数据库中进行检索,把经过筛选后得到的文章作为研究对象,然后利用CiteSpaceⅤ软件制作国内外高频关键词共现图表,分析比较国内外移动学习研究热点的异同,发现:国外研究者瞄准教师群体,国内则以学生为主;国内着眼于现状调查,国外注重建模分析;国内聚焦基础建设,国外重视完善平台效用,二者都致力于推进移动学习个性化服务能力的提升。 相似文献
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基于互联网的移动学习可实现学习者随时随地学习的愿望,国外许多高校纷纷进行立项研究,旨在充分利用信息和移动技术,提高学习者的学习质量。斯坦福、赫尔辛基和比勒陀利亚三所大学实施的＂移动学习＂项目是探究这一领域的先例,也是较为经典的试验研究,享有很高的国际知名度。这三项经典的试验从一个侧面反映了当前移动学习所取得的成效,也暴露出了一些不可忽视的问题。移动学习在高等教育领域的进一步推广,需要认真地面对并解决这些问题。实现移动学习设备的更新与整合以及与传统和非传统学习方式的有机结合是移动学习发展的必由之路。 相似文献
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目前,国内外学者已经关注到成人学习者移动语言学习的需求,并试图通过构建合理的移动语言学习模式或学习平台、学习系统及学习软件来满足学习者的学习需求,进而提高学习者的学习效率。在设计环节,我们既可以借鉴国外的研究经验,也可以探索符合国情及汉语特点的移动学习模式或学习平台。相信随着移动技术的发展和移动设备计算、存储能力的增强,会有越来越多满足我国成人语言学习需求的研究成果问世。 相似文献
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文章基于内容分析的视角,梳理了近十年来国外有关在非正式科学学习环境中应用移动设备(如智能手机、平板电脑)的实证研究,发现:移动设备在非正式科学学习中的应用尚不广泛,且呈现地区研究差异;研究者多关注小学阶段生命科学的学习,并与户外环境研学旅行联系紧密;移动设备在非正式科学学习中不仅扮演“学习助手”的角色,而且可作为学习资源直观呈现学习内容。此外,文章针对未来研究非正式科学学习提出了建议,如重视基础教育阶段非正式科学学习的机会、设计良好移动学习资源或选择合适移动技术、思考移动设备应用于非正式科学学习的结果测量方式、加强对多个科学领域进行非正式科学学习的探索,以期为相关研究提供参考。 相似文献
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移动学习以其学习方式的便携性、学习内容的个性化、学习情境的感知性、学习过程的交互性等特点,已成为教育技术学研究领域的新热点。本文采用文献计量法与内容分析法,从文献量、作者及研究机构、期刊、主题等方面对2000年至2012年国外优秀期刊上发表的关于"移动学习"的文献进行统计与定量分析,以期把握该领域的研究现状与主要研究内容,对移动学习发展趋势做出预测,为今后移动学习研究提供参考。 相似文献
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为架构职业院校的移动教学资源库,促进泛在学习,通过对互联网时代对移动教学资源库的需求、移动教学资源库实践面临的问题以及国外移动教学资源库的应用实践等分析,发现有效的移动教学资源库架构要注重内容展现的多样性、组织的层次性、设计的人性化、教学的互动性,为此提出了一些列构建职业院校移动教学资源库的建议。 相似文献
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在教育信息化的背景之下,怎样实现学前教育信息化受到越来越多国际学者的关注,由此也衍生了一个专业词汇"移动文档".文章通过对国外关于移动文档的基本态度、国外幼儿园移动文档的用途、国外幼儿园移动文档平台的教师使用策略、国外幼儿园移动文档的使用情况以及成人对幼儿园使用移动文档的观点等几个重要问题的探索与分析,认为部分国外幼儿园"移动文档"的发展经验为我国推进学前教育信息化提供了新思路,我国应在立足本国现实情况基础上吸取国外的经验,推动我国学前教育信息化的发展. 相似文献
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《现代教育技术》2017,(3):20-26
增强现实(Augmented Reality,AR)是近几年来在虚拟现实技术基础之上发展起来的一种新技术。目前,相关AR的研究和实践已在国外的一些国家和地区取得了较大进展,但在我国尚处于起步阶段。文章收集了移动AR在环境科学户外实践、大学物理实验、数学非正式学习环境、电磁学实验、艺术学习领域等的海外应用案例,并针对AR的推行背景、应用学科、学习方式、学习者、实现技术等要素进行了分析,从中总结出我国基于AR的移动学习发展思路。文章的研究,有助于研究者了解海外AR在移动学习领域的应用现状并把握该领域的国际动向,同时也可为我国AR在移动学习领域的发展提供参考。 相似文献