共查询到10条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
通过在中学体育课、课外体育活动中采用精神卫生调查问卷SCL-90，对实施健身运动处方的中学生进行心理健康状况调查，通过专家及学生调查来探讨中学生实施健身运动处方锻炼对其身心健康发展的影响，以研究实施健康运动处方的心理效果。实验结果表明，健身运动处方锻炼对参与者的身心健康产生积极影响，对人际关系、焦虑等方面的调节和改善有一定作用。 相似文献
2.
体育消费的符号化现象及其价值分析 总被引：2，自引：0，他引：2
杨韵 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(3):13-16
在当代社会消费现象符号化发展的分析基础上,对于置身其中的体育消费结构进行深入的符号价值分析,成为对体育消费市场解构的必然。消费社会中体育消费的结构变革及其发展趋向,使体育物质性与服务性消费市场与消费需求被赋予了深刻的符号价值内涵。而这一符号价值转向在积极推动体育产业发展的同时,也暴露出体育本质价值的缺失。如何使体育产业与全民体育参与的水平能够相互促进的协调发展,成为我国体育消费市场导向与体育产业发展过程中所亟待解决的问题。 相似文献
3.
大学生团体和单独形式参与健身运动对心理健康影响的实验对比研究--兼谈向群参与动机对心理健康的良性作用 总被引：3，自引：0，他引：3
为了能够从体育和健身运动的途经寻找增进大学生心理健康的有效方法，通过对大学生团体和单独形式参与健身运动做实验对比及问卷测试调查，得出对心理健康影响程度的实验结果证明：以团体形式参与健身运动对改善大学生心理健康有非常显著的效果，这种向群参与动机是学生心理健康良性转变的重要因素。 相似文献
4.
广州市残疾人健身运动现状的调查与分析 总被引：13，自引：0，他引：13
朱琳 《广州体育学院学报》2000,20(3):17-21
通过问卷调查详细了解了广州市残疾人参与健身活动的态度,动机,内容,频度等方面的基本情况。结果显示：广州市残疾人对体育的态度较积极,但健身运动质量不高。当前残疾人面临的主要问题是认为没有适合自身身体条件的运动项目,家人对他们的过分关心、经济状况不好、没有适合的运动场地设施等。为此,应采取措施普及残疾人科学健身知识和方法、寻求残疾人家属的配合,打消残疾人及其实用性的观念,正确引导体育健身运动、改善残疾 相似文献
5.
陈秀英 《济宁师范专科学校学报》2005,26(5):109-112
采用文献资料法及访谈调查法,探讨当代大学生体育锻炼与运动性免疫机能“原认知能力”及其作用与培养途径等.主要结论：运动免疫学揭示的运动性免疫机能的有关规律应该在大学生锻炼与健身运动中发挥重要作用.根据高校体育与健康教育的目的及当代大学生的认知特点,认为：在进行体育锻炼中,大学生运动性免疾机能“原认知能力”,可通过对自身的运动性免疫机能变化规律的认知,有效调整运动方案,以增强自身的免疫机能;并对大学生体育锻炼的定向与激励、标准与评价、控制功能及终身体育产生重要作用.而通过知识传授、教学模式的改进及引导学生总结自己的活动规律等方式,可有效培养大学生体育锻炼中运动性免疫机能“原认知能力”,提高其原认知水平.提出尚需开展的工作. 相似文献
6.
7.
青少年作为体育消费的潜力群体，其消费观念和消费规模将对未来我国体育消费的发展起重要的引领作用。文中基于2017年上海市居民体育消费调查的数据，运用数理统计、文献资料等研究方法，对上海市青少年体育消费的层次、结构、项目、影响因素等进行了分析。研究表明：（1）2017年上海市青少年人均体育消费为3 483元，以实物型消费为主，但同时以体育旅游为代表的新兴消费业态的潜力正在不断释放；（2）青少年体育参与、运动技能培养、代际文化传递均对体育消费产生显著的促进作用，服务型消费对于体育参与程度的要求更高。（3）人口结构变量中，性别、所处教育阶段、家庭收入水平等对青少年参与服务型消费的意愿产生显著影响。基于上述结论，在加强体育服务产品供给、大力发展青少年体育培训、重视体育文化资本的代际传递等方面提出了若干建议。 相似文献
8.
邱远 《山西师大体育学院学报》2006,21(4):77-79
采用问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法,对广东省2112名大学生身体运动认知、动机和体育参与实况进行研究。结果表明:大学生体育参与总体上达到“一般”水平,认知方面达到“良好”以上水平,动机达到“一般”以上的较好水平,均存在某种程度的因素主效应和交互作用影响;身体运动认知、动机对体育参与均具有重要的贡献作用,呈低度正相关;大学生在体育参与方面存在“知”而不“行”,“意”而不“行”的现象。 相似文献
9.
邱冠寰 《北京体育大学学报》2014,37(10):106-112
摘要：研究目的：分析大学生在体育教学过程中整体自我评价、运动自我评价对运动参与动机、运动能力认知、个体变异的等影响因素。使用配对样本T检验与分组回归的研究方法。研究结果发现,在体育教学过程中大学生的高个体变异与低运动参与动机是相关联的,其在体育课中更倾向于选择低风险的活动;具有相对较高整体或运动自我评价,会表现出更高的运动参与动机,反之,则会表现出较低的运动参与动机。个体变异对具有较低整体或运动自我评价的被测试学生的动机没有影响。综上所述,可以在大学体育教学中通过设置不同的体育教学形式来提高大学生的整体自我评价、运动自我评价、运动认知能力。在上述的基础上降低个体变异促使大学生喜欢体育教学、提高身体素质,这是本文的研究价值。 相似文献