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1.
农业职业教育的"萎缩"是工业化过程中必然出现的情况,但有相对性.一些国家和地区发展农业职业教育走过的道路说明,农业的规模经营及其制度性基础--农地流动和私有化,是农业职业教育发展的基础.本文探讨农业职业教育"过早萎缩"与农地制度的关系,并从农业和农村发展的视角提出农业职业教育永续发展的理念. 相似文献
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现行土地制度下农业职业教育困境与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
"农地细化"和富裕农民选择离开农业的趋势,是当前我国农业职业教育陷入困境最重要的经济、社会原因.合理的农地产权和流转是农业职业教育发展的基础.当前,加快破除土地制度,促使农业生产向资本和技术集约方面转变,培育富裕而自信的现代农民阶层,是农业职业教育获得发展的基本条件,政府、教育行政部门、职业学校都应该为此有所作为. 相似文献
3.
农业基础论是马克思主义农业思想的重要组成部分。毛泽东、邓小平、江泽民坚持和发展了马克思主义农业基础论。农业基础地位的加强依赖于农业的发展，目前应从农地制度改革、发展“农协”式组织、提高农民素质、调整工农业关系和农业的可持续发展五方面加强农业的基础地位。 相似文献
4.
论农地规模经营陈富春，郭锐一、规模经营的农业是国民经济的基础经典作家在论述农业问题时曾指出，我们不应含糊其辞他说“农业是国民经济的基础”，而应科学他讲，“超过劳动者个人需要的农业劳动生产率，是一切社会的基础，并且特别是资本主义生产的基础”，就是说，以... 相似文献
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自上世纪80年代中后期，我国农业职业教育的规模不断萎缩，这是工业化和城市化进程中的必然。但是，通过什么样的职业教育，来保证农村生产人员的素质和技术水平也是必须解决的问题。亚洲的日本、泰国和我国的台湾省的农业职业教育发展历程表明，为农业职业教育的发展提供有力的公共支持是必不可少的重要措施。 相似文献
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办好农业职业教育 促进农村经济发展陕西省韩城市教育局副局长石战武近年来我国农业职业教育出现了招生难的现象。如何制止农职教萎缩，是我国农村职业教育所面临的一个亟待解决的新课题。几年来，我市紧紧围绕农村经济建设这个中心，对农业职业教育进行了积极的改革和探... 相似文献
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农业职业教育发展的途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘广义 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):125-126
近年来,我国的农业职业教育趋向于萎缩状态,生源越来越少,导致了农业人才的不足,将会影响农业发展的后劲。这对于“三农”经济的发展,加快农村小康社会的建设十分不利,须引起全社会的高度重视。应加强研究、深入探讨农业职业教育发展的薪途径,使之在促进农村经济发展中发挥其应有的作用。 相似文献
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关于发展农业职业教育的思考唐以志发展农业职业教育，是加快农业科技成果转化，发展高产、优质、高效农业不可缺少的条件，是实现科技兴农战略的重要措施。但近几年来，在职业教育蓬勃发展的大好形势下，农业职业教育却遇到困难，职业学校农学类专业持续“滑坡”，招生越... 相似文献
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台湾农地金融制度及其对大陆的借鉴作用 总被引：3，自引：0，他引：3
台湾农地金融制度具有:农村金融与合作金融一元化;农地金融网络完善,覆盖地域广阔;农地金融管理制度严格,经营范围具有内向性和区域性;农村资金来源多部门、多渠道,农贷规模较大等特点。这对大陆创设农地金融制度具有重要的借鉴作用:建立农地金融制度的目的,是解决农业发展资金的“瓶颈”约束;土地制度改革是农地金融制度设立的前提;政府支持、合作信用是农地金融构建的原则;明晰农地产权关系,推动农地流转市场发育是建立农地金融的基础;稳定的社会经济秩序是发展农地金融的支撑。 相似文献
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在工业化进程中农业中等职业教育出现萎缩是必然现象,但我国是农业大国,农业仍是农民收入的重要来源,农业职业教育不应、也不能过早地萎缩。而农村成人教育与农业中等职业学校教育相比较,具有许多优势。因此,依托农村成人学校开展农业职业教育是今后农业职业教育发展的重要方向,亚洲实现了工业化国家的经验也反映了这一趋势。 相似文献
11.
潍坊市的职业教育，起步较早，发展较快，八十年代曾经很是红火过一阵子。但当邢乐信走马上任分管职业教育的时候，由于社会经济结构的调整和农业产业化的实施以及职业教育自身发展中存在的一些问题，全市范围的职业教育已经举步维艰了。生源萎缩，毕业生就业渠道狭窄，用人单位也颇多抱怨，职业教育对学生、家长和社会的吸引力渐趋下降。当时，在职教界流传着一句苦涩的顺口溜：“报名惊人，考试喜人，报到吓人，毕业的时候羞煞人！”职业教育还能不能生存发展、怎样生存发展？作为教育主管部门应该做什么、怎样做？邢乐信不能不感到沉甸甸… 相似文献
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2002年，农业部科技教育司依据农业职业教育发展的新形势、新要求，在总结能力教育体系改革的基础上，提出了“农业职业教育能力建设计划”。农业职业教育“能力建设计划”倡导全方位的改革和农业职业教育整体功能的提升，要求围绕“能力本位”这一核心，建立与之相适应的办学机制、教学模式、师资 相似文献
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一、西方发达国家为什么没有农村职业教育？
农村职业教育是相对于城市而言的职业教育区域性范畴。把职业教育划分为城市与农村两个部分．是发展中国家城乡二元经济结构在职业教育领域的客观反映。“农业职业教育”、“农村职业教育”、“农民教育”．是既有联系又有区别的不同概念。农业职业教育则是农业这一行业的职业教育，前者涵盖的范围远大于后者。在一个很长的历史时期，中国职业教育在城市和农村并存。农村职业教育服务于农民、农业、农村，是为适应农村经济、科学技术、教育发展需要而设计的。[第一段] 相似文献
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江苏农职教育发展历程与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
农业职业教育的发展是为了更好地适应全面建设小康社会，有利于走新型工业化、城镇化之路，有利于解决“三农”问题。因此，农业职业教育是整个职业教育体系中的一个重要组成部分，它的发展及层次结构的确定一定要与提高产业竞争力，促进就业与再就业的技术、技能型人才相协调。正确地认识和分析江苏农业职业教育的发展状况，不仅对于把握今后农业职业教育发展方向，做出准确的判断， 相似文献
15.
柳璐 《唐山师范学院学报》2014,(1):118-121
邓小平的农业“两个飞跃”思想内涵丰富,通过分析这一思想,指出实现农业的适度规模经营是我国农业生产发展的必然要求。“两个飞跃”思想为我国农业现代化建设指明了方向,也就是立足我国农业现实情况,重视加强农业基础地位;加快合理的土地流转,深化农地产权制度改革;发展新型集体经济,创新农业经营制度;依靠科技创新和新型农民促进现代农业发展。 相似文献
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陈德才 《中国职业技术教育》1996,(3)
提高认识落实措施办好农业职业教育国家教委职教司副司长陈德才认真贯彻党的十四届五中全会精神，落实“实施科教兴国”战略和“把加强农业放在发展国民经济的首位”的重要方针，采取有力措施，推动农业和农村职业教育的发展，是摆在各级政府和广大职教工作者面前的一项重... 相似文献
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论中国农村土地产权制度 总被引：1，自引：0，他引：1
农村土地是农业生产、农村发展和农民生活的物质资料基础。农村土地权利体系的科学构建对于解决相关问题具有基础性意义。遵循正确的指导原则，明确农村土地权利的人格化代表，合理界定农地产权制度的基本内容，规范农地资源的流转机制，建立解决农地纠纷的法律机制是我们改革和完善农地产权制度的基本思路。 相似文献
19.
吴立保 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(3):7-9
社会变迁影响着农村职业教育的发展。市场经济带来的不仅是机遇，更多的是挑战。从１９８４—１９９４年，全国农村职业教育年招生数由３２．５４万，下降到了１７．０５万，年递减７．９２％，并且农村职业教育仍在继续萎缩[1]。造成这一局面的因素是多方面的，本文试从社会方面分析影响农村职业教育的因素。一、农业科技与农村职业教育农村职业教育主要为当地经济建设服务，这是国家的一贯政策导向，其核心是培养农业科技人才，增加农业生产的科技含量，推广和使用农业科技。因而，农业科技的推广与农村职业教育关系密切，成为影响农村职… 相似文献
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实现新农村建设的重要任务、目的是农村“生产发展”、农民“生活宽裕”。必须改革完善现行农地制度。因为现行农地制度的小块分散经营方式存在制约农业、农村经济进一步发展;土地所有权模糊,农民土地权益屡遭侵害,大量资金外流,削弱了农业自我积累的发展能力;土地使用权不完整、征地补偿过低、土地潜在保障功能等制约农转非进程,不利于解决人多地少的矛盾,农民增收难、致富难;统分结合的双重经营体制不利于农业基础设施建设,大大降低了农业的生产力. 相似文献