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1.
武术教学中如何激发与提高学生的学习兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
陈勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(4):85-86
武术教学任务的完成 ,要靠教师的主导作用和学生的学习积极性两方面 .学生对武术学习的热爱和追求 ,来源于兴趣 ,而兴趣是学生学习积极性的源泉 .要提高教学质量 ,首先要激发和培养学生的学习兴趣 ,这样才能取得较好效果 .武术课密度大、枯燥 ,对柔韧素质要求较高 .对年龄较大、韧带硬、协调性较差的学生 ,如何上好武术课 ,怎样激发他们的学习兴趣 ,是当前武术教学中不可忽视的问题 .本文针对武术教学中如何提高学生的学习兴趣 ,谈几点看法 .1 引导学生端正认识增强学习兴趣大学生武术的基础普遍较差 ,他们对武术的认识主要来源于民间、武… 相似文献
2.
浅析高校武术课程教学改革 总被引：6，自引：0，他引：6
采用问卷调查法对高校体育课选修武术的大学生和非选修武术的大学生进行了问卷调查，并从目前高校的武术课程内容设置、课的组织等方面对影响学生武术课的学习兴趣因素进行了分析，提出了改善教学环境、提高学生对武术的认识水平、优化武术课的教学内容组合、改革教学方法以及提高教师业务素质等改革举措，以素质教育为原则，建立全新的教学理念，围绕学生兴趣进行课的内容和组织教法安排，在武术课堂教学中大力实施创新教育，促使学生积极主动的完成武术课堂的教学任务。 相似文献
3.
山西省普通高校女生对健美操课兴趣与动机的调查分析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过问卷调查、文献资料、数理统计等方法，以培养学生对健美操课的兴趣、激发学生的学习动机为切入点，从现行教学大纲为主要内容的教学过程入手，对学生的学习兴趣和和学习动机进行分析探讨，以期对提高健美操课的教学质量提供参考。调查结果表明，大多数女大学生对健美操课有直接兴趣，但间接兴趣占主导地位，影响她们兴趣的主要因素是对健美操课的选择和需要。 相似文献
4.
为进一步提高武术教学质量,提高学生对武术课的学习兴趣,将音乐元素合理地融入到武术课堂,随机抽取福州大学40名学生进行了相关教学实验。通过对学生学习态度与心理的相关调查及武术课成绩考核发现：音乐环境下的武术课的确对学生有着积极的影响,有利于学生更好的掌握所学内容,并积极地投入到武术学习之中。 相似文献
5.
董谆 《长春教育学院学报》2012,28(8):124-125
采用问卷调查法对河南省部分高校武术课学习中的大学生、武术授课教师作为研究对象,采用问卷调查法,对参与武术课学习的高校大学生对武术课的兴趣进行调查分析,得出影响大学生对武术课的兴趣的重要因素有:外界环境、场馆设施及学生的自身因素。 相似文献
6.
普通高校武术教学现状及对策研究 总被引：18，自引：0，他引：18
秦子来 《北京体育大学学报》2007,30(8):1115-1116,1134
运用问卷调查、文献资料、数理统计、逻辑分析等方法对湖北省普通高校武术教学的现状进行了研究,结果表明:湖北省普通高校开设武术课的学校较多,但是教与学存在较大的矛盾冲突;学生喜欢武术运动但是不喜欢武术课;日常教学以技术教学为主,忽视了理论课教学;课程教学的考核侧重动作质量和演练水平. 相似文献
7.
为进一步提高武术教学质量,提高学生对武术课的学习兴趣,将音乐元素合理地融人到武术课堂,随机抽取福州大学40名学生进行了相关教学实验.通过对学生学习态度与心理的相关调查及武术课成绩考核发现:音乐环境下的武术课的确对学生有着积极的影响,有利于学生更好的掌握所学内容,并积极地投人到武术学习之中. 相似文献
8.
刘劲松 《吉林体育学院学报》2005,21(4):148-149
对湖北师范学院武术课的教学现状进行了调查。结果显示，我院武术课教学存在的重要问题是：教学内容陈旧，缺乏吸引力，不能激发大学生的学习兴趣；教学方法单调，很少采用娱乐、对抗性和电化教学等方法与手段；教学目标单一。忽视武术能力的培养；理论课时少，教学的应用性、科学性不高。提出了改革我院武术课教学的设想。 相似文献
9.
论高校武术教学对学生学习兴趣的培养 总被引：9，自引：0，他引：9
朱景宏 《吉林体育学院学报》2007,23(6):120-121
武术课程作为学校体育教学的重要组成部分，承载着较高的文化内涵。然而，在武术教学过程中由于某些原因造成学生参与意识不强、学习兴趣不高，影响武术教学效果。对目前高校武术教学状况进行调查分析，阐述在武术教学中应采取相应的措施，提高学生学习兴趣，以达到良好的教学效果，为高校的武术教学改革提供一点新思路。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2008,(10)
在以往的体育教学中,学生的学习方式多为接受性学习,这种学习方式严重影响和压抑了学生的学习主动性和能动性,忽视了学生身心发展的独特性。为改变学生的这种学习方式,笔者尝试将合作性学习应用到武术教学中,通过采用合作性学习方法提高武术课教学质量。在武术教学中运用合作性学习,可以促进武术教学改革的深入,促进学生个性的发展,提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的协作精神和创新能力。 相似文献
11.
选取山东省10所初中学校的1 734名初三学生进行体质测试和问卷调查,结合2010年全国学生体质调研数据,分析山东省初中学生体质现状及存在的问题。山东省初中学生体质健康状况与学生体质健康标准比较,各项指标有所下降,与2010年中国学生体质调研资料相比,各项指标略有提高;认为学校体育课程内容单一、项目设置不合理、体育教师知识更新较差、学校体育场地设施不足、家长与社会对学生体质健康状况不重视是导致学生体质健康下降的重要因素。针对存在的问题,提出了改善学生体质健康的对策和建议。 相似文献
12.
王贺文 《吉林体育学院学报》2010,26(5):107-108
运用追踪实验法,在我校进行了自卫防身课程教学尝试,通过与武术套路教学进行对比研究得出：大学开设自卫防身课比武术套路选项课教学更受师生的喜爱,自卫防身课程比武术套路课程教学效果好;同时也得出在目前高校开展自卫防身课也存在着一定的局限性。 相似文献
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14.
通过查阅文献资料,并对山东菏泽、梁山等地梅花拳派组织与活动进行实地考察,认为梅花拳武场拜师、收徒、学艺均要求严格,训练思想为“以武治心”;文场的文理深奥,内涵丰富,主要功能为指导武场,教育门徒,练习文功,研习文理;其文武一体的特点是文练与武练相辅相成,互不分离。 相似文献
15.
对我国"学校、家庭、社区"体育教育一体化网络模式的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
通过集合模型的建立,结合我国中小学生的特点,对"学校、家庭、社区"体育教育一体化网络模式进行了研究。为广大中小学学生的健康成长营造良好的环境,积极推进学校体育、家庭体育和社区体育相结合的体育教育模式,构建立体的全方位区域性体育教育社会化网络,不仅是素质教育的要求,亦是体育教育创新的落脚点。 相似文献
16.
郑伟 《北京体育大学学报》2004,27(7):887-888
根据山东省初、高中学生身心健康的调研数据,应用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对导致山东省高、初中学生身心负面健康的原因进行了分析研究.研究表明:造成这种现象主要是受到遗传、社会、家庭、环境、前途及学习压力的影响.为此,应加强学校和家庭教育改革的力度,尊重学生个性的发展,把他们培养成身心健康全面发展的新世纪接班人. 相似文献
17.
为了探讨课外体育活动干预对农村留守中学生主观幸福感的影响,针对提高农村留守中学生心理健康水平提供理论依据和策略参考。以河南省南阳市方城县某农村中学留守学生为研究样本,随机分为实验组(50名)和对照组(50名),实验组进行12周课外体育活动干预,对照组正常生活学习,采用张兴贵编制的《青少年学生主观幸福感量表》测量实验组和对照组实验前后的主观幸福感水平。研究认为:课外体育活动对农村留守中学生主观幸福感有正向促进作用,但对于留守中学生家庭亲子关系的改善无明显作用。 相似文献
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山西省散打运动员技战术运用情况分析——以山西省第九届武术学校（馆）散打比赛为例 总被引：1，自引：1，他引：0
通过文献资料、录像观察和数理统计等方法,对山西省第九届武术学校（馆）散打比赛成年男子组技术运用的情况进行研究。结果表明：山西省武术学校整体散打水平还处在较低的水平线上,运动员的拳法、腿法、摔法等使用率和成功率都很低,直接单招攻击成为比赛的常用动作,防守反击、二次及以上组合动作攻防等难度动作在比赛中很少运用。 相似文献
19.
高校武术教学与大学生人格素质形成关系的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从心理学的角度分析武术教学与人格形成的关系,指出武德、武术美学、武术文化、武术教学皆有利于大学生良好人格的形成,促进大学生的身心健康及整体素质发展。 相似文献
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武术进入学校教育的历史溯源 总被引：8，自引：0，他引：8
从 2个方面阐释了武术进入学校的历史渊源以及武术在中国古代教育和学校近代教育的社会基础 ,为现代武术在学校中的发展提供借鉴和参考。 相似文献