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新中国高等教育５０ 年才形成一部《高等教育法》,经历了曲折的发展过程。文章通过回顾５０ 年来我国高等教育的发展历程,论述了《高等教育法》形成的法律基础和实践基础。认为《高等教育法》是建国５０ 年来、特别是改革开放２０ 年来,在执行党和国家的教育方针、实施大量教育法规和规章的基础上,对我国高等教育经验教训的历史性总结,同时具有明显的前瞻性和导向性 相似文献
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高等教育发展的宏观背景与战略思考黄宇智，杨锐（一）从８０年代中后期开始，我国高等教育出现了调整发展所引发的一系列问题；涉及到结构、师资、课程、管理和质量诸方面。对这些问题的认识与解决直接关系到我国高等教育未来的进一步发展，尤其是在当前世纪交替之际，时... 相似文献
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谭泽中 《广东技术师范学院学报》1999,(2)
８０年代以来,英国高等教育在改革和发展过程中,形成了一套有效地保证教育质量的管理机制,使高等院校在现代工业化社会生产中发挥着重大作用。英国高等教育的质量管理运作,对我国高等教育管理的改革有一定的启示意义。 相似文献
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高教研究的根基与沃土——院校研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近20年来我国高等教育研究经历了两次飞跃，一是从实践到理论，建立了我国自己的高等教育学科二是从理论到实践，运用高等教育理论解决了高等教育在发展过程的宏观结构、管理体制、发展战略等许多的实际问题。人们认为，高教研究以探讨高等教育的宏观结构、高等教育的管理体制与改革、高等教育发展战略等高校共性问题为己任，是一种宏观的、前瞻性的理论研究。 相似文献
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当历史的车轮将充满巨大变化的２０世纪幻化为过去,将一个充满生机与挑战的２１世纪带到我们面前之际,世界上的每一个民族、每一个国家都在认真地思考如何跨进一个新的千年。其中备受关注的焦点之一就是教育,尤其是高等教育。因此,深入开展高等教育研究,促进中外高等教育的交流、合作,是加速教育国际化、信息化的一个必然趋势。本文将从“回顾”和“展望”两个方面,对世纪之交的中西高等教育研究进行一番透视。一、２０世纪８０年代以来中西高等教育比较研究的主要成果新中国建立５０年来,我国高等教育事业取得了巨大成就,至今,已… 相似文献
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高奇 《中国职业技术教育》2003,(23):9-11
改革开放以来,我国的高等教育经历了两次重大改革,这两次改革都与职业教育的发展有重要关系,从发展趋势来看高教改革与职教发展密不可分。因此,了解这两次改革的背景、内容及趋势对研讨职业教育发展问题十分必要。 一、第一次改革——20世纪80年代对“干部”教育观念的突破 建国后,长期困扰我国高等教育发展的一个很主要的问题,就是形成于革命战争时期的“干部”教育观念。虽然在20世纪50年代大学已成为高等学历教育,但由于计 相似文献
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英国高等教育的质量管理机制及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
谭泽中 《广东职业技术师范学院学报》1999,(2):1-5
８０年代以来,英国高等教育在改革物发展过程中,形成了一套有效地保证教育质量的管理机制,使高等院校在现代工业化社会生产中发挥着重大作用。英国高等教育的管理运作,对我国高等教育管理的改革有一定的启示意义。 相似文献
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马约生 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(1):30-34
从本世纪７０年代初开始酝酿的第三次教育改革，至今仍是日本政府改革的重要内容之一。作为这次教育改革的一个重要方面的高等教育改革正式开始于８０年代中期，至今已有十几个年头，成就与问题同在，对此进行认真的分析研究，对我国正在进行的高等教育改革无疑具有很重要... 相似文献
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中国高等教育管理研究五十年 总被引：20，自引：0，他引：20
文章从高等教育管理研究与政府决策的关系、高等教育管理研究发展的特点、高等教育管理学科建设和今后如何加强研究工作的建议等方面,回顾了５０年来我国高等教育管理研究的历程 相似文献
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高等教育服务的价格与教育质量关系初探 总被引：5，自引：0，他引：5
８０年代中期以来,我国高等教育质量（本文特指全日制普通高等教育质量）下降的问题特别突出。为提高人才培养质量,政府和高校在改革办学体制、改善办学条件等方面作了许多努力。理论上讲这些努力应该促进高等教育质量的提高,但实际效果并不明显。这意味着在提高高等教... 相似文献
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从课程属性看我国普通专科教育的改革与发展教学研究戚业国自８０年代后期，我国就有重点发展专科教育的提法，《中国教育改革和发展纲要》把专科作为高等教育的优先重点，１９９４年的中央教育工作会议再次提出高等教育的发展重点是专科教育。１９９５年、１９９６年普通... 相似文献
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自８０年代以来,高校教学改革的实践一直落后于教育理论的研究。尽管高等教育２０年来一直都在改革,高等教育的办学模式、人才培养模式等方面至今还没跳出５０年代由前苏联继承过来的框架,专业口径依然过窄,学生的学习负担依然过重、学生缺乏创造性和个性等弊端仍然困绕着高教界。这些问题和弊端早已为高教界所认识,并且围绕着诸如此类弊端的教学改革年复一年地持续地进行,但问题没有得到根本上的改变。为什么会出现这种现象？本文从改革的实施措施、高等教育教学改革的特点及改革实施的主体三个方面进行分析,在力图找出教学改革进展… 相似文献
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我国中小学课程改革趋势北京市教育局教研部张静随着科学技术的发展和社会的进步，本世纪８０年代以来，世界各国都在紧锣密鼓地进行课程改革，我国在课程改革的道路上也持续迈出了新的步伐。建国４０年来，我国中小学课程设置的变化大体经历了五个阶段：１９４９～１９５... 相似文献
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从宏观的角度来看,我国正处在社会经济类型转变和高等教育改革的重要时期,而我国的公安高等教育自创建以来已经平稳地发展了三十多年,取得了很大成就。但随着国内安全环境日益受到威胁,警察的个人职业素质和保家卫国的能力面临极大挑战,因此公安高等教育的改革势在必行。 相似文献
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一高等教育质量是８０年代以来世界高等教育改革中最受关注的问题之一,而９０年代可以被看作是“质量的十年”。①国际上对高等教育质量的关注,已经从６０、７０年代它与受教育机会均等的关系更多地转向８０、９０年代教育质量本身意义的研究,并且已从单纯的教育评价研... 相似文献
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二战后美国高等教育改革历程述评 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪50年代以来,美国高等教育改革连续不断:五六十年代的教育民主化,70年代的“返回基础”,80年代以来的教育质量问题。美国高等教育改革的经验教训,对我国今天的高等教育改革具有现实的指导意义。 相似文献
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王文礼 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(6):72-76
建国后以色列高等教育发展十分迅速,并且取得了巨大的教育成就,但在上世纪90年代以色列的高等教育也出现了一些问题和危机。分析这些问题和危机及其产生的原因,希望能对我国高等教育的发展有所启发和借鉴。 相似文献
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20世纪90年代以来我国高等教育规模发展的政策文本与实施效果分析 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪90年代以来,高等教育规模发展政策一直是我国高等教育政策的一个重要组成部分。本文首先从规模发展目标、发展方式以及宏观规模管理三方面对这一时期我国高等教育规模发展政策进行文本分析,接着评析了这一时期高等教育规模发展政策实施的效果。在此基础上,分别从政策主体、政策客体和决策过程三方面,提出了今后我国高等教育发展政策创新的路径选择。 相似文献
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20世纪90年代以来,受经济、人口、电信业的发展以及全球化的影响,欧洲高等教育面临着改革和重建,欧洲高等教育的改革和发展是其环境变化的必然结果。文章具体分析了影响欧洲高等教育改革的四个因素。总结了欧洲高等教育改革的主要模式,探讨其改革成功的原因,对未来欧洲高等教育的走向作出展望,并对我国高等教育的发展作出几点启示。 相似文献