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本文从军体教员队伍知识结构的现状出发,提出了军体教员队伍合理的知识结构模式,并就如何建构军体教员的知识结构提出了相应的对策。 相似文献
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采用问卷调查的方法,从总体综合的角度对我军学历教育院校军体教员的来源、职称、学历、科研状况和接受继续教育的情况进行了调查和分析,在此基础上,研究与探讨了有利于学历教育院校军体教员队伍建设的发展对策。 相似文献
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林晓军 《军事体育进修学院学报》2003,22(3):67-68
一、历史回顾从 195 3年建校起 ,我院就开始进行体育理论教育。 1974年 ,学院军队体育理论教研室成立。1999年 ,将军队体育理论分为体育教育和体育管理两个教研室。军体理论教研室一直承担着全院不同层次体育学员的基础理论课程教学 ,为军队培养了大批合格的体育教员、体育参谋和军体训练骨干。教研室历任主任分别是 :齐有义 (1975～ 1981年 ) ,赵仁复 (1981～ 1983年 ) ,冯汉强(1983～ 1988年 ) ,刘明舫 (1988～ 1992年 ) ,李之文 (1992～ 2 0 0 3年 ) ,现任主任是刘小斌(2 0 0 3年～ )。军体管理教研室的成长主要分为三个时期 :第一阶段 :… 相似文献
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军体人才的专业素质教育是关系到我院人才培养质量的重要问题。本文通过对高技术条件下军体人才的作用、地位的分析,论证了军体人才专业素质的构成体系,提出了我院军体人才专业素质教育的培养对策和相关措施。 相似文献
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现代高科技战争不仅要求作战人员具有较强的体能而且要有较好的心理素质。依据笔者多年的教学训练经验，结合军体训练特点和内容，阐述了军体训练对培养军人作战心理品质的有效作用。 相似文献
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窦德志 《军事体育进修学院学报》2014,33(3):24-26
准备活动是军体课的重要组成部分,是教学中有意识、有目的的各种身体练习,是人体由安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个过程。准备活动是否合理充分,直接影响教学的质量。如何走出准备活动存在的误区,正确地认识准备活动的作用,选择准备活动的内容与组织形式,安排准备活动的时间和强度,调节准备活动心理等,是军体教员必须重视的问题。 相似文献
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宋克文 《军事体育进修学院学报》1998,(Z1)
军体心理训训练,就是通过军体训练的形式,运用心里学手段,有目的、有计划地对学员的心理过程和个性特征施加影响,以培养良好的心理状态,顺利实现潜艇作战需要的心理素质。准确地把握军体教学中心理训练的原则,并对其训练的内容和方法加以探究,对于增强学员的心理素质,,提高军体训练的质量,以适应未来潜艇作战心理潜能的需要,有着重要的指导意义。 相似文献
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飞行学员飞行训练阶段实战化军体训练应以未来作战对飞行学员要求为牵引,不断运用科学的体能训练理念带动实战化军体训练方法途径的创新,并把实战化军体训练作为一项打基础、管长远的任务来抓,让实战化军体训练的精髓内化为部队训练文化传承,并保证顺利高效完成实战化军体训练.为此提出了在飞行学员飞行训练阶段实战化军体训练中,应明确目标,增强训练实效,培养学员的训练主动性. 相似文献
10.
郭兵 《军事体育进修学院学报》1998,(Z1)
体育术科教员队伍是我院教员队伍的重要组成部分,她担负着全院的体育术科教学和科研任务,是我院争创一流院校的一支主力军,她素质的高低直接影响到五年规划的实现和院校发展以及能否培养出部队所急需的高水平的体育骨干。本文试从体育术科教员的教学特点和自身的特征出发,论述体育术科教员加强专业基础理论学习的重要性。 相似文献